“護(hù)蛋行動(dòng)”就是讓每個(gè)同學(xué)隨身帶一個(gè)雞蛋，后，看誰的雞蛋能夠完好無損。為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供您借鑒。
篇一
雖然它是一枚小小的雞蛋，但它卻蘊(yùn)藏著天下所有父母對(duì)子女的感情。
就在這個(gè)星期的星期四和星期五，我們班舉行了“護(hù)蛋體驗(yàn)，感恩親情”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的寓意是：通過保護(hù)雞蛋，體諒父母的不容易，學(xué)會(huì)感恩。
一開始，老師說叫我們每人帶一個(gè)生雞蛋，我不在意地隨口說了句：“帶一個(gè)生雞蛋有什么難的！”可是等第二天，要帶到學(xué)校里。就發(fā)現(xiàn)問題了。我本來想，就把一個(gè)雞蛋放在書包里?？稍僖幌耄菚?huì)碎的。然后我又想就拿在手里吧，可又怕掉。后我決定，先把它裹在3張餐巾紙里，在再套上保鮮袋，接著放在書包里。這下好了，總算可以出發(fā)了。到了學(xué)校，我小心翼翼地把雞蛋從書包里拿出來，放進(jìn)自己的衣服口袋。同學(xué)問我：“為什么不放在書包里？”我說：“我怕別人把我的雞蛋碰碎了?！辈粌H這樣，我為了保護(hù)雞蛋，做操時(shí)都不敢大幅度
運(yùn)動(dòng)，下課都放棄了玩耍，體育課上還把雞蛋帶著，放在一個(gè)小角落里，不時(shí)去看一看。可就是擔(dān)心……終于，到了星期五放學(xué)時(shí)，我的雞蛋還是完好無損。
這次活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，我也松了一口氣。經(jīng)過這兩天的護(hù)蛋行動(dòng)，我深深地感到了父母養(yǎng)育我們的艱辛。我以后要好好報(bào)答他們，再也不沖他們發(fā)脾氣！
我學(xué)會(huì)了感恩！
篇二
老師在語(yǔ)文課上說：“每個(gè)同學(xué)都要在明天拿一個(gè)生雞蛋，要保護(hù)它一整天，寸步不離”。
有的同學(xué)問：“老師生雞蛋能孵出小雞嗎？”
老師說：“能，就看你的本事了?！?BR> 有的同學(xué)就說：“我要孵出小雞?！?BR> 我回到家手沒洗，臉沒擦，就興奮的到冰箱里拿出了一顆生雞蛋，我把雞蛋放在酸奶盒里，就算是幫它安了個(gè)家吧！
晚上該睡覺了，我興奮的睡不著，因?yàn)槲液芷诖魈斓淖o(hù)蛋活動(dòng)。
第二天我小心翼翼的拿著它，就怕把它給打碎了，完成不了護(hù)蛋任務(wù)。
來到學(xué)校我把它小心翼翼的放在暖氣片上，希望小雞馬上出生。
跑操的時(shí)候我?guī)е?，我聽到砰砰的響聲，我想該不是碎了吧?BR> 回到教室我迫不及待打開蓋子看見雞蛋沒有碎我高興極了。
中午我把它拿在了托管，就怕別人給我碰碎了，于是我把它放在床頭，和我睡了一個(gè)中午。
下午第一節(jié)課我忘記了帶雞蛋了，音樂老師領(lǐng)我們跳健美操，音樂老師踩爛了好幾個(gè)雞蛋呢！我心里很高興因萬一老師把我的蛋踩碎了，我的護(hù)蛋行動(dòng)就泡湯了，所以我很高興。
終于放學(xué)了，我終于不用心驚膽顫的上課了。
后我發(fā)現(xiàn)：“媽媽懷我們十個(gè)月，每天都這樣小心翼翼吧，媽媽很辛苦，所以我們都少和媽媽鬧別扭，少氣媽媽吧！
篇三
這是一個(gè)新鮮的消息。這天，項(xiàng)老師對(duì)我們說，你們明天帶一個(gè)生雞蛋來。帶生雞蛋來干什么？我們個(gè)個(gè)充滿疑惑。正在這時(shí)，老師又說了，要把它完好地保護(hù)到第一節(jié)課，寫篇作文。
大家終于明白了老師的良苦用心，開始積極想辦法保護(hù)好“蛋寶寶”。回到家，我向媽媽說了這件事，媽媽笑笑，到廚房拿了一枚小不點(diǎn)兒雞蛋，說：“就用它吧！”
然后，我們開始尋找裝雞蛋的東西。先找到了一只紅色的圓筒形小紙盒，再用幾張餐巾紙包在旁邊，蓋上蓋子時(shí)還不忘在頂上包一張。但是，我和媽媽還覺得不夠保險(xiǎn)。“對(duì)啦！用絲帶系一個(gè)蝴蝶結(jié)，這樣又安全又美觀，兩全齊美，簡(jiǎn)直是量身定做的嘛！”媽媽興奮地說。后，再把系好蝴蝶結(jié)的紙盒裝在一個(gè)圓筒形的小包里，再放進(jìn)我上學(xué)帶的袋子里，才安了心。
第二天，我神氣地帶著我這枚“全副武裝”的“蛋寶寶”上路了。一路上，因?yàn)榘b太多，我只能不停地?fù)u搖它，聽聽蛋殼碰到盒子的聲音，證明它還沒有“報(bào)銷”。馬上就要到學(xué)校了，我用身體護(hù)著“蛋寶寶”，免得半途而廢。還好，“蛋寶寶”沒有碎，我心里這塊石頭總算落了地。
明天，蛋寶寶們還在嗎？就要看我們大家了。
篇一
雖然它是一枚小小的雞蛋，但它卻蘊(yùn)藏著天下所有父母對(duì)子女的感情。
就在這個(gè)星期的星期四和星期五，我們班舉行了“護(hù)蛋體驗(yàn)，感恩親情”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的寓意是：通過保護(hù)雞蛋，體諒父母的不容易，學(xué)會(huì)感恩。
一開始，老師說叫我們每人帶一個(gè)生雞蛋，我不在意地隨口說了句：“帶一個(gè)生雞蛋有什么難的！”可是等第二天，要帶到學(xué)校里。就發(fā)現(xiàn)問題了。我本來想，就把一個(gè)雞蛋放在書包里?？稍僖幌耄菚?huì)碎的。然后我又想就拿在手里吧，可又怕掉。后我決定，先把它裹在3張餐巾紙里，在再套上保鮮袋，接著放在書包里。這下好了，總算可以出發(fā)了。到了學(xué)校，我小心翼翼地把雞蛋從書包里拿出來，放進(jìn)自己的衣服口袋。同學(xué)問我：“為什么不放在書包里？”我說：“我怕別人把我的雞蛋碰碎了?！辈粌H這樣，我為了保護(hù)雞蛋，做操時(shí)都不敢大幅度
運(yùn)動(dòng)，下課都放棄了玩耍，體育課上還把雞蛋帶著，放在一個(gè)小角落里，不時(shí)去看一看。可就是擔(dān)心……終于，到了星期五放學(xué)時(shí)，我的雞蛋還是完好無損。
這次活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，我也松了一口氣。經(jīng)過這兩天的護(hù)蛋行動(dòng)，我深深地感到了父母養(yǎng)育我們的艱辛。我以后要好好報(bào)答他們，再也不沖他們發(fā)脾氣！
我學(xué)會(huì)了感恩！
篇二
老師在語(yǔ)文課上說：“每個(gè)同學(xué)都要在明天拿一個(gè)生雞蛋，要保護(hù)它一整天，寸步不離”。
有的同學(xué)問：“老師生雞蛋能孵出小雞嗎？”
老師說：“能，就看你的本事了?！?BR> 有的同學(xué)就說：“我要孵出小雞?！?BR> 我回到家手沒洗，臉沒擦，就興奮的到冰箱里拿出了一顆生雞蛋，我把雞蛋放在酸奶盒里，就算是幫它安了個(gè)家吧！
晚上該睡覺了，我興奮的睡不著，因?yàn)槲液芷诖魈斓淖o(hù)蛋活動(dòng)。
第二天我小心翼翼的拿著它，就怕把它給打碎了，完成不了護(hù)蛋任務(wù)。
來到學(xué)校我把它小心翼翼的放在暖氣片上，希望小雞馬上出生。
跑操的時(shí)候我?guī)е?，我聽到砰砰的響聲，我想該不是碎了吧?BR> 回到教室我迫不及待打開蓋子看見雞蛋沒有碎我高興極了。
中午我把它拿在了托管，就怕別人給我碰碎了，于是我把它放在床頭，和我睡了一個(gè)中午。
下午第一節(jié)課我忘記了帶雞蛋了，音樂老師領(lǐng)我們跳健美操，音樂老師踩爛了好幾個(gè)雞蛋呢！我心里很高興因萬一老師把我的蛋踩碎了，我的護(hù)蛋行動(dòng)就泡湯了，所以我很高興。
終于放學(xué)了，我終于不用心驚膽顫的上課了。
后我發(fā)現(xiàn)：“媽媽懷我們十個(gè)月，每天都這樣小心翼翼吧，媽媽很辛苦，所以我們都少和媽媽鬧別扭，少氣媽媽吧！
篇三
這是一個(gè)新鮮的消息。這天，項(xiàng)老師對(duì)我們說，你們明天帶一個(gè)生雞蛋來。帶生雞蛋來干什么？我們個(gè)個(gè)充滿疑惑。正在這時(shí)，老師又說了，要把它完好地保護(hù)到第一節(jié)課，寫篇作文。
大家終于明白了老師的良苦用心，開始積極想辦法保護(hù)好“蛋寶寶”。回到家，我向媽媽說了這件事，媽媽笑笑，到廚房拿了一枚小不點(diǎn)兒雞蛋，說：“就用它吧！”
然后，我們開始尋找裝雞蛋的東西。先找到了一只紅色的圓筒形小紙盒，再用幾張餐巾紙包在旁邊，蓋上蓋子時(shí)還不忘在頂上包一張。但是，我和媽媽還覺得不夠保險(xiǎn)。“對(duì)啦！用絲帶系一個(gè)蝴蝶結(jié)，這樣又安全又美觀，兩全齊美，簡(jiǎn)直是量身定做的嘛！”媽媽興奮地說。后，再把系好蝴蝶結(jié)的紙盒裝在一個(gè)圓筒形的小包里，再放進(jìn)我上學(xué)帶的袋子里，才安了心。
第二天，我神氣地帶著我這枚“全副武裝”的“蛋寶寶”上路了。一路上，因?yàn)榘b太多，我只能不停地?fù)u搖它，聽聽蛋殼碰到盒子的聲音，證明它還沒有“報(bào)銷”。馬上就要到學(xué)校了，我用身體護(hù)著“蛋寶寶”，免得半途而廢。還好，“蛋寶寶”沒有碎，我心里這塊石頭總算落了地。
明天，蛋寶寶們還在嗎？就要看我們大家了。