《藏北草原》是一篇文辭優(yōu)美的文章，作者從景和人兩方面具體描寫(xiě)草原，向我們展現(xiàn)了藏北草原的美麗以及草原人的熱情好客、美麗善良，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飛舞、酥油、增添、隆重、莊稼。
2、能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情。
4、體會(huì)文章的表達(dá)方式，感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、抓住“綠綠的草地、雪白的羊群、輕輕的歌聲”等關(guān)鍵詞句體會(huì)草原的景美。
2、抓住“手捧潔白的哈達(dá)和珍貴的木碗，盛上滿滿的青稞酒……”等關(guān)鍵詞句體會(huì)草原的人美。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、 自學(xué)本課生字。
2、 搜集藏北草原的相關(guān)信息。
知識(shí)鏈接：
藏北草原是指西藏北部遼闊的草原。它不僅是野生動(dòng)植物的天堂，同時(shí)也是一個(gè)具有豐厚沉積層的文化沃土。在那一望無(wú)際的草原上，到處都是牧民賴以生存的牦牛和羊群，處處可見(jiàn)牧民棲息之所——帳篷。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、 理清文章思路，初步感知文章內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)1—3段，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情，體會(huì)藏北草原的景美。
方法指導(dǎo)：
1、注意“藏”、“酥”、“增”是平舌音，而“整”、“遮”是翹舌音。
2、讀正確生字詞、讀通句子，梳理文章主要內(nèi)容。
3、在朗讀中想象，并感悟表達(dá)方法。
4、借助經(jīng)驗(yàn)，喚起想象，品讀此段。
5、合作研讀，品讀玩味。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
引言：孩子們，今天我們要跟隨藏族作家大次央的腳步走進(jìn)他的故鄉(xiāng)——美麗的藏北草原。
一、資源共享
孩子們，你們對(duì)于藏北草原有哪些了解呢？（給充足的時(shí)間讓學(xué)生交流自己搜集到的相關(guān)資料信息）
二、基礎(chǔ)闖關(guān)
大聲朗讀課文，一邊讀一邊在課文中劃記生字和不理解的詞語(yǔ)，可以和組內(nèi)的組員交流，然后完成下面的題目。
1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
zàng běi píng zhěng zhē zhù hú dié fēi wǔ
（）（）（）（）（）
sū yòu zēng tiān lòng zhóng zhuāng jià
（）（）（）（）
2、 比一比，再組詞
遮（ ） 增（ ） 隆（ ） 嫁（ ）
蔗（ ） 贈(zèng)（ ） 籠（ ） 稼（ ）
三、自主學(xué)文，勾畫(huà)圈點(diǎn)
1、整體感知，讀通課文，理解課文主要內(nèi)容。
請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面描寫(xiě)藏北草原的？給你印象深的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（自主學(xué)習(xí)完成后，請(qǐng)大家大膽在班上交流展示。）
2、本文是按什么樣的表達(dá)順序?qū)懙?，你知道嗎?BR> 四、自主研讀，感悟藏北草原景色美
1、草原的景色是怎樣的？請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀第1自然段，邊讀邊勾畫(huà)你認(rèn)為寫(xiě)得很美的句子。
請(qǐng)你把你認(rèn)為很美的句子有感情地讀給大家聽(tīng)。
重點(diǎn)賞析：“一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開(kāi)著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色的海洋中。好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己?！?BR> 請(qǐng)抓住“一望無(wú)際”、“清新碧綠”、“星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷”來(lái)賞析。
2、請(qǐng)大家自由讀2—3自然段，感受作者筆下藏北草原景色獨(dú)特的美。
作者在第二自然段圍繞一個(gè)特殊的詞來(lái)寫(xiě)自己對(duì)藏北草原獨(dú)特的感受，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
哪些景物表現(xiàn)了作者這個(gè)獨(dú)特的感受呢？
3、 自學(xué)第3自然段，感受作者筆下藏北草原獨(dú)特的生命活力。
重點(diǎn)體會(huì)“我心中不禁贊嘆：美呀！實(shí)在令人興奮！”這句話包含的思想感情。
在這一自然段里作者又是抓住哪些景物來(lái)寫(xiě)藏北草原的美呢？
五、在朗讀中回味：
組內(nèi)成員齊讀1-3自然段！分組展示！
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情。
3、感受藏北草原的人美，激發(fā)對(duì)藏北草原的熱愛(ài)之情。
方法指導(dǎo)：
1、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)藏北草原的人美。
3、體會(huì)作者感情，感悟文章主旨。
4、生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請(qǐng)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)我們居住環(huán)境的那份獨(dú)特之美。
5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、以讀代講，感受藏北草原獨(dú)特的人情美
自由朗讀4—6自然段，讀中悟情。
請(qǐng)把你感受到的作者筆下藏北草原的“人美”的詞句寫(xiě)在下面：
如：體現(xiàn)藏北草原人的好客的詞句：___________
體現(xiàn)藏北草原人蓬勃向上的詞句：___________
學(xué)生推薦朗讀好的學(xué)生上臺(tái)展示4—6自然段的朗讀，學(xué)生以讀代講。
二、小結(jié)全文，體會(huì)深情
“??！這片土地水清草茂，羊肥馬壯，這里的人民勤勞好客，美麗善良。我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原?！?BR> （認(rèn)真地有感情地朗讀后，體會(huì)句子中含著的意思。著重體會(huì)四個(gè)“我”所表達(dá)的情感。）
品味完后，再次深情地朗讀7—8自然段。進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)藏北草原的那份深深的喜愛(ài)之情。
三、拓展延伸
我也夸夸我的故鄉(xiāng)美。（請(qǐng)把你居住的地方美的一面介紹給大家。）
我居住在___________ ，我認(rèn)為它美在___________ ___________ ___________ ___________ 。
學(xué)生當(dāng)堂展示交流自己筆下的美麗故鄉(xiāng)。（學(xué)生展示時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后做簡(jiǎn)單的評(píng)議。）
篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飛舞、酥油、增添、隆重、莊稼。
2．有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中含著的意思。
3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛(ài)。
4．品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
2．品味文字，體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛(ài)。理解含義深刻的句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件一套
【課前準(zhǔn)備】
通過(guò)課前十分鐘談話，拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
師：今天，讓我們一起跟隨藏族作家大次央的腳步走進(jìn)他的故鄉(xiāng)——美麗的藏北草原。（齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生正確讀“藏”字）
二、自主學(xué)文，勾畫(huà)圈點(diǎn)
整體感知，讀通課文，理解課文主要內(nèi)容。
師：請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)藏北草原的？
1、 指導(dǎo)學(xué)生讀正確生字詞、讀通句子。
出示生詞：
增添 酥油 遮住 平整
隆重 蝴蝶 飛舞 嫩草
哈達(dá) 不禁 興奮 莊稼
（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀讀評(píng)評(píng)中讀準(zhǔn)生字的讀音，訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。）
2、 指導(dǎo)學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括，滲透概括文章主要內(nèi)容方法指導(dǎo)。）
三、自主研讀，感受藏北草原景色美
1、師：草原的景色是怎樣的呢？請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀第一自然段，邊讀邊勾畫(huà)讓你感覺(jué)寫(xiě)得很美的句子。
●“一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開(kāi)著?！?BR> （想象點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞“一望無(wú)際”想象草原的遼闊之美，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話。）
●“星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己?！?BR> （感悟表達(dá)方法，指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生感悟“綠色的海洋、害羞的姑娘”比喻的精妙傳神，練習(xí)有感情地朗讀。）
2、師：自由讀二、三自然段，感受作者筆下藏北草原景色的獨(dú)特之美。
●作者在第二自然段圍繞一個(gè)特殊的詞來(lái)寫(xiě)自己對(duì)藏北草原獨(dú)特的感受？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)，喚起想象，品讀“溫柔”：
☆從哪些地方你感受到了草原的溫柔？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
☆調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)文中“溫柔” 的特殊內(nèi)涵，訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑能力。
☆創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)有感情地朗讀。
●過(guò)渡小結(jié)讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三自然段，感受作者筆下藏北草原的生命活力。
合作研讀，品讀玩味：
☆自由閱讀第三自然段，把自己認(rèn)為寫(xiě)得美的句子劃下來(lái)，讀一讀，品一品。
☆交流閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象畫(huà)面、品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想一想的學(xué)習(xí)方法體會(huì)作者筆下藏北草原的生命活力。
四、以讀代講，感受藏北草原人情美
自由朗讀，讀中悟情——角色扮演朗讀，感悟人情美；
音樂(lè)創(chuàng)境，激發(fā)想象——師生對(duì)話朗讀，感悟力量美；
指名朗讀，以讀代講——自主展示朗讀，感悟語(yǔ)言美。
五、小結(jié)全文，升華故園深情
●“??！這片土地，水清草茂，羊肥馬壯，這里的人們，勤勞好客，美麗善良。我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。”（個(gè)性朗讀，體會(huì)句子中含著的意思，感悟作者的故園深情。）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
12 藏 北 草 原
景
深深愛(ài)著 美
人
作業(yè)設(shè)計(jì)：
積累優(yōu)美語(yǔ)言，背誦自己喜歡的部分。
篇三
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)寫(xiě)10 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)涵著的思想感情。
4、體會(huì)文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之“美”傳奇*，體會(huì)作者對(duì)藏北草原對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)（略）
（課前鋪墊，向往草原——提出疑問(wèn)，走進(jìn)草原——整體感知，學(xué)習(xí)第一自然段）
第 二 課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：昨天，我們一同瀏覽了藏北草原的風(fēng)土人情，同時(shí)啊，我們通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，在腦海里勾勒出了藏北草原的輪廓：（播放課件）師述：一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整的展開(kāi)著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷……面對(duì)著這樣的美景，作者不由得感慨：這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛(ài)著的藏北草原！
2、回顧一下，作者是從那兩個(gè)方面描寫(xiě)藏北草原的？ 傳世發(fā)布網(wǎng)
二、精讀文章，感悟景美、人美，體會(huì)情感。
（一）輕聲朗讀課文2—6自然段，思考：課文是從哪幾方面描寫(xiě)藏北草原的？給你印象深的是什么？把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語(yǔ)句和詞語(yǔ)圈出來(lái)，并批注自己的感受（讀、思、劃、議）
1、同位相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、同座位的同學(xué)交流自己的感受。
3、指名反饋。
4、指導(dǎo)朗讀“陽(yáng)光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草?！?BR> “綠色是大自然的生命，在這綠色的生命中……在草地上飛舞?！?BR> 5、再引導(dǎo)讀重點(diǎn)語(yǔ)句傳奇世界sf。
（二）劃出描寫(xiě)草原景色的語(yǔ)句，感受“景美”。（課件展示畫(huà)面）
1、抓住“綠綠的草地，雪白的羊群，輕輕的歌聲，放牧的小伙”等詞句體會(huì)草原的“溫柔之美”（感情朗讀）
2、出示句子“綠色是大自然的生……小河象一條銀色的帶子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光?！保ㄆ肺侗扔骶涞拿钐帲I(lǐng)略草原的自然美景，體會(huì)作者的喜愛(ài)、自豪之感）
3、抓住“美??！實(shí)在令人興奮！”（釋放情感，表達(dá)作者對(duì)草原的贊美熱愛(ài)）
4、指導(dǎo)感情朗讀。
（三）學(xué)習(xí)4—6自然段，抓住兩個(gè)場(chǎng)景體會(huì)草原的“人美”。
過(guò)渡：藏北草原的美僅僅是景色嗎？
播放課件：同學(xué)們你們看到了什么，聽(tīng)到了什么？（牧民歌舞、賽馬、賽?！?BR> （場(chǎng)景一）1、指名讀第五自然段，抓住“漂亮、哈達(dá)、敬酒“等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)草原人的美麗善良、勤勞好客，品味人情之美。
（場(chǎng)景二）2、觀看賽馬場(chǎng)上的小伙子，了解文中抓住什么進(jìn)行描寫(xiě)？（動(dòng)作、外貌）體會(huì)小伙子的陽(yáng)剛、勇敢。
1、指導(dǎo)朗讀。（指導(dǎo)讀，男女生賽讀）
2、師小結(jié)，藏北草原的自然景色和人都是那樣的美，這么美的景，這么美的人，引發(fā)了作者怎樣的感慨呢？
（四）品讀7、8段，升華情感
1、自由讀7、8段
2、交流體會(huì)。
3、齊讀，升華情感。
三、總結(jié)全文，獲得啟迪：
有人說(shuō)，草原就像一首溫柔婉轉(zhuǎn)的歌，你們可以唱一唱，草原又像一首清新明朗的詩(shī)，你們可以寫(xiě)一寫(xiě)，背誦你喜歡的段落吧，好好吟誦吟誦。
四、課外作業(yè)
1、積累語(yǔ)言，背誦自己喜歡的段落。
2、練筆：模仿文中的寫(xiě)法，以“美麗的木蘭湖”（木蘭山、木蘭天池）為題，寫(xiě)篇習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12 藏北草原
景：溫 柔 水清羊茂
深深愛(ài)著
人：美麗善良 勤勞好客
篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飛舞、酥油、增添、隆重、莊稼。
2、能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情。
4、體會(huì)文章的表達(dá)方式，感受藏北草原的景美、人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、抓住“綠綠的草地、雪白的羊群、輕輕的歌聲”等關(guān)鍵詞句體會(huì)草原的景美。
2、抓住“手捧潔白的哈達(dá)和珍貴的木碗，盛上滿滿的青稞酒……”等關(guān)鍵詞句體會(huì)草原的人美。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、 自學(xué)本課生字。
2、 搜集藏北草原的相關(guān)信息。
知識(shí)鏈接：
藏北草原是指西藏北部遼闊的草原。它不僅是野生動(dòng)植物的天堂，同時(shí)也是一個(gè)具有豐厚沉積層的文化沃土。在那一望無(wú)際的草原上，到處都是牧民賴以生存的牦牛和羊群，處處可見(jiàn)牧民棲息之所——帳篷。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字。
2、 理清文章思路，初步感知文章內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)1—3段，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情，體會(huì)藏北草原的景美。
方法指導(dǎo)：
1、注意“藏”、“酥”、“增”是平舌音，而“整”、“遮”是翹舌音。
2、讀正確生字詞、讀通句子，梳理文章主要內(nèi)容。
3、在朗讀中想象，并感悟表達(dá)方法。
4、借助經(jīng)驗(yàn)，喚起想象，品讀此段。
5、合作研讀，品讀玩味。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
引言：孩子們，今天我們要跟隨藏族作家大次央的腳步走進(jìn)他的故鄉(xiāng)——美麗的藏北草原。
一、資源共享
孩子們，你們對(duì)于藏北草原有哪些了解呢？（給充足的時(shí)間讓學(xué)生交流自己搜集到的相關(guān)資料信息）
二、基礎(chǔ)闖關(guān)
大聲朗讀課文，一邊讀一邊在課文中劃記生字和不理解的詞語(yǔ)，可以和組內(nèi)的組員交流，然后完成下面的題目。
1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
zàng běi píng zhěng zhē zhù hú dié fēi wǔ
（）（）（）（）（）
sū yòu zēng tiān lòng zhóng zhuāng jià
（）（）（）（）
2、 比一比，再組詞
遮（ ） 增（ ） 隆（ ） 嫁（ ）
蔗（ ） 贈(zèng)（ ） 籠（ ） 稼（ ）
三、自主學(xué)文，勾畫(huà)圈點(diǎn)
1、整體感知，讀通課文，理解課文主要內(nèi)容。
請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面描寫(xiě)藏北草原的？給你印象深的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（自主學(xué)習(xí)完成后，請(qǐng)大家大膽在班上交流展示。）
2、本文是按什么樣的表達(dá)順序?qū)懙?，你知道嗎?BR> 四、自主研讀，感悟藏北草原景色美
1、草原的景色是怎樣的？請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀第1自然段，邊讀邊勾畫(huà)你認(rèn)為寫(xiě)得很美的句子。
請(qǐng)你把你認(rèn)為很美的句子有感情地讀給大家聽(tīng)。
重點(diǎn)賞析：“一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開(kāi)著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色的海洋中。好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己?！?BR> 請(qǐng)抓住“一望無(wú)際”、“清新碧綠”、“星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷”來(lái)賞析。
2、請(qǐng)大家自由讀2—3自然段，感受作者筆下藏北草原景色獨(dú)特的美。
作者在第二自然段圍繞一個(gè)特殊的詞來(lái)寫(xiě)自己對(duì)藏北草原獨(dú)特的感受，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
哪些景物表現(xiàn)了作者這個(gè)獨(dú)特的感受呢？
3、 自學(xué)第3自然段，感受作者筆下藏北草原獨(dú)特的生命活力。
重點(diǎn)體會(huì)“我心中不禁贊嘆：美呀！實(shí)在令人興奮！”這句話包含的思想感情。
在這一自然段里作者又是抓住哪些景物來(lái)寫(xiě)藏北草原的美呢？
五、在朗讀中回味：
組內(nèi)成員齊讀1-3自然段！分組展示！
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的思想感情。
3、感受藏北草原的人美，激發(fā)對(duì)藏北草原的熱愛(ài)之情。
方法指導(dǎo)：
1、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)藏北草原的人美。
3、體會(huì)作者感情，感悟文章主旨。
4、生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請(qǐng)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)我們居住環(huán)境的那份獨(dú)特之美。
5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)別人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、以讀代講，感受藏北草原獨(dú)特的人情美
自由朗讀4—6自然段，讀中悟情。
請(qǐng)把你感受到的作者筆下藏北草原的“人美”的詞句寫(xiě)在下面：
如：體現(xiàn)藏北草原人的好客的詞句：___________
體現(xiàn)藏北草原人蓬勃向上的詞句：___________
學(xué)生推薦朗讀好的學(xué)生上臺(tái)展示4—6自然段的朗讀，學(xué)生以讀代講。
二、小結(jié)全文，體會(huì)深情
“??！這片土地水清草茂，羊肥馬壯，這里的人民勤勞好客，美麗善良。我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原?！?BR> （認(rèn)真地有感情地朗讀后，體會(huì)句子中含著的意思。著重體會(huì)四個(gè)“我”所表達(dá)的情感。）
品味完后，再次深情地朗讀7—8自然段。進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)藏北草原的那份深深的喜愛(ài)之情。
三、拓展延伸
我也夸夸我的故鄉(xiāng)美。（請(qǐng)把你居住的地方美的一面介紹給大家。）
我居住在___________ ，我認(rèn)為它美在___________ ___________ ___________ ___________ 。
學(xué)生當(dāng)堂展示交流自己筆下的美麗故鄉(xiāng)。（學(xué)生展示時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后做簡(jiǎn)單的評(píng)議。）
篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：藏北、平整、遮住、蝴蝶、飛舞、酥油、增添、隆重、莊稼。
2．有感情地朗讀課文。體會(huì)句子中含著的意思。
3．讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛(ài)。
4．品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
2．品味文字，體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)深沉熱烈的愛(ài)。理解含義深刻的句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件一套
【課前準(zhǔn)備】
通過(guò)課前十分鐘談話，拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文課堂的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
師：今天，讓我們一起跟隨藏族作家大次央的腳步走進(jìn)他的故鄉(xiāng)——美麗的藏北草原。（齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生正確讀“藏”字）
二、自主學(xué)文，勾畫(huà)圈點(diǎn)
整體感知，讀通課文，理解課文主要內(nèi)容。
師：請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是從哪些方面來(lái)藏北草原的？
1、 指導(dǎo)學(xué)生讀正確生字詞、讀通句子。
出示生詞：
增添 酥油 遮住 平整
隆重 蝴蝶 飛舞 嫩草
哈達(dá) 不禁 興奮 莊稼
（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀讀評(píng)評(píng)中讀準(zhǔn)生字的讀音，訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。）
2、 指導(dǎo)學(xué)生梳理課文主要內(nèi)容。
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括，滲透概括文章主要內(nèi)容方法指導(dǎo)。）
三、自主研讀，感受藏北草原景色美
1、師：草原的景色是怎樣的呢？請(qǐng)大家自由地、放聲朗讀第一自然段，邊讀邊勾畫(huà)讓你感覺(jué)寫(xiě)得很美的句子。
●“一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開(kāi)著?！?BR> （想象點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞“一望無(wú)際”想象草原的遼闊之美，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話。）
●“星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己?！?BR> （感悟表達(dá)方法，指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生感悟“綠色的海洋、害羞的姑娘”比喻的精妙傳神，練習(xí)有感情地朗讀。）
2、師：自由讀二、三自然段，感受作者筆下藏北草原景色的獨(dú)特之美。
●作者在第二自然段圍繞一個(gè)特殊的詞來(lái)寫(xiě)自己對(duì)藏北草原獨(dú)特的感受？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)，喚起想象，品讀“溫柔”：
☆從哪些地方你感受到了草原的溫柔？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
☆調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)文中“溫柔” 的特殊內(nèi)涵，訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑能力。
☆創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)有感情地朗讀。
●過(guò)渡小結(jié)讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三自然段，感受作者筆下藏北草原的生命活力。
合作研讀，品讀玩味：
☆自由閱讀第三自然段，把自己認(rèn)為寫(xiě)得美的句子劃下來(lái)，讀一讀，品一品。
☆交流閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象畫(huà)面、品讀關(guān)鍵詞語(yǔ)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想一想的學(xué)習(xí)方法體會(huì)作者筆下藏北草原的生命活力。
四、以讀代講，感受藏北草原人情美
自由朗讀，讀中悟情——角色扮演朗讀，感悟人情美；
音樂(lè)創(chuàng)境，激發(fā)想象——師生對(duì)話朗讀，感悟力量美；
指名朗讀，以讀代講——自主展示朗讀，感悟語(yǔ)言美。
五、小結(jié)全文，升華故園深情
●“??！這片土地，水清草茂，羊肥馬壯，這里的人們，勤勞好客，美麗善良。我歡呼，我興奮，為我的故鄉(xiāng)，為我的藏北草原。”（個(gè)性朗讀，體會(huì)句子中含著的意思，感悟作者的故園深情。）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
12 藏 北 草 原
景
深深愛(ài)著 美
人
作業(yè)設(shè)計(jì)：
積累優(yōu)美語(yǔ)言，背誦自己喜歡的部分。
篇三
知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)寫(xiě)10 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊(yùn)涵著的思想感情。
4、體會(huì)文章的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之“美”傳奇*，體會(huì)作者對(duì)藏北草原對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)（略）
（課前鋪墊，向往草原——提出疑問(wèn)，走進(jìn)草原——整體感知，學(xué)習(xí)第一自然段）
第 二 課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：昨天，我們一同瀏覽了藏北草原的風(fēng)土人情，同時(shí)啊，我們通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，在腦海里勾勒出了藏北草原的輪廓：（播放課件）師述：一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整的展開(kāi)著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷……面對(duì)著這樣的美景，作者不由得感慨：這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛(ài)著的藏北草原！
2、回顧一下，作者是從那兩個(gè)方面描寫(xiě)藏北草原的？ 傳世發(fā)布網(wǎng)
二、精讀文章，感悟景美、人美，體會(huì)情感。
（一）輕聲朗讀課文2—6自然段，思考：課文是從哪幾方面描寫(xiě)藏北草原的？給你印象深的是什么？把能表現(xiàn)草原“溫柔之美”的語(yǔ)句和詞語(yǔ)圈出來(lái)，并批注自己的感受（讀、思、劃、議）
1、同位相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
2、同座位的同學(xué)交流自己的感受。
3、指名反饋。
4、指導(dǎo)朗讀“陽(yáng)光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草?！?BR> “綠色是大自然的生命，在這綠色的生命中……在草地上飛舞?！?BR> 5、再引導(dǎo)讀重點(diǎn)語(yǔ)句傳奇世界sf。
（二）劃出描寫(xiě)草原景色的語(yǔ)句，感受“景美”。（課件展示畫(huà)面）
1、抓住“綠綠的草地，雪白的羊群，輕輕的歌聲，放牧的小伙”等詞句體會(huì)草原的“溫柔之美”（感情朗讀）
2、出示句子“綠色是大自然的生……小河象一條銀色的帶子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光?！保ㄆ肺侗扔骶涞拿钐帲I(lǐng)略草原的自然美景，體會(huì)作者的喜愛(ài)、自豪之感）
3、抓住“美??！實(shí)在令人興奮！”（釋放情感，表達(dá)作者對(duì)草原的贊美熱愛(ài)）
4、指導(dǎo)感情朗讀。
（三）學(xué)習(xí)4—6自然段，抓住兩個(gè)場(chǎng)景體會(huì)草原的“人美”。
過(guò)渡：藏北草原的美僅僅是景色嗎？
播放課件：同學(xué)們你們看到了什么，聽(tīng)到了什么？（牧民歌舞、賽馬、賽?！?BR> （場(chǎng)景一）1、指名讀第五自然段，抓住“漂亮、哈達(dá)、敬酒“等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)草原人的美麗善良、勤勞好客，品味人情之美。
（場(chǎng)景二）2、觀看賽馬場(chǎng)上的小伙子，了解文中抓住什么進(jìn)行描寫(xiě)？（動(dòng)作、外貌）體會(huì)小伙子的陽(yáng)剛、勇敢。
1、指導(dǎo)朗讀。（指導(dǎo)讀，男女生賽讀）
2、師小結(jié)，藏北草原的自然景色和人都是那樣的美，這么美的景，這么美的人，引發(fā)了作者怎樣的感慨呢？
（四）品讀7、8段，升華情感
1、自由讀7、8段
2、交流體會(huì)。
3、齊讀，升華情感。
三、總結(jié)全文，獲得啟迪：
有人說(shuō)，草原就像一首溫柔婉轉(zhuǎn)的歌，你們可以唱一唱，草原又像一首清新明朗的詩(shī)，你們可以寫(xiě)一寫(xiě)，背誦你喜歡的段落吧，好好吟誦吟誦。
四、課外作業(yè)
1、積累語(yǔ)言，背誦自己喜歡的段落。
2、練筆：模仿文中的寫(xiě)法，以“美麗的木蘭湖”（木蘭山、木蘭天池）為題，寫(xiě)篇習(xí)作，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12 藏北草原
景：溫 柔 水清羊茂
深深愛(ài)著
人：美麗善良 勤勞好客