復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識點(diǎn)”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求對所學(xué)過的知識進(jìn)行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。以下是整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
【篇一】
【現(xiàn)狀分析】
經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進(jìn)生偏多學(xué)科成績兩極分化嚴(yán)重。
【問題成因】
找出以上的問題，歸類成因如下：
1、 許多學(xué)生中午作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督，我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。
2、 書寫整體不端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、 作業(yè)本不潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。
4、 朗讀能力差的原因?yàn)橐荒昙墰]有抓好朗讀習(xí)慣。
5、 后進(jìn)生偏多的原因?yàn)檩o導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績兩極分化。
【針對措施】
基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)思路】
總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，平均分爭取達(dá)到或超過一年級下冊期末水平，爭取達(dá)到或超過兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平。優(yōu)秀率爭取達(dá)到或超過50%。及格率爭取達(dá)到100%。
指導(dǎo)思路：保證優(yōu)生數(shù)量，拔高中等生進(jìn)入優(yōu)生行列，終點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生，做到實(shí)際意義上的“提優(yōu)輔差”。
【具體復(fù)習(xí)步驟及計(jì)劃】
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
2、會認(rèn)生字450個(gè)，會寫350個(gè)生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。
3、會用部首查字法查字典，認(rèn)字，給生字注音。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
計(jì)劃課時(shí)：
共兩周（20、21周）18課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、 拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、 讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、 寫話安排。安排3--5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、 穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)，幫助后進(jìn)生理清知識點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、 各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
a、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。
b、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫生字與識字結(jié)合起來。
c、用練習(xí)--講評--發(fā)現(xiàn)規(guī)律--總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
6、附部分具體的措施：
（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
（2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
（3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
（4）、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
（5）、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
（6）、看圖，寫幾句話。
（7）、查字典練習(xí)
【具體復(fù)習(xí)課時(shí)安排】
20周周一---周三：共5課時(shí)，安排4課時(shí)復(fù)習(xí)課文，理清本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，朗讀課文，檢查背誦，復(fù)習(xí)生字，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
20周周四---周五：共4課時(shí)，安排1課時(shí)寫話專題指導(dǎo)。安排2課時(shí)復(fù)習(xí)看拼音寫詞語，易混淆字分析復(fù)習(xí)，組詞練習(xí)，各種需掌握的句式復(fù)習(xí)。機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周一-周二：共3課時(shí)。結(jié)合背誦課文，課后練習(xí)，語文園地內(nèi)容，進(jìn)行填空練習(xí)，強(qiáng)化背誦。機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周三-周四：共4課時(shí)。重點(diǎn)課文閱讀、課外閱讀練習(xí)、指導(dǎo)。查字典練習(xí)。安排1寫話課，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周五：安排一節(jié)寫話課，總結(jié)復(fù)習(xí)。
注：機(jī)動(dòng)課內(nèi)容為試題練習(xí)及計(jì)劃外的疏漏的知識點(diǎn)處理。
【篇二】
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材共分十二個(gè)單元：認(rèn)識乘法、乘法口訣（一）（二）、認(rèn)識圖形、認(rèn)識除法、口訣求商（一）（二）、厘米和米、位置與方向、時(shí)、分、秒，觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、期末復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計(jì)中能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠說明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6．通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。
3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。
4、鐘表的運(yùn)作規(guī)則，認(rèn)識時(shí)刻是幾時(shí)幾分。掌握認(rèn)識時(shí)間的方法。
5、培養(yǎng)初步推理能力。
五、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎、書寫質(zhì)量差等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、計(jì)算方面。對于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生掌握的不太好，其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。
3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖或文字的方法解決實(shí)際問題，這是我們班的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，解題時(shí)錯(cuò)誤出現(xiàn)較多。還有一部分學(xué)生解題能力較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。對于這種現(xiàn)象，復(fù)習(xí)期間一定要加強(qiáng)輔導(dǎo)以及良好的讀題、審題、分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化養(yǎng)成。
4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動(dòng)，體會平均分及除法運(yùn)算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，90%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好；10%的學(xué)生不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績有所提高。
4、隨堂進(jìn)行小測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排：
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
（1）乘法口訣的綜合運(yùn)用：12月21日
（2）認(rèn)識圖形：12月22日
（3）厘米和米：12月23日
（4）位置與方向：12月24日
（5）時(shí)、分、秒：12月25日
（6）觀察物體：12月28日
（7）統(tǒng)計(jì)與可能性：12月29日
（8）期末復(fù)習(xí)：12月30日
2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。（12月31日、1月4日、5日）
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
【篇三】
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握如何觀察物體，立體圖形從不同方向看到時(shí)的形狀是怎樣的，如何正確觀察生活中的場景和物體，正確觀察各種規(guī)則幾何體。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計(jì)算加減混合運(yùn)算，熟練掌握豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的要求，以及筆算和認(rèn)認(rèn)真真來計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)。尤其要注意有小括號時(shí)和沒有小括號時(shí)的運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算時(shí)需細(xì)心仔細(xì)。
3、通過復(fù)習(xí)，加深對乘法和除法的含義的理解，認(rèn)清乘法和除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。熟練的運(yùn)用乘法口訣去解決各類乘法題和除法題。了解乘法和除法的意義，會針對生活中的數(shù)學(xué)提出乘法和除法的問題，并能自己解決。
4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角和直角；會用三角板上的直角比一比，進(jìn)而斷定是什么角；明白三種角的關(guān)系，會在方格紙上、點(diǎn)子格圖中畫出各個(gè)角，會在鐘表上畫出時(shí)針和分針組成不同的角，會判定生活中各個(gè)角屬于那種角。
6、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)共分為七部分：觀察物體，加減混合運(yùn)算，表內(nèi)乘法，角的認(rèn)識，表內(nèi)除法，象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，探索樂園。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。
三、學(xué)生情況分析
本班共有17人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了一定的進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，表內(nèi)乘法和加減混合運(yùn)算，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
3．“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
4．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
5、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。
五、具體復(fù)習(xí)安排
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（3課時(shí)）
開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯(cuò)的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。 2．加減混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)。（3課時(shí)）
復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動(dòng)，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。
3.復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，可以采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。（2課時(shí)）
復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨(dú)立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。
5.復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。對于統(tǒng)計(jì)表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個(gè)結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。
六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、努力提高課堂效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒，改正。
8.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講。
【篇一】
【現(xiàn)狀分析】
經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進(jìn)生偏多學(xué)科成績兩極分化嚴(yán)重。
【問題成因】
找出以上的問題，歸類成因如下：
1、 許多學(xué)生中午作業(yè)沒有完成的原因?yàn)榧议L缺少監(jiān)督，我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。
2、 書寫整體不端正的原因?yàn)槿鄙倮蠋熌托?、專業(yè)的指導(dǎo)。
3、 作業(yè)本不潔凈的原因?yàn)槿鄙俦O(jiān)管。
4、 朗讀能力差的原因?yàn)橐荒昙墰]有抓好朗讀習(xí)慣。
5、 后進(jìn)生偏多的原因?yàn)檩o導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。從而導(dǎo)致成績兩極分化。
【針對措施】
基于以上的問題，決定今后在教學(xué)中反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)措施，抓常規(guī)，抓習(xí)慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進(jìn)生，拔高中等生，保持優(yōu)生水平。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)思路】
總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，平均分爭取達(dá)到或超過一年級下冊期末水平，爭取達(dá)到或超過兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平。優(yōu)秀率爭取達(dá)到或超過50%。及格率爭取達(dá)到100%。
指導(dǎo)思路：保證優(yōu)生數(shù)量，拔高中等生進(jìn)入優(yōu)生行列，終點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)后進(jìn)生，做到實(shí)際意義上的“提優(yōu)輔差”。
【具體復(fù)習(xí)步驟及計(jì)劃】
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
2、會認(rèn)生字450個(gè)，會寫350個(gè)生字，熟練掌握常用偏旁，能說出名稱；了解表示的意思；能寫出偏旁部首和例字。
3、會用部首查字法查字典，認(rèn)字，給生字注音。
4、詞語搭配。掌握一定的句式。
5、能根據(jù)語言范例寫話和看圖寫話。
計(jì)劃課時(shí)：
共兩周（20、21周）18課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、 拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。
2、 讀通順、熟讀本冊課文。背誦指定課文。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。安排固定時(shí)間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。
3、 寫話安排。安排3--5個(gè)課時(shí)做寫話專題指導(dǎo)、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學(xué)生觀察、講解、寫話。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、 穿插安排。復(fù)習(xí)期間穿插復(fù)習(xí)形近字、音近字等學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)，幫助后進(jìn)生理清知識點(diǎn)。穿插安排各種練習(xí)題（試卷），幫助學(xué)生熟悉知識點(diǎn)運(yùn)用。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
5、 各種復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
a、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、鼻音。
b、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫生字與識字結(jié)合起來。
c、用練習(xí)--講評--發(fā)現(xiàn)規(guī)律--總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
6、附部分具體的措施：
（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
（2）、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
（3）、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
（4）、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
（5）、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
（6）、看圖，寫幾句話。
（7）、查字典練習(xí)
【具體復(fù)習(xí)課時(shí)安排】
20周周一---周三：共5課時(shí)，安排4課時(shí)復(fù)習(xí)課文，理清本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，朗讀課文，檢查背誦，復(fù)習(xí)生字，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
20周周四---周五：共4課時(shí)，安排1課時(shí)寫話專題指導(dǎo)。安排2課時(shí)復(fù)習(xí)看拼音寫詞語，易混淆字分析復(fù)習(xí)，組詞練習(xí)，各種需掌握的句式復(fù)習(xí)。機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周一-周二：共3課時(shí)。結(jié)合背誦課文，課后練習(xí)，語文園地內(nèi)容，進(jìn)行填空練習(xí)，強(qiáng)化背誦。機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周三-周四：共4課時(shí)。重點(diǎn)課文閱讀、課外閱讀練習(xí)、指導(dǎo)。查字典練習(xí)。安排1寫話課，機(jī)動(dòng)1課時(shí)。
21周周五：安排一節(jié)寫話課，總結(jié)復(fù)習(xí)。
注：機(jī)動(dòng)課內(nèi)容為試題練習(xí)及計(jì)劃外的疏漏的知識點(diǎn)處理。
【篇二】
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材共分十二個(gè)單元：認(rèn)識乘法、乘法口訣（一）（二）、認(rèn)識圖形、認(rèn)識除法、口訣求商（一）（二）、厘米和米、位置與方向、時(shí)、分、秒，觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、期末復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計(jì)中能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠說明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6．通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。
3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。
4、鐘表的運(yùn)作規(guī)則，認(rèn)識時(shí)刻是幾時(shí)幾分。掌握認(rèn)識時(shí)間的方法。
5、培養(yǎng)初步推理能力。
五、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎、書寫質(zhì)量差等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、計(jì)算方面。對于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生掌握的不太好，其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。
3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖或文字的方法解決實(shí)際問題，這是我們班的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，解題時(shí)錯(cuò)誤出現(xiàn)較多。還有一部分學(xué)生解題能力較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。對于這種現(xiàn)象，復(fù)習(xí)期間一定要加強(qiáng)輔導(dǎo)以及良好的讀題、審題、分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化養(yǎng)成。
4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動(dòng)，體會平均分及除法運(yùn)算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，90%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好；10%的學(xué)生不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“二幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績有所提高。
4、隨堂進(jìn)行小測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排：
1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
（1）乘法口訣的綜合運(yùn)用：12月21日
（2）認(rèn)識圖形：12月22日
（3）厘米和米：12月23日
（4）位置與方向：12月24日
（5）時(shí)、分、秒：12月25日
（6）觀察物體：12月28日
（7）統(tǒng)計(jì)與可能性：12月29日
（8）期末復(fù)習(xí)：12月30日
2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。（12月31日、1月4日、5日）
3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。
【篇三】
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握如何觀察物體，立體圖形從不同方向看到時(shí)的形狀是怎樣的，如何正確觀察生活中的場景和物體，正確觀察各種規(guī)則幾何體。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會正確計(jì)算加減混合運(yùn)算，熟練掌握豎式計(jì)算和脫式計(jì)算的要求，以及筆算和認(rèn)認(rèn)真真來計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)。尤其要注意有小括號時(shí)和沒有小括號時(shí)的運(yùn)算順序，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算時(shí)需細(xì)心仔細(xì)。
3、通過復(fù)習(xí)，加深對乘法和除法的含義的理解，認(rèn)清乘法和除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。熟練的運(yùn)用乘法口訣去解決各類乘法題和除法題。了解乘法和除法的意義，會針對生活中的數(shù)學(xué)提出乘法和除法的問題，并能自己解決。
4、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角和直角；會用三角板上的直角比一比，進(jìn)而斷定是什么角；明白三種角的關(guān)系，會在方格紙上、點(diǎn)子格圖中畫出各個(gè)角，會在鐘表上畫出時(shí)針和分針組成不同的角，會判定生活中各個(gè)角屬于那種角。
6、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)共分為七部分：觀察物體，加減混合運(yùn)算，表內(nèi)乘法，角的認(rèn)識，表內(nèi)除法，象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，探索樂園。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)，只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。
三、學(xué)生情況分析
本班共有17人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了一定的進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，表內(nèi)乘法和加減混合運(yùn)算，以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。
2．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。
3．“解決問題”的復(fù)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
4．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。
5、“找規(guī)律”的復(fù)習(xí)。
重點(diǎn)復(fù)習(xí)圖形的排列規(guī)律和數(shù)列的排列規(guī)律。
五、具體復(fù)習(xí)安排
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。（3課時(shí)）
開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法式題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況，既要進(jìn)行全面的、基本的練習(xí)，也要對一些學(xué)生容易出錯(cuò)的題目進(jìn)行針對性的練習(xí)，使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教師還可以借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式，教師還可以補(bǔ)充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計(jì)算方法，不作統(tǒng)一要求，只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。 2．加減混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)。（3課時(shí)）
復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減的有關(guān)知識，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器，也可以采取其他形式，注意學(xué)生間的活動(dòng)，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。還可以讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。
3.復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，可以采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。（2課時(shí)）
復(fù)習(xí)“解決問題”（第122頁的第13、14題）時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據(jù)本班的實(shí)際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決，再讓學(xué)生說一說解答的思路。如果學(xué)生獨(dú)立看題還有一定的困難，可先讓學(xué)生討論，說明題目所表示的意思，再讓學(xué)生解答。
5.復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程?？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。對于統(tǒng)計(jì)表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個(gè)結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流。
六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：
1、努力提高課堂效率，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
3、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
7、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒，改正。
8.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講。