大家都知道留學(xué)申請(qǐng)材料的撰寫十分重要，甚至可以為你的背景大大加分，可以雪中送炭又能錦上添花，所以可以說是重中之重的大了。但是留學(xué)文書應(yīng)該怎么寫呢，怎么才能在眾多申請(qǐng)名單的選手中脫穎而出，讓自己閃閃發(fā)光呢？現(xiàn)在就帶你剖析一下留學(xué)文書寫作的關(guān)鍵！
1、留學(xué)文書需要注意什么
TIP1.選擇專業(yè)的理由
是什么讓你選擇這門專業(yè)的？提一下你對(duì)這個(gè)專業(yè)的興趣是怎么培養(yǎng)的，之前做了哪些努力，還有，以你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，從中得到了怎樣的啟示？或者就說說你對(duì)這個(gè)專業(yè)的著迷程度吧。
TIP2.跟專業(yè)的契合度
舉例說明自己是如何符合要求的：不僅僅是說符合專業(yè)的入學(xué)條件，還有自己對(duì)這個(gè)專業(yè)所做的research，要了解在大學(xué)階段這個(gè)專業(yè)能夠讓你學(xué)到什么東西，還有自己所做的那些準(zhǔn)備。申請(qǐng)人可以有很驚人的學(xué)分、有很牛的課外活動(dòng)，而且有很高尚的人格，但如果招生老師認(rèn)為申請(qǐng)者與該課程不相符，同樣會(huì)遭受拒絕。
TIP3.除了學(xué)習(xí)之外的事兒
如果有可能的話，概述一下，除了教學(xué)大綱那些東西，專業(yè)相關(guān)的興趣愛好有哪些。比如說，關(guān)于專業(yè)你做了哪些閱讀參考，給出自己的觀點(diǎn)?？梢允菚?、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)期刊，或者是電影、紀(jì)錄片、博客、廣播、播客、參加講座什么的。盡量避免陳詞濫調(diào)。
TIP4.社會(huì)義工
結(jié)合相關(guān)經(jīng)歷，說一下自己從中學(xué)到什么東西，或者這些經(jīng)歷是怎么幫你培養(yǎng)專業(yè)相關(guān)興趣的?？梢允枪ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，做義工，參加大學(xué)拓展活動(dòng)、夏令營，逛逛博物館、畫廊、劇院、法院什么的，考古挖掘東西，旅行也OK，各種比賽或者數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽都行行。
TIP5.未來就業(yè)方向
如果你被這個(gè)專業(yè)錄取了，而且這個(gè)專業(yè)有明確的就業(yè)方向，你就得好好考慮一下能從這個(gè)專業(yè)獲得的經(jīng)驗(yàn)，還有跟你選擇的就業(yè)方向是否相關(guān)。就想一想之前的工作經(jīng)驗(yàn)，你收獲了什么樣的技能，學(xué)到了什么東西？如何增加對(duì)就業(yè)概念的理解，是否喜歡這個(gè)行業(yè)？
TIP6.自身的技能
這是大多數(shù)導(dǎo)師都非常樂意看到的東西，這些技能可以是：獨(dú)立完成工作的能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，管理時(shí)間能力，解決問題能力、領(lǐng)導(dǎo)能力或組織能力等等。
TIP7.詳述和專業(yè)相關(guān)的技能
不要只簡單地把技能羅列出來，仔細(xì)想想有哪些是跟申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的技能，然后闡述一下如何get到、使用、提高這些技能的。
TIP8.獨(dú)立思考的能力
大學(xué)是需要學(xué)生獨(dú)立思考的地方，如果你能證明自己有這個(gè)能力，這也算是個(gè)加分點(diǎn)兒。
TIP9.長遠(yuǎn)計(jì)劃
說一下自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么，如果你還不確定自己將來要做什么，就簡單地規(guī)劃一下接下來的大學(xué)生活吧。
TIP10.積極心態(tài)
書寫個(gè)人陳述的過程漫長而艱辛，但不要慌張，開始就是夸自己，然后重點(diǎn)放在如何喜歡所選的專業(yè)，后再詳細(xì)說說自己。
2、留學(xué)文書的盲點(diǎn)是什么
盲點(diǎn)一：一定要文筆好，Native的好？
這是被中國英語教育玩壞的一個(gè)例子。中國英語教育講究詞句的華麗，寫的文章一定要美。
在申請(qǐng)文章的要求中，太注重這方面，而忽視另外方面。筆者見過很多學(xué)生理解文章，他們甚至沒有弄清楚全文的意思，只對(duì)句子和詞的用法吹毛求疵。長句為上，很多學(xué)生不管三七二一，就把幾個(gè)短句合在一起，用which，that等連成一團(tuán)。語言高點(diǎn)的學(xué)生，句子還通順；語言差點(diǎn)的學(xué)生，真是要命，完全不是原來的意思。
其實(shí)，一篇文章可看點(diǎn)很多：要表達(dá)事情的連貫性如何？文章中關(guān)于自己塑造是否充足？全文是否有主線？等等，考慮這些為上。至于Nativewriting，親們，沒能力的話，千萬別碰。
盲點(diǎn)二：文書就是高大上？
很多學(xué)生認(rèn)為文書，寫的東西必然宏大上檔次，在文書中寫進(jìn)自己的豐功偉績，“又翻過了一座山，又越過了一條河”，通篇不停地在tellhisachievements。這個(gè)是不合適的，眾多的文書寫作教材的句話就是“showyourselfinsteadoftellingyourstories”。
你要用故事情節(jié)來表現(xiàn)你自己。簡歷是羅列成就，那個(gè)人陳述是干嘛？換位思考，如果你是招生官，你會(huì)喜歡什么樣的學(xué)生？
個(gè)人陳述相當(dāng)于是個(gè)面試，可以能夠看出學(xué)生除成就以外的東西，怎么想事，怎么解決問題，怎么與他人相處，怎么理解這個(gè)社會(huì)，文書能從小事見大人性，大道理，那是上乘之作。
盲點(diǎn)三：文章不能承重之輕？
很多人覺得申請(qǐng)文章很重要，于是，putallthoughtsintoit，進(jìn)入paranoid模式以致不能自拔，這是種危險(xiǎn)的狀態(tài)。什么事情，過就不好，這是古訓(xùn)。大家應(yīng)該要明白一個(gè)道理，世界沒有完美的事情，越偏執(zhí)，越容易進(jìn)入自己的narrowperspective。
如果時(shí)間允許，補(bǔ)充申請(qǐng)素材，做些和申請(qǐng)相關(guān)的活動(dòng)或者實(shí)習(xí)，對(duì)自己提升的更多。
盲點(diǎn)四：文書內(nèi)容寫得越多越好？
文書內(nèi)容寫得越多越好？錯(cuò)，這真是大錯(cuò)。為什么會(huì)有這樣的想法？這其中是有理由，這歸根于中國的教育，我們?cè)诖鹞目祁}目，比如政治題的時(shí)候，老師都會(huì)說，多寫點(diǎn)，給分會(huì)高點(diǎn)。我們被鼓勵(lì)將很多無用的信息放在文章中。
然而申請(qǐng)文章不同，查看任何一所學(xué)校的申請(qǐng)文書，要求的條往往就是concise。表達(dá)邏輯完整即可。與人溝通的專業(yè)，比如商科申請(qǐng)，對(duì)簡歷要求是一頁，多了沒人去看。同樣這個(gè)道理，在文書準(zhǔn)備過程中，得要想能不能用少點(diǎn)的字，去表達(dá)自己。很多時(shí)候，少即是多！
盲點(diǎn)五：講究情感路線？
中國人寫作文講究寫情，很多人都不會(huì)忘記寫過很多關(guān)于我的爸爸媽媽爺爺奶奶的文章，窮極煽情的本領(lǐng)。中國的語文教育不講究分析，有句話說“曉之以情，動(dòng)之以理”多半是前半部分看到的多。
很多申請(qǐng)的學(xué)生，可能自己故事一般，背景一般，覺得只有把自己說的可憐兮兮，對(duì)方招生官才會(huì)感動(dòng)。
我們見到很多學(xué)生，開頭寫自己小時(shí)候怎么樣，孤兒寡母等等，其實(shí)大可沒有必要。
不要讓這種情感成為招生官閱讀你文章的負(fù)擔(dān)。不要用情感乞討的方式來獲得錄取，這不是招生官喜歡看到的品質(zhì)。你要通過你的成熟，你的判斷，來描述自己對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的認(rèn)識(shí)理解。
盲點(diǎn)六：見到名人就是牛？
這到是中式思維常會(huì)遇到的情況。絕大部分的中國社會(huì)都是人情社會(huì)，大家做事辦事都是通過人脈來完成。因此，很多學(xué)生會(huì)理解到，如果我認(rèn)識(shí)名人，豈不表明自己很牛。
筆者見過有個(gè)學(xué)生在BS的時(shí)候，侃侃而談他與上海市長韓正是如何認(rèn)識(shí)的？添油加醋。聽下來，就是上海世博會(huì)，他是“小白菜”，韓正參觀的時(shí)候，順便和他打個(gè)招呼，很微弱的關(guān)系。
還有些學(xué)生，在學(xué)校講座的時(shí)候，和一些大牛教授有過合影，覺得自己很牛。其實(shí)這些并不是大學(xué)所希望看到的學(xué)生，如果要證明自己很出色，一定是讓自己的成就讓他人佩服。而不是膚淺的東西。
盲點(diǎn)七：自己躲貓貓？
這是個(gè)隱秘的陷阱。很多中國申請(qǐng)者，尤其DIY的學(xué)生，在創(chuàng)作文書的時(shí)候，會(huì)陷入這樣一個(gè)境地：自我丟失。這種情況很嚴(yán)重，產(chǎn)生的原因，通常都是中國人自我潛意識(shí)對(duì)自我不是自信。
比如在描述項(xiàng)目，會(huì)描述項(xiàng)目多么優(yōu)秀，老師指導(dǎo)多么給力，Team工作多么順暢，文字寫得洋洋灑灑，但是，問題出來，你呢？你自己是什么樣的人，我們依然不知道。
還有很多學(xué)生，覺得自己是打醬油的：實(shí)習(xí)打醬油，科研打醬油，文書覺得沒什么可寫，所以亂寫一通。
這是不對(duì)的，文書展示的是你，說大一點(diǎn)：你的contribution；說小一點(diǎn)：你的influence。很多申請(qǐng)者不善于發(fā)現(xiàn)自己與周邊的關(guān)系，不了解自己如何去推動(dòng)項(xiàng)目的完成。要注意從細(xì)節(jié)中提煉自己，文章中一定要有自己！
1、留學(xué)文書需要注意什么
TIP1.選擇專業(yè)的理由
是什么讓你選擇這門專業(yè)的？提一下你對(duì)這個(gè)專業(yè)的興趣是怎么培養(yǎng)的，之前做了哪些努力，還有，以你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，從中得到了怎樣的啟示？或者就說說你對(duì)這個(gè)專業(yè)的著迷程度吧。
TIP2.跟專業(yè)的契合度
舉例說明自己是如何符合要求的：不僅僅是說符合專業(yè)的入學(xué)條件，還有自己對(duì)這個(gè)專業(yè)所做的research，要了解在大學(xué)階段這個(gè)專業(yè)能夠讓你學(xué)到什么東西，還有自己所做的那些準(zhǔn)備。申請(qǐng)人可以有很驚人的學(xué)分、有很牛的課外活動(dòng)，而且有很高尚的人格，但如果招生老師認(rèn)為申請(qǐng)者與該課程不相符，同樣會(huì)遭受拒絕。
TIP3.除了學(xué)習(xí)之外的事兒
如果有可能的話，概述一下，除了教學(xué)大綱那些東西，專業(yè)相關(guān)的興趣愛好有哪些。比如說，關(guān)于專業(yè)你做了哪些閱讀參考，給出自己的觀點(diǎn)?？梢允菚?、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)期刊，或者是電影、紀(jì)錄片、博客、廣播、播客、參加講座什么的。盡量避免陳詞濫調(diào)。
TIP4.社會(huì)義工
結(jié)合相關(guān)經(jīng)歷，說一下自己從中學(xué)到什么東西，或者這些經(jīng)歷是怎么幫你培養(yǎng)專業(yè)相關(guān)興趣的?？梢允枪ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，做義工，參加大學(xué)拓展活動(dòng)、夏令營，逛逛博物館、畫廊、劇院、法院什么的，考古挖掘東西，旅行也OK，各種比賽或者數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽都行行。
TIP5.未來就業(yè)方向
如果你被這個(gè)專業(yè)錄取了，而且這個(gè)專業(yè)有明確的就業(yè)方向，你就得好好考慮一下能從這個(gè)專業(yè)獲得的經(jīng)驗(yàn)，還有跟你選擇的就業(yè)方向是否相關(guān)。就想一想之前的工作經(jīng)驗(yàn)，你收獲了什么樣的技能，學(xué)到了什么東西？如何增加對(duì)就業(yè)概念的理解，是否喜歡這個(gè)行業(yè)？
TIP6.自身的技能
這是大多數(shù)導(dǎo)師都非常樂意看到的東西，這些技能可以是：獨(dú)立完成工作的能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，管理時(shí)間能力，解決問題能力、領(lǐng)導(dǎo)能力或組織能力等等。
TIP7.詳述和專業(yè)相關(guān)的技能
不要只簡單地把技能羅列出來，仔細(xì)想想有哪些是跟申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的技能，然后闡述一下如何get到、使用、提高這些技能的。
TIP8.獨(dú)立思考的能力
大學(xué)是需要學(xué)生獨(dú)立思考的地方，如果你能證明自己有這個(gè)能力，這也算是個(gè)加分點(diǎn)兒。
TIP9.長遠(yuǎn)計(jì)劃
說一下自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)是什么，如果你還不確定自己將來要做什么，就簡單地規(guī)劃一下接下來的大學(xué)生活吧。
TIP10.積極心態(tài)
書寫個(gè)人陳述的過程漫長而艱辛，但不要慌張，開始就是夸自己，然后重點(diǎn)放在如何喜歡所選的專業(yè)，后再詳細(xì)說說自己。
2、留學(xué)文書的盲點(diǎn)是什么
盲點(diǎn)一：一定要文筆好，Native的好？
這是被中國英語教育玩壞的一個(gè)例子。中國英語教育講究詞句的華麗，寫的文章一定要美。
在申請(qǐng)文章的要求中，太注重這方面，而忽視另外方面。筆者見過很多學(xué)生理解文章，他們甚至沒有弄清楚全文的意思，只對(duì)句子和詞的用法吹毛求疵。長句為上，很多學(xué)生不管三七二一，就把幾個(gè)短句合在一起，用which，that等連成一團(tuán)。語言高點(diǎn)的學(xué)生，句子還通順；語言差點(diǎn)的學(xué)生，真是要命，完全不是原來的意思。
其實(shí)，一篇文章可看點(diǎn)很多：要表達(dá)事情的連貫性如何？文章中關(guān)于自己塑造是否充足？全文是否有主線？等等，考慮這些為上。至于Nativewriting，親們，沒能力的話，千萬別碰。
盲點(diǎn)二：文書就是高大上？
很多學(xué)生認(rèn)為文書，寫的東西必然宏大上檔次，在文書中寫進(jìn)自己的豐功偉績，“又翻過了一座山，又越過了一條河”，通篇不停地在tellhisachievements。這個(gè)是不合適的，眾多的文書寫作教材的句話就是“showyourselfinsteadoftellingyourstories”。
你要用故事情節(jié)來表現(xiàn)你自己。簡歷是羅列成就，那個(gè)人陳述是干嘛？換位思考，如果你是招生官，你會(huì)喜歡什么樣的學(xué)生？
個(gè)人陳述相當(dāng)于是個(gè)面試，可以能夠看出學(xué)生除成就以外的東西，怎么想事，怎么解決問題，怎么與他人相處，怎么理解這個(gè)社會(huì)，文書能從小事見大人性，大道理，那是上乘之作。
盲點(diǎn)三：文章不能承重之輕？
很多人覺得申請(qǐng)文章很重要，于是，putallthoughtsintoit，進(jìn)入paranoid模式以致不能自拔，這是種危險(xiǎn)的狀態(tài)。什么事情，過就不好，這是古訓(xùn)。大家應(yīng)該要明白一個(gè)道理，世界沒有完美的事情，越偏執(zhí)，越容易進(jìn)入自己的narrowperspective。
如果時(shí)間允許，補(bǔ)充申請(qǐng)素材，做些和申請(qǐng)相關(guān)的活動(dòng)或者實(shí)習(xí)，對(duì)自己提升的更多。
盲點(diǎn)四：文書內(nèi)容寫得越多越好？
文書內(nèi)容寫得越多越好？錯(cuò)，這真是大錯(cuò)。為什么會(huì)有這樣的想法？這其中是有理由，這歸根于中國的教育，我們?cè)诖鹞目祁}目，比如政治題的時(shí)候，老師都會(huì)說，多寫點(diǎn)，給分會(huì)高點(diǎn)。我們被鼓勵(lì)將很多無用的信息放在文章中。
然而申請(qǐng)文章不同，查看任何一所學(xué)校的申請(qǐng)文書，要求的條往往就是concise。表達(dá)邏輯完整即可。與人溝通的專業(yè)，比如商科申請(qǐng)，對(duì)簡歷要求是一頁，多了沒人去看。同樣這個(gè)道理，在文書準(zhǔn)備過程中，得要想能不能用少點(diǎn)的字，去表達(dá)自己。很多時(shí)候，少即是多！
盲點(diǎn)五：講究情感路線？
中國人寫作文講究寫情，很多人都不會(huì)忘記寫過很多關(guān)于我的爸爸媽媽爺爺奶奶的文章，窮極煽情的本領(lǐng)。中國的語文教育不講究分析，有句話說“曉之以情，動(dòng)之以理”多半是前半部分看到的多。
很多申請(qǐng)的學(xué)生，可能自己故事一般，背景一般，覺得只有把自己說的可憐兮兮，對(duì)方招生官才會(huì)感動(dòng)。
我們見到很多學(xué)生，開頭寫自己小時(shí)候怎么樣，孤兒寡母等等，其實(shí)大可沒有必要。
不要讓這種情感成為招生官閱讀你文章的負(fù)擔(dān)。不要用情感乞討的方式來獲得錄取，這不是招生官喜歡看到的品質(zhì)。你要通過你的成熟，你的判斷，來描述自己對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的認(rèn)識(shí)理解。
盲點(diǎn)六：見到名人就是牛？
這到是中式思維常會(huì)遇到的情況。絕大部分的中國社會(huì)都是人情社會(huì)，大家做事辦事都是通過人脈來完成。因此，很多學(xué)生會(huì)理解到，如果我認(rèn)識(shí)名人，豈不表明自己很牛。
筆者見過有個(gè)學(xué)生在BS的時(shí)候，侃侃而談他與上海市長韓正是如何認(rèn)識(shí)的？添油加醋。聽下來，就是上海世博會(huì)，他是“小白菜”，韓正參觀的時(shí)候，順便和他打個(gè)招呼，很微弱的關(guān)系。
還有些學(xué)生，在學(xué)校講座的時(shí)候，和一些大牛教授有過合影，覺得自己很牛。其實(shí)這些并不是大學(xué)所希望看到的學(xué)生，如果要證明自己很出色，一定是讓自己的成就讓他人佩服。而不是膚淺的東西。
盲點(diǎn)七：自己躲貓貓？
這是個(gè)隱秘的陷阱。很多中國申請(qǐng)者，尤其DIY的學(xué)生，在創(chuàng)作文書的時(shí)候，會(huì)陷入這樣一個(gè)境地：自我丟失。這種情況很嚴(yán)重，產(chǎn)生的原因，通常都是中國人自我潛意識(shí)對(duì)自我不是自信。
比如在描述項(xiàng)目，會(huì)描述項(xiàng)目多么優(yōu)秀，老師指導(dǎo)多么給力，Team工作多么順暢，文字寫得洋洋灑灑，但是，問題出來，你呢？你自己是什么樣的人，我們依然不知道。
還有很多學(xué)生，覺得自己是打醬油的：實(shí)習(xí)打醬油，科研打醬油，文書覺得沒什么可寫，所以亂寫一通。
這是不對(duì)的，文書展示的是你，說大一點(diǎn)：你的contribution；說小一點(diǎn)：你的influence。很多申請(qǐng)者不善于發(fā)現(xiàn)自己與周邊的關(guān)系，不了解自己如何去推動(dòng)項(xiàng)目的完成。要注意從細(xì)節(jié)中提煉自己，文章中一定要有自己！