課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務(wù)分析，教學活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語文學習動力；情注文本，感受語文體溫，則可以讓語文學習成為生活需要。下面是整理分享的滬教版小學三年級語文上冊課件：《天鵝的故事》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
1、在閱讀中認識本課生字；積累描寫風的詞語。
2、正確有感情朗讀課文，品詞讀句，訓(xùn)練表達。
3、預(yù)習課文，重點學習：邊讀邊劃出不理解的詞語。
4、通過學習，激發(fā)學生熱愛自然、愛護動物的情感。
重點難點：
1、預(yù)習課文，重點學習：邊讀邊劃出不理解的詞語。
2、正確有感情朗讀課文，品詞讀句，訓(xùn)練表達。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、導(dǎo)入，激趣
1、激趣：你們看見過“天鵝”嗎能介紹一下嗎？交流描寫“天鵝”的詞句。
2、板書課題，指導(dǎo)讀課題。
二、預(yù)習并檢查
1、提出預(yù)習要求。
自學生字，讀準字音，讀通課文。
自讀課文，劃出不理解的詞語。說說課文講述了一件什么事？它們?yōu)槭裁匆@樣做？
2、學生按要求預(yù)習。
3、檢查指導(dǎo)
（1）交流，說說自己是怎么學習生字、詞語的。（交流已理解的詞語）
（2）指導(dǎo)正確讀音“脯”、“嚓”。
（3）指名讀課文，齊讀課文。（板書學生讀錯的字，糾正）
（4）交流，說說課文講述了一件什么事？它們?yōu)槭裁匆@樣做？
三、體驗朗讀，品詞品句。
1、學習第一、二節(jié)
（1）齊讀，劃出描寫天冷的詞句讀一讀，積累描寫風的詞語。
（2）指導(dǎo)朗讀，體會天鵝的困境。（抓“突然”、“北風呼嘯”、“冰封湖面”等詞）
（3）出示天鵝第叫，朗讀指導(dǎo)。
2、學習第三、四節(jié)
（1）劃出老天鵝和眾天鵝是怎么做的
（2）指名讀，體會老天鵝挺身而出、奮不顧身、堅韌頑強的品質(zhì)。
（3）想象：老天鵝第二次、第三次怎么做的？訓(xùn)練說話。
3、學習第五節(jié)
（1）齊讀
（2）指名讀天鵝歡呼的句子，理解體會：“克嚕――克哩――克哩”的內(nèi)涵（指導(dǎo)說話，指名交流）
（3）齊讀課文，說說令你感動的語句。
四、拓展說話
你想對老天鵝、眾天鵝分別說些什么？
【篇二】
教學目標：
1、學習生字9個“嘯、騰、胸、脯、震、顫、怔、塌、陷”。積累描寫風的詞語。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)學習預(yù)習課文，能劃出不理解的地方，想辦法解決。
4、通過學習，了解一群天鵝齊心協(xié)力戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的故事，懂得只有齊心協(xié)力才能共度難關(guān)。
重點難點：
1、理解詞語“呼嘯”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。
2、聯(lián)系上下文品詞品句，領(lǐng)悟他們勇于克服困難的決心。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請大家談?wù)劊禾禊Z在你們心中留下的是怎樣的印象？
2、天鵝，在大家心中是高貴而優(yōu)雅的。今天我們學習的課文就是關(guān)于天鵝的故事。
板書課題：12、天鵝的故事齊讀
二、整體感知
1、出示自學要求，教師巡視，適當提示。
（1）讀準字音，認清字形，讀通句子。
（2）劃出文中“呼嘯、窟窿、胸脯”等部首相同的詞語,想想它們的意思。
（3）劃出文中不理解的地方，想辦法解決。
2、交流。
（1）指導(dǎo)字形：嘯窿（生上一橫勿忘）
（2）找出文中部首相同詞語,說它們意思。
呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
窟窿：洞；孔。胸脯：指胸部。
（3）分節(jié)指名讀課文，思考課文講述了天鵝的什么故事？它們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、男女生分別朗讀課文第一、二小節(jié)。
三、復(fù)習鞏固
1、小結(jié)：通過自讀課文我們讀準了字音、讀通了課文，并且通過填空的方式了解了課文的內(nèi)容。
2、復(fù)習生字新詞。
3、指導(dǎo)把課文讀通順。
教學目標：
1、在閱讀中認識本課生字；積累描寫風的詞語。
2、正確有感情朗讀課文，品詞讀句，訓(xùn)練表達。
3、預(yù)習課文，重點學習：邊讀邊劃出不理解的詞語。
4、通過學習，激發(fā)學生熱愛自然、愛護動物的情感。
重點難點：
1、預(yù)習課文，重點學習：邊讀邊劃出不理解的詞語。
2、正確有感情朗讀課文，品詞讀句，訓(xùn)練表達。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、導(dǎo)入，激趣
1、激趣：你們看見過“天鵝”嗎能介紹一下嗎？交流描寫“天鵝”的詞句。
2、板書課題，指導(dǎo)讀課題。
二、預(yù)習并檢查
1、提出預(yù)習要求。
自學生字，讀準字音，讀通課文。
自讀課文，劃出不理解的詞語。說說課文講述了一件什么事？它們?yōu)槭裁匆@樣做？
2、學生按要求預(yù)習。
3、檢查指導(dǎo)
（1）交流，說說自己是怎么學習生字、詞語的。（交流已理解的詞語）
（2）指導(dǎo)正確讀音“脯”、“嚓”。
（3）指名讀課文，齊讀課文。（板書學生讀錯的字，糾正）
（4）交流，說說課文講述了一件什么事？它們?yōu)槭裁匆@樣做？
三、體驗朗讀，品詞品句。
1、學習第一、二節(jié)
（1）齊讀，劃出描寫天冷的詞句讀一讀，積累描寫風的詞語。
（2）指導(dǎo)朗讀，體會天鵝的困境。（抓“突然”、“北風呼嘯”、“冰封湖面”等詞）
（3）出示天鵝第叫，朗讀指導(dǎo)。
2、學習第三、四節(jié)
（1）劃出老天鵝和眾天鵝是怎么做的
（2）指名讀，體會老天鵝挺身而出、奮不顧身、堅韌頑強的品質(zhì)。
（3）想象：老天鵝第二次、第三次怎么做的？訓(xùn)練說話。
3、學習第五節(jié)
（1）齊讀
（2）指名讀天鵝歡呼的句子，理解體會：“克嚕――克哩――克哩”的內(nèi)涵（指導(dǎo)說話，指名交流）
（3）齊讀課文，說說令你感動的語句。
四、拓展說話
你想對老天鵝、眾天鵝分別說些什么？
教學目標：
1、學習生字9個“嘯、騰、胸、脯、震、顫、怔、塌、陷”。積累描寫風的詞語。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)學習預(yù)習課文，能劃出不理解的地方，想辦法解決。
4、通過學習，了解一群天鵝齊心協(xié)力戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的故事，懂得只有齊心協(xié)力才能共度難關(guān)。
重點難點：
1、理解詞語“呼嘯”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。
2、聯(lián)系上下文品詞品句，領(lǐng)悟他們勇于克服困難的決心。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請大家談?wù)劊禾禊Z在你們心中留下的是怎樣的印象？
2、天鵝，在大家心中是高貴而優(yōu)雅的。今天我們學習的課文就是關(guān)于天鵝的故事。
板書課題：12、天鵝的故事齊讀
二、整體感知
1、出示自學要求，教師巡視，適當提示。
（1）讀準字音，認清字形，讀通句子。
（2）劃出文中“呼嘯、窟窿、胸脯”等部首相同的詞語,想想它們的意思。
（3）劃出文中不理解的地方，想辦法解決。
2、交流。
（1）指導(dǎo)字形：嘯窿（生上一橫勿忘）
（2）找出文中部首相同詞語,說它們意思。
呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。
窟窿：洞；孔。胸脯：指胸部。
（3）分節(jié)指名讀課文，思考課文講述了天鵝的什么故事？它們?yōu)槭裁匆@樣做？
3、男女生分別朗讀課文第一、二小節(jié)。
三、復(fù)習鞏固
1、小結(jié)：通過自讀課文我們讀準了字音、讀通了課文，并且通過填空的方式了解了課文的內(nèi)容。
2、復(fù)習生字新詞。
3、指導(dǎo)把課文讀通順。