課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《迷人的秋色》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課“迷、燦、爛、固”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“燦、爛”等5個(gè)生字，積累“迷人、燦爛”等詞語(yǔ)。能主動(dòng)地運(yùn)用“去部首”“加部首”“換部首”等認(rèn)識(shí)合體字的方法識(shí)記生字。
2、正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子有感情地朗讀。
3、了解秋天是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)秋天。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解課文介紹了哪些水果，并選擇自己喜歡的熟讀成誦。
2、感受秋天的迷人之處，樹(shù)立熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的美好情感。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、播放秋天的圖片。
2、說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天
出示范句：
一片片火紅的楓葉像一只只美麗的蝴蝶紛紛飄落下來(lái)。
……
3、揭示課題。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文
2、反饋?zhàn)宰x情況
（1）有側(cè)重地交流生字
（2）指名讀文，聽(tīng)聽(tīng)是否讀準(zhǔn)字音，思考：課文介紹了哪些水果呢？
（3）在文中圈出水果名稱(chēng)
（4）出示填空整體感知：秋天到了，山洼里的各種水果成熟了，有____,有_____，有_____，有____，有_____，還有_____。
3、檢查學(xué)習(xí)情況
（1）簡(jiǎn)、豆、顏（字形），詩(shī)、著、串（正音）
（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：固、簡(jiǎn)、串
三、學(xué)習(xí)課文
1、你喜歡作者介紹的哪一種水果？找到有關(guān)的句子，用直線劃下來(lái)，讀好這些句子
2、反饋交流
（1）柿子：
①出示句子
②讀一讀
③出示詩(shī)句：
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
④但是作者是怎么認(rèn)為的？出示“然而……”，理解“遜色”
⑤有感情朗讀第二節(jié)
（2）蘋(píng)果
①出示句子讀一讀
②作者筆下的蘋(píng)果有什么特點(diǎn)？
③積累句子
（3）山楂
①出示句子
②理解“綴滿、瑪瑙”
③讀一讀
（4）葡萄
①出示句子
②分別抓住什么特點(diǎn)？
③理解“晶瑩透明”
④師生配合讀句
3、有感情地讀好第4小節(jié)
四、尾聲
1、出示第1節(jié)，讀一讀
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
3、你覺(jué)得秋天是怎么樣的？自己動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
4、介紹自己喜歡的水果
★我喜歡___,因?yàn)開(kāi)____。
★★果園里的果子都成熟了：_______。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、通過(guò)對(duì)課文的理解，初步學(xué)習(xí)詞語(yǔ)之間的搭配：（）的蘋(píng)果、（）的山楂、（）的葡萄，并能連起來(lái)說(shuō)段話。
3、正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子讀出感情。在理解的基礎(chǔ)上，背誦課文第3小節(jié)。
4、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)秋天。
5、能夠用幾句話從形狀、顏色、味道簡(jiǎn)單對(duì)一種水果進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、由于學(xué)生所掌握的形容詞有限，所以詞語(yǔ)的搭配還有一定的局限性，所以教師應(yīng)該盡可能的幫助學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。
2、水果的寫(xiě)話練習(xí)，必須基于學(xué)生口頭表達(dá)熟練的基礎(chǔ)上，否則很難達(dá)到預(yù)設(shè)效果。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入：
1、師：你們還記的第四課是什么課文嗎？《四個(gè)愿望》對(duì)了，課文里的小米佳好貪心哦，四個(gè)季節(jié)全都喜歡。那你們喜歡什么季節(jié)呢？
2、師：我喜歡秋天，因?yàn)榍锾觳焕湟膊粺?，氣候宜人。而且秋天到處都是金色的，金色的莊稼，金色的落葉，好美！不信你們看„„（連續(xù)播放秋天景色的圖片）
3、師：美不美？難怪我們的作者要用“迷人”來(lái)形容秋天的景色。迷人：使人陶醉，使人迷戀那就讓我們看著這美景大聲地朗讀課題。全班齊讀課題。
二、體會(huì)課題，了解第一小節(jié)：
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，思考：作者分別用什么詞語(yǔ)來(lái)形容春天和秋天的。
（1）自由讀（2）指名讀（3）（學(xué)習(xí)生字）燦爛：（1）注意字形（2）理解詞義（3）搭配燦爛的（笑容、陽(yáng)光、星光、春天）固然：1雖然2確實(shí)選擇義項(xiàng)。
2、師：你覺(jué)得作者更喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？（秋天）為什么？（“更加”）。
3、難怪作者要大聲贊嘆：哦！好一派迷人的秋色呀！指名讀齊讀。
4、過(guò)渡：作者寫(xiě)一派迷人的秋色到底寫(xiě)什么迷人？作者用了一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)概括呢？（板書(shū)：瓜果遍地）完成練習(xí)：（）的春天（）的秋天。
5、接下來(lái)，老師就帶你們到秋天的果園里去感受一下，請(qǐng)看大屏幕。（顯示圖片：瓜果遍地的秋景圖）。
6、這些畫(huà)面給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，非常迷人）喜歡嗎？
三、初讀感知
我們的課文又選擇了哪幾種水果來(lái)寫(xiě)呢？是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題去自由地閱讀課文，一邊讀一邊在書(shū)中畫(huà)出這些水果的名稱(chēng)
1、出示自學(xué)要求：
（1）.借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（2）.不加字，不漏字，讀通句子。
（3）.思考：課文介紹了幾種水果？用“﹏﹏”劃出。
2、自由讀
3、借助拼音讀好詞語(yǔ)
4、交流：柿子蘋(píng)果山楂葡萄
三、品讀感悟抓住比較，學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
過(guò)渡：在作者筆下，這些水果到底是什么都是什么樣子的呢？我們走進(jìn)課文慢慢欣賞。讓我們先去西面山洼看一看。
1、師：說(shuō)到秋天，我們不得不提到楓葉。唐朝的杜牧就曾經(jīng)在《山行》中留下了的詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?？稍谧髡哐壑校褪翗?shù)比就遜色了不少。
2、理解“遜色”。
3、看，這就是柿子。大聲朗讀第2小節(jié)，你能用文中美的一句話來(lái)夸夸柿子嗎？指名讀。
4、（學(xué)習(xí)生字）：“簡(jiǎn)”的寫(xiě)法。
5、評(píng)讀滲透比喻句齊讀：讓我們一齊去夸夸它吧。
6、出示練習(xí)
四、深入重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
1、過(guò)渡：紅得火一樣的柿子固然讓人著迷，可迷人的水果不止它呢。
2、自由讀第3小節(jié)，想想自己喜歡哪種水果，為什么？
3、解決詞語(yǔ)問(wèn)題：的近義詞什么是一串。
4、依次分析：紅香蕉蘋(píng)果、大金帥蘋(píng)果、山楂、葡萄。
（1）紅香蕉蘋(píng)果：那么„„那么„„那么„„（讀出三個(gè)“那么”不同的語(yǔ)氣）。
（2）大金帥蘋(píng)果：金光閃閃、黃澄澄（復(fù)習(xí)ABCC、ABB式的詞語(yǔ)）。
（3）山楂：比喻句。出示瑪瑙（強(qiáng)調(diào)“綴”字，表示果實(shí)累累，沉甸甸的）比較句子：一顆顆強(qiáng)調(diào)多和沉。
（4）葡萄：自己大聲朗讀，把形容葡萄的詞語(yǔ)用（）表示?！八А逼咸眩洪L(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的、晶瑩透明?！凹t玫瑰”葡萄：紫中帶亮、圓潤(rùn)可愛(ài)。
小結(jié)：
同學(xué)們，當(dāng)我們走出葡萄園，回頭望去，你發(fā)現(xiàn)作者是抓住了這些水果的什么來(lái)寫(xiě)的呢？（顏色樣子）是呀，這些水果的顏色多美，它們紅得像火，黃得耀眼，綠得像玉石，紫得發(fā)亮。樣子也美，有的像瑪瑙，有的像水晶和玉石雕刻出來(lái)的，還有的像珍珠。
原來(lái)，不止春天有著鮮艷的色彩，秋天的色彩也那么明艷動(dòng)人，怪不得作者不是以迷人的秋天為題，而是以迷人的秋色為題。讓我們一起去感受這迷人的秋色吧。
5、全班齊讀課文第三小節(jié)。
6、小結(jié)文章的結(jié)構(gòu)。
五、復(fù)習(xí)鞏固，說(shuō)說(shuō)練練：
1、讀詞語(yǔ)。
2、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：（）的蘋(píng)果（）的山楂（）的葡萄，
3、小組合作說(shuō)一說(shuō)：瓜果遍地的秋色真令人欣喜??！果園里有＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿。哦！好一派迷人的秋色?。?BR> 4、全班齊讀課文（配樂(lè)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課“迷、燦、爛、固”等11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“燦、爛”等5個(gè)生字，積累“迷人、燦爛”等詞語(yǔ)。能主動(dòng)地運(yùn)用“去部首”“加部首”“換部首”等認(rèn)識(shí)合體字的方法識(shí)記生字。
2、正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子有感情地朗讀。
3、了解秋天是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)秋天。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解課文介紹了哪些水果，并選擇自己喜歡的熟讀成誦。
2、感受秋天的迷人之處，樹(shù)立熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的美好情感。
教學(xué)工具：
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、播放秋天的圖片。
2、說(shuō)說(shuō)你眼中的秋天
出示范句：
一片片火紅的楓葉像一只只美麗的蝴蝶紛紛飄落下來(lái)。
……
3、揭示課題。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文
2、反饋?zhàn)宰x情況
（1）有側(cè)重地交流生字
（2）指名讀文，聽(tīng)聽(tīng)是否讀準(zhǔn)字音，思考：課文介紹了哪些水果呢？
（3）在文中圈出水果名稱(chēng)
（4）出示填空整體感知：秋天到了，山洼里的各種水果成熟了，有____,有_____，有_____，有____，有_____，還有_____。
3、檢查學(xué)習(xí)情況
（1）簡(jiǎn)、豆、顏（字形），詩(shī)、著、串（正音）
（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：固、簡(jiǎn)、串
三、學(xué)習(xí)課文
1、你喜歡作者介紹的哪一種水果？找到有關(guān)的句子，用直線劃下來(lái)，讀好這些句子
2、反饋交流
（1）柿子：
①出示句子
②讀一讀
③出示詩(shī)句：
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
④但是作者是怎么認(rèn)為的？出示“然而……”，理解“遜色”
⑤有感情朗讀第二節(jié)
（2）蘋(píng)果
①出示句子讀一讀
②作者筆下的蘋(píng)果有什么特點(diǎn)？
③積累句子
（3）山楂
①出示句子
②理解“綴滿、瑪瑙”
③讀一讀
（4）葡萄
①出示句子
②分別抓住什么特點(diǎn)？
③理解“晶瑩透明”
④師生配合讀句
3、有感情地讀好第4小節(jié)
四、尾聲
1、出示第1節(jié)，讀一讀
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
3、你覺(jué)得秋天是怎么樣的？自己動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
4、介紹自己喜歡的水果
★我喜歡___,因?yàn)開(kāi)____。
★★果園里的果子都成熟了：_______。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、通過(guò)對(duì)課文的理解，初步學(xué)習(xí)詞語(yǔ)之間的搭配：（）的蘋(píng)果、（）的山楂、（）的葡萄，并能連起來(lái)說(shuō)段話。
3、正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子讀出感情。在理解的基礎(chǔ)上，背誦課文第3小節(jié)。
4、了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)秋天。
5、能夠用幾句話從形狀、顏色、味道簡(jiǎn)單對(duì)一種水果進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、由于學(xué)生所掌握的形容詞有限，所以詞語(yǔ)的搭配還有一定的局限性，所以教師應(yīng)該盡可能的幫助學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。
2、水果的寫(xiě)話練習(xí)，必須基于學(xué)生口頭表達(dá)熟練的基礎(chǔ)上，否則很難達(dá)到預(yù)設(shè)效果。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入：
1、師：你們還記的第四課是什么課文嗎？《四個(gè)愿望》對(duì)了，課文里的小米佳好貪心哦，四個(gè)季節(jié)全都喜歡。那你們喜歡什么季節(jié)呢？
2、師：我喜歡秋天，因?yàn)榍锾觳焕湟膊粺?，氣候宜人。而且秋天到處都是金色的，金色的莊稼，金色的落葉，好美！不信你們看„„（連續(xù)播放秋天景色的圖片）
3、師：美不美？難怪我們的作者要用“迷人”來(lái)形容秋天的景色。迷人：使人陶醉，使人迷戀那就讓我們看著這美景大聲地朗讀課題。全班齊讀課題。
二、體會(huì)課題，了解第一小節(jié)：
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，思考：作者分別用什么詞語(yǔ)來(lái)形容春天和秋天的。
（1）自由讀（2）指名讀（3）（學(xué)習(xí)生字）燦爛：（1）注意字形（2）理解詞義（3）搭配燦爛的（笑容、陽(yáng)光、星光、春天）固然：1雖然2確實(shí)選擇義項(xiàng)。
2、師：你覺(jué)得作者更喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？（秋天）為什么？（“更加”）。
3、難怪作者要大聲贊嘆：哦！好一派迷人的秋色呀！指名讀齊讀。
4、過(guò)渡：作者寫(xiě)一派迷人的秋色到底寫(xiě)什么迷人？作者用了一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)概括呢？（板書(shū)：瓜果遍地）完成練習(xí)：（）的春天（）的秋天。
5、接下來(lái)，老師就帶你們到秋天的果園里去感受一下，請(qǐng)看大屏幕。（顯示圖片：瓜果遍地的秋景圖）。
6、這些畫(huà)面給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，非常迷人）喜歡嗎？
三、初讀感知
我們的課文又選擇了哪幾種水果來(lái)寫(xiě)呢？是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題去自由地閱讀課文，一邊讀一邊在書(shū)中畫(huà)出這些水果的名稱(chēng)
1、出示自學(xué)要求：
（1）.借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（2）.不加字，不漏字，讀通句子。
（3）.思考：課文介紹了幾種水果？用“﹏﹏”劃出。
2、自由讀
3、借助拼音讀好詞語(yǔ)
4、交流：柿子蘋(píng)果山楂葡萄
三、品讀感悟抓住比較，學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
過(guò)渡：在作者筆下，這些水果到底是什么都是什么樣子的呢？我們走進(jìn)課文慢慢欣賞。讓我們先去西面山洼看一看。
1、師：說(shuō)到秋天，我們不得不提到楓葉。唐朝的杜牧就曾經(jīng)在《山行》中留下了的詩(shī)句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?？稍谧髡哐壑校褪翗?shù)比就遜色了不少。
2、理解“遜色”。
3、看，這就是柿子。大聲朗讀第2小節(jié)，你能用文中美的一句話來(lái)夸夸柿子嗎？指名讀。
4、（學(xué)習(xí)生字）：“簡(jiǎn)”的寫(xiě)法。
5、評(píng)讀滲透比喻句齊讀：讓我們一齊去夸夸它吧。
6、出示練習(xí)
四、深入重點(diǎn)，學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
1、過(guò)渡：紅得火一樣的柿子固然讓人著迷，可迷人的水果不止它呢。
2、自由讀第3小節(jié)，想想自己喜歡哪種水果，為什么？
3、解決詞語(yǔ)問(wèn)題：的近義詞什么是一串。
4、依次分析：紅香蕉蘋(píng)果、大金帥蘋(píng)果、山楂、葡萄。
（1）紅香蕉蘋(píng)果：那么„„那么„„那么„„（讀出三個(gè)“那么”不同的語(yǔ)氣）。
（2）大金帥蘋(píng)果：金光閃閃、黃澄澄（復(fù)習(xí)ABCC、ABB式的詞語(yǔ)）。
（3）山楂：比喻句。出示瑪瑙（強(qiáng)調(diào)“綴”字，表示果實(shí)累累，沉甸甸的）比較句子：一顆顆強(qiáng)調(diào)多和沉。
（4）葡萄：自己大聲朗讀，把形容葡萄的詞語(yǔ)用（）表示?！八А逼咸眩洪L(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的、晶瑩透明?！凹t玫瑰”葡萄：紫中帶亮、圓潤(rùn)可愛(ài)。
小結(jié)：
同學(xué)們，當(dāng)我們走出葡萄園，回頭望去，你發(fā)現(xiàn)作者是抓住了這些水果的什么來(lái)寫(xiě)的呢？（顏色樣子）是呀，這些水果的顏色多美，它們紅得像火，黃得耀眼，綠得像玉石，紫得發(fā)亮。樣子也美，有的像瑪瑙，有的像水晶和玉石雕刻出來(lái)的，還有的像珍珠。
原來(lái)，不止春天有著鮮艷的色彩，秋天的色彩也那么明艷動(dòng)人，怪不得作者不是以迷人的秋天為題，而是以迷人的秋色為題。讓我們一起去感受這迷人的秋色吧。
5、全班齊讀課文第三小節(jié)。
6、小結(jié)文章的結(jié)構(gòu)。
五、復(fù)習(xí)鞏固，說(shuō)說(shuō)練練：
1、讀詞語(yǔ)。
2、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：（）的蘋(píng)果（）的山楂（）的葡萄，
3、小組合作說(shuō)一說(shuō)：瓜果遍地的秋色真令人欣喜??！果園里有＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿。哦！好一派迷人的秋色?。?BR> 4、全班齊讀課文（配樂(lè)）。