教師研制課件，一方面是為了加強六年級課堂教學(xué)的目的性和計劃性。另一方面也是一個積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)的過程。下面是整理分享的關(guān)于六年級主題活動課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標：
讓學(xué)生認識到青春期是人體生長發(fā)育高峰期，攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，積極參加體育鍛煉是青春期身心健康的重要保證。
重點難點
重點：青春期人體發(fā)育階段對營養(yǎng)的需求以及體育鍛煉的重要性。
難點：平日如何注意營養(yǎng)和體育鍛煉。
三.教學(xué)建議
簡述各種營養(yǎng)的作用。
綜述營養(yǎng)與體育鍛煉的關(guān)系。
提出青春期運動的注意事項。
四.參考資料(教參)
1.各種營養(yǎng)素的作用。
2.營養(yǎng)與體育鍛煉的關(guān)系。
3.青春期運動的注意事項。
五.練習(xí)題
營養(yǎng)是身體生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ);體育鍛煉是促進身體生長發(fā)育、提高身體素質(zhì)的重要手段。
人體需要的7種營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、無機鹽、水、纖維素。
3.體育鍛煉應(yīng)注意的原則是：(1)經(jīng)常性。(2)循序漸進。(3)量力而行(4)運動與休息適當(dāng)交替。
【篇二】
教學(xué)目標：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準備，學(xué)會自我控制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。
重難點：
心理健康的概念和心理健康的標準。
如何使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。
教學(xué)過程：
一、教師講2-3個青春期到來的男女 生心理問題的個案;每講完一個，請2-3個同學(xué)發(fā)言進行分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。
二、講述青春期的心理特征：
1、自我意識增強。
2、情感豐富多采。
3、性意識發(fā)展。
三、講述青春期怎樣保持心理健康：
1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。
2、培養(yǎng)良好性格。
3、增進自我了解。
4、建立良好的人際關(guān)系。
5、培養(yǎng)健全的情緒生活。
四、作業(yè)：
怎樣保持青春前期的心理健康?
教學(xué)目標：
讓學(xué)生認識到青春期是人體生長發(fā)育高峰期，攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)，積極參加體育鍛煉是青春期身心健康的重要保證。
重點難點
重點：青春期人體發(fā)育階段對營養(yǎng)的需求以及體育鍛煉的重要性。
難點：平日如何注意營養(yǎng)和體育鍛煉。
三.教學(xué)建議
簡述各種營養(yǎng)的作用。
綜述營養(yǎng)與體育鍛煉的關(guān)系。
提出青春期運動的注意事項。
四.參考資料(教參)
1.各種營養(yǎng)素的作用。
2.營養(yǎng)與體育鍛煉的關(guān)系。
3.青春期運動的注意事項。
五.練習(xí)題
營養(yǎng)是身體生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ);體育鍛煉是促進身體生長發(fā)育、提高身體素質(zhì)的重要手段。
人體需要的7種營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、無機鹽、水、纖維素。
3.體育鍛煉應(yīng)注意的原則是：(1)經(jīng)常性。(2)循序漸進。(3)量力而行(4)運動與休息適當(dāng)交替。
教學(xué)目標：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準備，學(xué)會自我控制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。
重難點：
心理健康的概念和心理健康的標準。
如何使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力。
教學(xué)過程：
一、教師講2-3個青春期到來的男女 生心理問題的個案;每講完一個，請2-3個同學(xué)發(fā)言進行分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。
二、講述青春期的心理特征：
1、自我意識增強。
2、情感豐富多采。
3、性意識發(fā)展。
三、講述青春期怎樣保持心理健康：
1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。
2、培養(yǎng)良好性格。
3、增進自我了解。
4、建立良好的人際關(guān)系。
5、培養(yǎng)健全的情緒生活。
四、作業(yè)：
怎樣保持青春前期的心理健康?