小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養(yǎng)初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助！
【篇一】
問題設置一：
小白兔在哪里干什么?
問題設置二：
忽然，天空（）
提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴傾盆大雨狂風大作傾盆大雨瓢潑大雨狂風暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻
問題設置三：
小白兔（）
提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團團轉
問題設置四：
這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）
問題設置五：
回到家，小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）
整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；
后記學生作品：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔："你真是一個聰明的孩子"！
【篇二】
問題設置一：
走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；
提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚
問題設置二：
看到這情景，我（）
提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛
問題設置三：
叔叔轉過頭來大聲說道（）
問題設置四：
胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（）
后記學生作品：
走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道："謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！"胸前的飄揚的紅領巾好象也在說："你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！"
【篇三】
問題設置一：
今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？
提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風和日麗秋高氣爽春暖花開
問題設置二：
我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）
訓練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。
問題設置三：
看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）
問題設置四：
這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？
口語交際整合訓練，從說轉化到寫，教師相機指導；
后記學生作品：
植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說："快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。"這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！
【篇一】
問題設置一：
小白兔在哪里干什么?
問題設置二：
忽然，天空（）
提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴傾盆大雨狂風大作傾盆大雨瓢潑大雨狂風暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻
問題設置三：
小白兔（）
提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團團轉
問題設置四：
這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）
問題設置五：
回到家，小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）
整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；
后記學生作品：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔："你真是一個聰明的孩子"！
【篇二】
問題設置一：
走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；
提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚
問題設置二：
看到這情景，我（）
提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛
問題設置三：
叔叔轉過頭來大聲說道（）
問題設置四：
胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（）
后記學生作品：
走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道："謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！"胸前的飄揚的紅領巾好象也在說："你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！"
【篇三】
問題設置一：
今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？
提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風和日麗秋高氣爽春暖花開
問題設置二：
我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）
訓練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。
問題設置三：
看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）
問題設置四：
這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？
口語交際整合訓練，從說轉化到寫，教師相機指導；
后記學生作品：
植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說："快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。"這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！