做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學校考核的標準之一，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中加入自己獨到的見解，可能你的見解是先進的一種方式說不準呢？以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)。
教學內(nèi)容：
北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》三年級上冊86、87頁。
教學目標：
1、通過解決實際問題，讓學生經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程，激發(fā)學生學習興趣，增強應(yīng)用意識。
2、借助列表整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進行推理，培養(yǎng)學生初步的邏輯推理能力。
3、能有條理地表達自己思考的過程，與同伴進行交流，培養(yǎng)合作意識。
教學重點：
利用表格進行生活中的推理。
教學難點：
借助列表整理信息，按照一定的方法進行推理。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：老師一直聽說我們班的小朋友能干，今天終于有機會和你們一起研究數(shù)學問題，我真的很高興！
師：你們看，我這里有一支白色粉筆和一支紅色粉筆（展示粉筆），我把它們分別放在兩只手上，藏在身后，誰來猜一猜，我的右手可能拿著什么顏色的粉筆？
師：請3名學生猜一猜。（學生可能說老師右手拿著紅粉筆，也可能說老師右手拿著白粉筆。）
師：有幾種可能性呢？
生：兩種。（肯定學生的回答。）
師：現(xiàn)在，老師給你們一個信息：紅粉筆不在左手。誰能準確猜出我手中分別是什么顏色的粉筆？
請一名學生猜出來：老師右手拿著紅粉筆，左手拿著白粉筆。
師：真不錯?。ㄕ故臼种械姆酃P）說說你是怎么判斷的？
生：因為紅粉筆不在左手，所以紅粉筆一定在右手，那么左手一定拿著白粉筆。
師：說得真好！在生活中，我們常利用一些已知信息進行推理、判斷。今天，這節(jié)課我們就一起來學習有趣的數(shù)學問題——生活中的推理。（出示課題）板書
二、新授
1、教師：老師從智慧老人那里了解到這樣一件事（出示例1前半部分）：“學校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項?！?BR> 師：你知道“淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項”表示什么意思嗎？
生答
師：現(xiàn)在知道他們可能在哪個興趣小組嗎？誰來說一說？
學生紛紛發(fā)
學生甲：淘氣可能參加足球組，因為他是一個很頑皮的男孩子。
學生乙：淘氣可能參加航模組，男生都喜歡玩航模。
學生丙：淘氣還可能參加電腦組。……
教師：可能性太多了！我們無法準確判斷了。幸好智慧老人還給我們提供了幾條信息（出示例1完整信息）：“淘氣喜歡航模，小明不是電腦組的，笑笑不喜歡足球。”我們來讀一讀。
全班齊讀。
師：“笑笑不喜歡踢足球”，從這句話中你知道了什么？
生：笑笑有可能參加了電腦小組，也有可能參加航模小組。
教師：現(xiàn)在，請你們在心里默默地思考：這三句話能讓你判斷出什么？（給學生30秒的獨立思考時間）
生自由答
可能會說出：淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。根據(jù)學生回答板書。像這些通過文字敘述而得出結(jié)論的方法我們把它叫做文字推理。（板書文字推理）
2、師講解表格法
師：剛才同學們介紹了自己的方法，老師這里也有一種方法，你們想了解嗎？
生：想！
師：（邊貼表格邊講）我是用表格的方法進行推理的。第一行依次寫上興趣小組的名稱，第一列分別寫上他們的姓名。注意：填寫表格時要有序整理信息?！靶πΣ幌矚g踢足球”我們就在這一格畫×?！靶∶鞑皇请娔X興趣小組”該怎么在表格中體現(xiàn)呢？
生：在小明的第三格畫×。
師：“淘氣喜歡航?！本驮诒砀窭锾詺馑鶎?yīng)的航模的格子里畫∨。
師指著淘氣第三格問，這里該畫什么？
生：畫×。
師：為什么？
生：因為淘氣喜歡航模，他就不可能喜歡電腦
師：你還能在哪里畫×？為什么？
生：因為淘氣喜歡航模，他就不可能喜歡電腦，也不可能喜歡足球。
師：表格完成了嗎？
生：沒有。
師：誰來把表格繼續(xù)完成？
生：在小明的第一格畫∨，第二格畫×；笑笑第二格畫×，第三格畫∨。
師：通過列表，我們推理得出淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。我們把這種通過列表得出結(jié)論的方法叫做列表推理（板書列表推理）
（板書結(jié)論）
師：你們認為這種列表推理的方法有什么優(yōu)點？
生：很清楚、很明白。
3.試一試
智慧老人覺得我們同學特別聰明，就想考考你們，他給你們出了一道題，我們一起來讀一讀吧。全班齊讀。
師：接下去請你們用喜歡的方法來解決第二題。
學生獨立完成。
教師可以提醒讓學生試著用表格的方法來解決問題。
全班交流得出結(jié)論
三、鞏固練習
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們主要學習了什么？
教學內(nèi)容：
北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》三年級上冊86、87頁。
教學目標：
1、通過解決實際問題，讓學生經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程，激發(fā)學生學習興趣，增強應(yīng)用意識。
2、借助列表整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進行推理，培養(yǎng)學生初步的邏輯推理能力。
3、能有條理地表達自己思考的過程，與同伴進行交流，培養(yǎng)合作意識。
教學重點：
利用表格進行生活中的推理。
教學難點：
借助列表整理信息，按照一定的方法進行推理。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：老師一直聽說我們班的小朋友能干，今天終于有機會和你們一起研究數(shù)學問題，我真的很高興！
師：你們看，我這里有一支白色粉筆和一支紅色粉筆（展示粉筆），我把它們分別放在兩只手上，藏在身后，誰來猜一猜，我的右手可能拿著什么顏色的粉筆？
師：請3名學生猜一猜。（學生可能說老師右手拿著紅粉筆，也可能說老師右手拿著白粉筆。）
師：有幾種可能性呢？
生：兩種。（肯定學生的回答。）
師：現(xiàn)在，老師給你們一個信息：紅粉筆不在左手。誰能準確猜出我手中分別是什么顏色的粉筆？
請一名學生猜出來：老師右手拿著紅粉筆，左手拿著白粉筆。
師：真不錯?。ㄕ故臼种械姆酃P）說說你是怎么判斷的？
生：因為紅粉筆不在左手，所以紅粉筆一定在右手，那么左手一定拿著白粉筆。
師：說得真好！在生活中，我們常利用一些已知信息進行推理、判斷。今天，這節(jié)課我們就一起來學習有趣的數(shù)學問題——生活中的推理。（出示課題）板書
二、新授
1、教師：老師從智慧老人那里了解到這樣一件事（出示例1前半部分）：“學校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項?！?BR> 師：你知道“淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項”表示什么意思嗎？
生答
師：現(xiàn)在知道他們可能在哪個興趣小組嗎？誰來說一說？
學生紛紛發(fā)
學生甲：淘氣可能參加足球組，因為他是一個很頑皮的男孩子。
學生乙：淘氣可能參加航模組，男生都喜歡玩航模。
學生丙：淘氣還可能參加電腦組。……
教師：可能性太多了！我們無法準確判斷了。幸好智慧老人還給我們提供了幾條信息（出示例1完整信息）：“淘氣喜歡航模，小明不是電腦組的，笑笑不喜歡足球。”我們來讀一讀。
全班齊讀。
師：“笑笑不喜歡踢足球”，從這句話中你知道了什么？
生：笑笑有可能參加了電腦小組，也有可能參加航模小組。
教師：現(xiàn)在，請你們在心里默默地思考：這三句話能讓你判斷出什么？（給學生30秒的獨立思考時間）
生自由答
可能會說出：淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。根據(jù)學生回答板書。像這些通過文字敘述而得出結(jié)論的方法我們把它叫做文字推理。（板書文字推理）
2、師講解表格法
師：剛才同學們介紹了自己的方法，老師這里也有一種方法，你們想了解嗎？
生：想！
師：（邊貼表格邊講）我是用表格的方法進行推理的。第一行依次寫上興趣小組的名稱，第一列分別寫上他們的姓名。注意：填寫表格時要有序整理信息?！靶πΣ幌矚g踢足球”我們就在這一格畫×?！靶∶鞑皇请娔X興趣小組”該怎么在表格中體現(xiàn)呢？
生：在小明的第三格畫×。
師：“淘氣喜歡航?！本驮诒砀窭锾詺馑鶎?yīng)的航模的格子里畫∨。
師指著淘氣第三格問，這里該畫什么？
生：畫×。
師：為什么？
生：因為淘氣喜歡航模，他就不可能喜歡電腦
師：你還能在哪里畫×？為什么？
生：因為淘氣喜歡航模，他就不可能喜歡電腦，也不可能喜歡足球。
師：表格完成了嗎？
生：沒有。
師：誰來把表格繼續(xù)完成？
生：在小明的第一格畫∨，第二格畫×；笑笑第二格畫×，第三格畫∨。
師：通過列表，我們推理得出淘氣喜歡航模，笑笑喜歡電腦，小明喜歡足球。我們把這種通過列表得出結(jié)論的方法叫做列表推理（板書列表推理）
（板書結(jié)論）
師：你們認為這種列表推理的方法有什么優(yōu)點？
生：很清楚、很明白。
3.試一試
智慧老人覺得我們同學特別聰明，就想考考你們，他給你們出了一道題，我們一起來讀一讀吧。全班齊讀。
師：接下去請你們用喜歡的方法來解決第二題。
學生獨立完成。
教師可以提醒讓學生試著用表格的方法來解決問題。
全班交流得出結(jié)論
三、鞏固練習
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們主要學習了什么？