教育小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的是教學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)。讓學(xué)生明白英語(yǔ)的用途：可以與國(guó)際友人交流、看懂外刊書(shū)報(bào)、了解國(guó)外資訊等等。目標(biāo)方向正確了，就不至于走彎路。同時(shí)從小教育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)楹茉缇陀薪佑|英語(yǔ)的因素，到了正式學(xué)英語(yǔ)的年齡就不會(huì)對(duì)英語(yǔ)陌生，進(jìn)而產(chǎn)生恐懼心理，怕自己學(xué)不好。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
八則英語(yǔ)記憶方法：
讀音記憶
英語(yǔ)是拼讀語(yǔ)言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫(xiě)出來(lái)。因而，只要讀音讀準(zhǔn)了，大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫(xiě)出來(lái)。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，先單詞的讀音讀準(zhǔn)，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時(shí)重點(diǎn)記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因?yàn)檩o音字母的讀音比較簡(jiǎn)單，基本上同字母的音標(biāo)相一致，而元音字母比較復(fù)雜，在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時(shí)，先把單詞讀準(zhǔn)，然后再仔細(xì)看是哪個(gè)元音或字母組合發(fā)這個(gè)音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。
分類(lèi)記憶
記憶單詞時(shí)，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進(jìn)行記憶。如家庭系列，有g(shù)randfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動(dòng)物、稱(chēng)謂、顏色、職業(yè)、交通、時(shí)間等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。
整體記憶
在學(xué)漢字時(shí)，我們并不是每一個(gè)漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來(lái)整體記憶。在記英語(yǔ)單詞時(shí)，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。我們把這樣的字母組合作為一個(gè)整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。
聯(lián)想記憶
英語(yǔ)的一部分單詞和漢語(yǔ)一樣，起源于像形，每個(gè)字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把ee看成樹(shù)葉?！癳ye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子?！癰anana”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉?！癰ird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。讓學(xué)生記住字母的像形，就可以解決不認(rèn)識(shí)單詞的問(wèn)題。
加法記憶
在學(xué)習(xí)中，可以把一些合成詞分解成學(xué)習(xí)過(guò)的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses=sunglasses，class+room=classroom，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman
比較記憶
有些單詞的詞形十分相近。在記憶時(shí)可采用比較的方式找出不同點(diǎn)，著重進(jìn)行記憶，這樣，既容易記住，又不會(huì)將單詞搞混。如：
1)英漢比較如：coke-cola，T-shirt，hamburger，coffee，bar，
2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods，glass-glasses，wood-woods
3)同音詞的比較如：eye-I，whose-who’s，see-sea，meet-meat，right-write
感官記憶
根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。小學(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。新單詞呈現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物形狀，可通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun，moon，star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/;book，book，Ilikebooks;banana，banana，Iliketoeatbananas.另外，還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等)來(lái)加以鞏固。讓學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)，在“趣”中練，是小學(xué)生識(shí)記單詞的一條捷徑。
復(fù)習(xí)記憶
對(duì)于單詞的強(qiáng)化，要及時(shí)復(fù)習(xí)，第二天的遺忘概率要達(dá)到75%，以后的遺忘速度開(kāi)始下降，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來(lái)讀一讀，記一記單詞。鞏固所學(xué)單詞。
大寫(xiě)字母的運(yùn)用
1、句首第一個(gè)字母大寫(xiě)。
2、人名、國(guó)名、節(jié)日名、語(yǔ)言名、組織名等專(zhuān)有名詞的首字母大寫(xiě)。
3、星期、月份的首字母大寫(xiě)。
4、特指的學(xué)校、政府、黨派、委員會(huì)或涉及具體人名的稱(chēng)呼或職位，首字母大寫(xiě)。
5、某些特殊詞匯、縮略詞、標(biāo)志語(yǔ)、特殊用語(yǔ)等，首字母大寫(xiě)或全大寫(xiě)。
6、句中要強(qiáng)調(diào)的部分通常全大寫(xiě)。
7、詩(shī)的每一行首字母要大寫(xiě)。
與字母發(fā)音相同的單詞
如：Bb-bee, Cc-see/sea, Rr-are, Tt-tea, Ii-I/eye, Oo-oh, Uu-you, Yy-why.
縮略形式
如：I’m = I am,you’re = you are,she’s = she is/she has,won’t=will not,can’t =can not,isn’t=is not, let's = let us.
同音異形詞
如：to/too/two,their/there,right/write,pair/pear,four/for,know/no,sun/son.
反義詞
如：day-night,come-go,yes-no,up-down,big-small.short-longtall,fat-thin,low-high,slow-fast,
名詞所有格
表示人或物品所屬關(guān)系時(shí)，就需要使用名詞所有格。名詞所有格的構(gòu)成有以下規(guī) 則：
1、一般情況下，在名詞的末尾加’s 構(gòu)成。如：Tom’s book
2、以“-s”結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞的所有格，只在其末尾加’。如：our teachers’ books
3、表示幾個(gè)人共同擁有的東西時(shí)，只在最后一個(gè)名字上加所有格。如：Su Hai and Su Yang’s bedroom
a, an 和the 的用法
1、單詞或字母的第一個(gè)讀音是輔音讀音：a book, a peach, a “U”.單詞或字母的第一個(gè)讀音是元音讀音：an egg, an hour, an “F”.
2、the 要注意的：球類(lèi)前面不加the，樂(lè)器前面要加the，序數(shù)詞前面要加the。
人稱(chēng)代詞和物主代詞
人稱(chēng)代詞
1、人稱(chēng)代詞分為第一、第二、第三人稱(chēng)，且有單復(fù)數(shù)之分。
2、人稱(chēng)代詞的主格在句中做主語(yǔ)，一般用在動(dòng)詞前(疑問(wèn)句除外)。
3、人稱(chēng)代詞的賓格在句中做賓語(yǔ)，多用于動(dòng)詞、介詞后。
4、人稱(chēng)代詞能代替表示人稱(chēng)的名詞。
物主代詞
1、表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞。
2、物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。物主代詞也有人稱(chēng)和數(shù)的 變化。
3、形容詞性物主代詞起形容詞的作用，后面一定要跟名詞，表示該名詞所代表的 事物是屬于誰(shuí)的。
4、名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞。如：This is my bag.= This is mine.
熟記人稱(chēng)代詞和物主代詞的繞口令我是" I " ,你是“you", "he, she, it" 他，她，它" 我的“my”，你的"your", 他的"his", 她的"her"主 格 I you he she it we you they賓 格 me you him her it us you them形 物 my your his her its our your their名 物 mine yours his hers its ours yours theirs
名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則
1、一般情況下，直接加s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds.
2、以s，x，sh，ch 結(jié)尾，加es，如：bus-buses, box-boxes, watch-watches.
3、以輔音字母加y 結(jié)尾，變y 為i, 再加es，如：family-families, hobby-hobbies.
4、以f 或fe 結(jié)尾，變f 或fe 為v, 再加es，如：thief-thieves, knife-knives.
5、以o 結(jié)尾，加es，如：mango-mangoes.加s，如：radio-radios，photo-photos.
6、不規(guī)則變化，如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth.
7、不可數(shù)名詞有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。(不可數(shù)名詞 相對(duì)應(yīng)的be 動(dòng)詞是is/was)
形容詞、副詞的比較級(jí)
1、形容詞的比較級(jí)：用于兩者的比較。
(1)基本句式的構(gòu)成：A(主格)+ be + 形容詞的比較級(jí) + than + B(賓格).
(2)表示一樣的情況時(shí)用原級(jí)，結(jié)構(gòu)是：as + 原級(jí) + as
2、副詞的比較級(jí)：
(1)基本句式的構(gòu)成：A(主格)+ 動(dòng)詞 + 副詞的比較級(jí) + than + B(賓格).
(2)表示一樣的情況時(shí)用原級(jí)，結(jié)構(gòu)是：as + 原級(jí) + as
3、形容詞、副詞比較級(jí)的變化規(guī)則：
(1)單音節(jié)詞末尾加er;
(2)單音節(jié)詞如果以字母e 結(jié)尾，加r;
(3)重讀閉音節(jié)詞如果末尾只有一個(gè)輔音字母，須雙寫(xiě)這個(gè)字母，再加er;
(4)以輔音字母加y 結(jié)尾，變y 為i，再加er;
(5)雙音節(jié)和多音節(jié)詞的比較級(jí)在原級(jí)前加more;
(6)不規(guī)則變化, 如：well-better, much/many-more。
基數(shù)詞和序數(shù)詞
1.one--first,two--second,three--third,five--fifth,nine--ninth,twelve--twelfth,twenty-twentieth,forty-one--forty-first.序數(shù)詞前一定要加the。
2、基數(shù)詞變成序數(shù)詞的方法：
(1)直接在基數(shù)詞詞尾加上th，如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三;
(2)以y 結(jié)尾的基數(shù)詞，變y 為ie，再加上th，如：twentieth 第二十。
(3)不規(guī)則變化，如：first 第一, second 第二， third 第三，fifth 第五， eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。
(4)基數(shù)詞“幾十幾”變?yōu)樾驍?shù)詞時(shí)，表示“幾十”的基數(shù)詞不變，只把表示 “幾”的基數(shù)詞變成序數(shù)詞，如twenty-first 第二十一。
3、序數(shù)詞的縮略形式是由阿拉伯?dāng)?shù)字和序數(shù)詞的最后兩個(gè)字母構(gòu)成的，如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。
be 動(dòng)詞(am, is, are)
1、口訣：我用am, 你用are, is 用在他她它，復(fù)數(shù)全用are。
2、否定形式：am not(沒(méi)有縮寫(xiě)形式), is not=isn’t, are not=aren’t。
3、過(guò)去式：am/is(was), are(were)。
情態(tài)動(dòng)詞
(can,must,could,would,may,shall,should)
1、情態(tài)動(dòng)詞后面用動(dòng)詞原形。
2、其否定形式是在情態(tài)動(dòng)詞的后面加not。
助動(dòng)詞
(do, does, did)
1、do, does 用于一般現(xiàn)在時(shí)，does 用于第三人稱(chēng)單數(shù)，其余一律用do。
2、did 用于一般過(guò)去時(shí)。
3、它們的否定形式為：do not=don’t, does not=doesn’t. did not=didn’t.
介詞 in 的用法
1、用在某范圍或某空間內(nèi)，如：in the desk
2、在一段時(shí)間內(nèi)，如：in the morning3、以，用……方式，如：in English
in 和on 的區(qū)別： 樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的用on,不是樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的則用in。
in, on, at 的區(qū)別：
in, on, at 都可以用來(lái)放在時(shí)間前面，但是in 后面一般是morning，afternoon， evening,月份、年份、季節(jié)或者指某一段時(shí)間內(nèi);on 用在具體某一天，如：on Sunday morning;
at 一般用在某個(gè)假期期間(不是指具體的某一天)，它還可 以用在具體的時(shí)間，如：at Spring Festival, at five o’clock.
小學(xué)英語(yǔ)教材中出現(xiàn)的介詞有：
in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。
there be 結(jié)構(gòu)與have, has 的區(qū)別
there be 結(jié)構(gòu):
1、there be 結(jié)構(gòu)表示“某地存在著什么事物或人”。在一般現(xiàn)在時(shí)中，there be 結(jié)構(gòu)應(yīng)該用there is 或there are 表示;在一般 過(guò)去時(shí)中，there be 結(jié)構(gòu)則應(yīng)該用there was 或there were 表示。
2、主語(yǔ)是不可數(shù)名詞或單數(shù)可數(shù)名詞時(shí)用is(was),是復(fù)數(shù)時(shí)用are(were)。
3、there be 結(jié)構(gòu)遵循就近原則。
4、在陳述句中為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，可將介詞短語(yǔ)提到句首。
5、否定句：在be 動(dòng)詞后面加not，如果句中有some，要變成any。
6、一般疑問(wèn)句：把be 動(dòng)詞提到句首，首字母大寫(xiě)，句尾改成問(wèn)號(hào)。
7、What is + 地點(diǎn)介詞短語(yǔ)?(無(wú)論主語(yǔ)是單數(shù)還是復(fù)數(shù)都用is)there be 結(jié)構(gòu)與have, has 的區(qū)別:there be 表示某地存在著什么事物或人;have(has) 表示某物或人擁有某物。
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
1、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。常與now 連用，當(dāng)句首有l(wèi)ook, listen 時(shí)，也用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)肯定句的基本結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+ be 動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞(doing， 即動(dòng)詞的ing 形式)
(1)其中be 動(dòng)詞隨著主語(yǔ)的變化而變化，be 動(dòng)詞包括am, is, are。
(2)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則：
A 一般情況下，直接在動(dòng)詞后加ing，如：cook-cooking.
B 以不發(fā)音的e 結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e 后加ing，如：make-making, dance-dancing.
C 以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾字母后加ing,如：run-running, swim-swimming.
D 以ie 結(jié)尾的動(dòng)詞，變ie 為y，再加ing,如：lie-lying, die-dying.
3、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句：在be 動(dòng)詞后面加not。
4、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句：把be 動(dòng)詞提到句首，首字母大寫(xiě)，句尾改成問(wèn)號(hào)。
一般現(xiàn)在時(shí)
1、一般現(xiàn)在時(shí)表示一般情況下經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。常與 usually, sometimes, often, always 等詞連用。
2、一般現(xiàn)在時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞為be 動(dòng)詞時(shí)，be 的變化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，復(fù)數(shù)全用are”的規(guī)律。
3、一般現(xiàn)在時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞為其它動(dòng)詞時(shí)，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞要用第 三人稱(chēng)單數(shù)形式。如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語(yǔ)。
4、動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則：
(1)一般的動(dòng)詞，直接在詞尾加s，如：cook-cooks, like-likes.
(2) 以s，x，sh，ch，o 等結(jié)尾的動(dòng)詞，加es，如：wash-washes, watch-watches, go-goes, do-does.
(3)以輔音字母加y 結(jié)尾的動(dòng)詞，變y 為i, 再加es，如：study-studies.
(4)不規(guī)則變化，如：have-has.
5、一般現(xiàn)在時(shí)的變化：
(1)be 動(dòng)詞的變化。否定句：主語(yǔ)+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是一名工人。一般疑問(wèn)句：Be +主語(yǔ)+其它?如：Are you a student?特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句?如：Where is my bike?
(2)行為動(dòng)詞的變化。否定句：主語(yǔ)+ don't( doesn't ) +動(dòng)詞原形(+其它)。如：I don't like bread.當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，要用doesn't 構(gòu)成否定句。如：He doesn't like PE.一般疑問(wèn)句：Do( Does ) +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它?如：Do you often play chess?當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，要用does 構(gòu)成一般疑問(wèn)句。如：Does she like PE?特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句?如：How does your father go to work?
一般過(guò)去時(shí)
1、一般過(guò)去時(shí)表示在過(guò)去的某一時(shí)間里發(fā)生的事情，我們用動(dòng)詞的過(guò)去式來(lái)表 示。常與yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示過(guò)去的時(shí)間 狀語(yǔ)連用。
2、be 動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的變化：(1)am 和is 在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)(2)are 在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren’t)(3)帶有was 或were 的句子，其否定句、疑問(wèn)句的變化和is, am, are 一樣，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑問(wèn)句把was 或were 提到句首。
3、句中沒(méi)有be 動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子：否定句：didn’t +動(dòng)詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑問(wèn)句：在句首加did，句子中的動(dòng)詞過(guò)去式變回原形，如：Did Jim go home yesterday?
4、動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則：(1)一般情況下，在動(dòng)詞原形后面加ed，如：cook-cooked.(2)以不發(fā)音的e 結(jié)尾的單音節(jié)詞，只加d，如：taste-tasted.(3)以輔音字母加y 結(jié)尾的詞，變y 為i，再加ed，如：study-studied.(4)以重讀閉音節(jié)或r 結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的詞，要雙寫(xiě)這個(gè)字母后再 加ed，如：stop-stopped. (5)不規(guī)則變化，如：go-went, sit-sat.
一般將來(lái)時(shí)
1、一般將來(lái)時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)及打算、計(jì)劃或準(zhǔn)備做某事。常 常與tomorrow, next Sunday 等時(shí)間狀語(yǔ)連用。
2、基本結(jié)構(gòu)：(1)be going to do sth.(2)will do sth.
3、否定句：在be 動(dòng)詞(am, is, are, was, were)或will 后加not。
4、一般疑問(wèn)句:把be 動(dòng)詞或will 提到句首，some 改為any, and 改為or，第一、 二人稱(chēng)互換。
現(xiàn)在完成時(shí)
1、表示過(guò)去發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果,常與一些時(shí)間狀語(yǔ),如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice (次數(shù))等連用,也可以和包括現(xiàn)在在內(nèi)的時(shí)間狀語(yǔ),如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等連用.
2、基本結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞have/has + 動(dòng)詞的過(guò)去分詞 e.g. I have already posted the letter.
some /any
肯定句：I have some toys in my bedroom.
一般疑問(wèn)句和否定句中：Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil case.
表示建議、請(qǐng)求等：Would you like some juice? Can I have some stamps?