論述類文本長且枯燥，相信很多同學能完整地讀一遍下來就已經(jīng)花費了不少的耐心，在讀文過程中也沒有精力去進行過多的記憶和分析。其實在做閱讀題時，在讀文章的時候我們可以解決很多問題，今天于就給大家分享一下論述類文本讀文的方法，希望能對你們有所幫助！
論述類文本閱讀之讀文方法
為了快速、準確地解答論述類文本閱讀題，建議分兩步完成讀文過程。
第一步：閱讀全文，勾畫文中信息要點
1．勾畫出文中重要詞語
(1)表述中心論點的關鍵詞語
(2)體現(xiàn)論證對象轉(zhuǎn)換的詞語，即往往體現(xiàn)論證思路的詞語
①因果。如：因為、因此、……原因在于、因而、由于、從而，等等。
②轉(zhuǎn)折。如：但是、反而、其實、實際上，等等。
③并列或遞進。如：也、又、不是……而是……、不僅……還……，等等。
④分類分層。如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不僅如此……、此外，等等。
⑤舉例子。如：例如、如，等等。
(3)修飾、限制性詞語
①年代(時間多次依序出現(xiàn))。
②程度。如：最、基本、根本、十分、非常，等等。
③范圍。如：部分、全部、總共、所有、都、全、少量、多數(shù)、幾乎、僅僅，等等。
④數(shù)量(具體數(shù)據(jù)、比例等)。
⑤已然、未然，或然、必然。如：目前為止、迄今為止、將、正在、假如、可能、如果、一定、必然，等等。
⑥代詞。如：這、那、它、其、此，等等。
2．勾畫出文中重要句子
(1)統(tǒng)攝全篇的句子——論點句、中心句、總結(jié)句。
(2)作論據(jù)的句子——論述類文章作論據(jù)的材料分為兩種：一種是事實論據(jù)，另一種是理論論據(jù)。
(3)揭示文章脈絡層次的句子——論證的思路是沿著邏輯思維的過程展開的。段落與段落之間有明顯的邏輯關系：或總分，或并列，或?qū)Ρ龋蜻f進，或點與面。這些邏輯關系往往有一些標志性的語句，如“首先、其次”等語句。如果沒有這樣的語句，可標記每一自然段的開頭句或結(jié)尾句，然后提取每一段的主要信息，把握文脈。[來源:學科網(wǎng)]
3．簡短批注
對重要詞語，對表因果關系的句子，起表明中心、理清結(jié)構(gòu)、區(qū)分層次、暗含材料與觀點關系等作用的句子，作簡短批注，為下一步操作起警示作用。
第二步：提取要點，整體把握
勾畫諸多要點是為整體把握文章內(nèi)容作鋪墊的。
1．梳思路，明結(jié)構(gòu)
對勾畫內(nèi)容進行提取、整合，梳理出文章思路。理清文章圍繞論點是如何展開說理的，把握段落之間的邏輯關系，注意某一段落的各分句間的邏輯結(jié)構(gòu)和邏輯層次，把握觀點和材料的關系。只有從整體上把握住了上述內(nèi)容，對“文中重要概念的含義”“文中重要句子的含意”的理解才不至于出現(xiàn)偏差，對“文中的信息”的篩選和整合才不至于出現(xiàn)遺漏，對文中“內(nèi)容要點”的歸納、“中心意思”的概括和“作者在文中的觀點態(tài)度”的分析概括才不至于出現(xiàn)偏移或錯位。
段落之間和語句之間常見邏輯順序有：由一般到特殊，由具體到抽象，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，由概念到運用等。論述類文章的行文思路和結(jié)構(gòu)層次，往往會有一些明顯的語言標志，但有些文章沒有明顯的標志，我們可以依據(jù)段落之間的觀點和材料之間的關系，進行概括梳理。
2．會文意，釋觀點
依據(jù)勾畫的重點詞句及文章結(jié)構(gòu)，弄清文章論述了什么問題，主要觀點和看法是什么，涉及什么內(nèi)容。
3．理材料，定意圖
梳理文章中的事例、事理材料，將材料與作者的評述性文字相參照，明確作者引用材料的意圖。
論述類文本閱讀之讀文方法
為了快速、準確地解答論述類文本閱讀題，建議分兩步完成讀文過程。
第一步：閱讀全文，勾畫文中信息要點
1．勾畫出文中重要詞語
(1)表述中心論點的關鍵詞語
(2)體現(xiàn)論證對象轉(zhuǎn)換的詞語，即往往體現(xiàn)論證思路的詞語
①因果。如：因為、因此、……原因在于、因而、由于、從而，等等。
②轉(zhuǎn)折。如：但是、反而、其實、實際上，等等。
③并列或遞進。如：也、又、不是……而是……、不僅……還……，等等。
④分類分層。如：第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不僅如此……、此外，等等。
⑤舉例子。如：例如、如，等等。
(3)修飾、限制性詞語
①年代(時間多次依序出現(xiàn))。
②程度。如：最、基本、根本、十分、非常，等等。
③范圍。如：部分、全部、總共、所有、都、全、少量、多數(shù)、幾乎、僅僅，等等。
④數(shù)量(具體數(shù)據(jù)、比例等)。
⑤已然、未然，或然、必然。如：目前為止、迄今為止、將、正在、假如、可能、如果、一定、必然，等等。
⑥代詞。如：這、那、它、其、此，等等。
2．勾畫出文中重要句子
(1)統(tǒng)攝全篇的句子——論點句、中心句、總結(jié)句。
(2)作論據(jù)的句子——論述類文章作論據(jù)的材料分為兩種：一種是事實論據(jù)，另一種是理論論據(jù)。
(3)揭示文章脈絡層次的句子——論證的思路是沿著邏輯思維的過程展開的。段落與段落之間有明顯的邏輯關系：或總分，或并列，或?qū)Ρ龋蜻f進，或點與面。這些邏輯關系往往有一些標志性的語句，如“首先、其次”等語句。如果沒有這樣的語句，可標記每一自然段的開頭句或結(jié)尾句，然后提取每一段的主要信息，把握文脈。[來源:學科網(wǎng)]
3．簡短批注
對重要詞語，對表因果關系的句子，起表明中心、理清結(jié)構(gòu)、區(qū)分層次、暗含材料與觀點關系等作用的句子，作簡短批注，為下一步操作起警示作用。
第二步：提取要點，整體把握
勾畫諸多要點是為整體把握文章內(nèi)容作鋪墊的。
1．梳思路，明結(jié)構(gòu)
對勾畫內(nèi)容進行提取、整合，梳理出文章思路。理清文章圍繞論點是如何展開說理的，把握段落之間的邏輯關系，注意某一段落的各分句間的邏輯結(jié)構(gòu)和邏輯層次，把握觀點和材料的關系。只有從整體上把握住了上述內(nèi)容，對“文中重要概念的含義”“文中重要句子的含意”的理解才不至于出現(xiàn)偏差，對“文中的信息”的篩選和整合才不至于出現(xiàn)遺漏，對文中“內(nèi)容要點”的歸納、“中心意思”的概括和“作者在文中的觀點態(tài)度”的分析概括才不至于出現(xiàn)偏移或錯位。
段落之間和語句之間常見邏輯順序有：由一般到特殊，由具體到抽象，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，由概念到運用等。論述類文章的行文思路和結(jié)構(gòu)層次，往往會有一些明顯的語言標志，但有些文章沒有明顯的標志，我們可以依據(jù)段落之間的觀點和材料之間的關系，進行概括梳理。
2．會文意，釋觀點
依據(jù)勾畫的重點詞句及文章結(jié)構(gòu)，弄清文章論述了什么問題，主要觀點和看法是什么，涉及什么內(nèi)容。
3．理材料，定意圖
梳理文章中的事例、事理材料，將材料與作者的評述性文字相參照，明確作者引用材料的意圖。