兒童在邏輯思維形成前，都是以形象思維認識世界和表達自我，兒童只能通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒、思想、情感以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童全部自我的表現。所以，如果兒童掌握了繪畫這門工具，他們就可以盡情舒展自己內在的意欲和情感，家長也可以更好地理解兒童的內心世界。以下是為您整理的相關資料，希望可以幫助到您。
一、教材分析
椅子是生活中常見的物品，學生們比較熟悉，本課的學習是在有一定的生活經驗的基礎上進行的，學生們學起來比較輕松，但常常也會因此而形成思維定勢，導致創(chuàng)作作品沒有新意，而低年級的美術課，力主培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)造性思維。通過本課的學習，要進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的表現能力及材料的運用能力。
二、教學目標
·認知目標：了解椅子的不同造型設計，嘗試體驗椅子的形式、造型美;
·技能目標：設計出新意的椅子;
·情感目標：提高學生的欣賞、觀察力，激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力
三、教學重點
了解椅子的造型特征，制作造型新穎別致的椅子，啟發(fā)學生想象出各式各樣的有創(chuàng)意的椅子。
四、教學難點
椅子作品的新穎、美觀、造型多樣。
五、教學準備
課件、繪畫工具
六、教學過程
(一)、情境創(chuàng)設
(播放課件)
1、師：今天，朱老師給大家?guī)砹藥讖埰恋膱D片，來看看都是什么?(花朵椅子加上經脈、葉片;水母椅子大大小小放入大海的環(huán)境;蚊香椅子配上蚊子)
生：花、水母……
2、師：真的是花、水母和蚊香嗎?下面啊朱老師來給大家變一個小魔術!
我們再來仔細看看這些圖：他們到底是什么?一起說!
(幻燈切換到具體的部分，發(fā)現是椅子)
3、原來，椅子還可以這樣設計啊!
這些椅子和我們平時看到的椅子有什么不一樣?
4、你們想不想自己也來設計一個有趣的、新穎的、與眾不同的椅子呢?(想)
好!今天我們就來設計各式各樣的椅子!
揭示課題，出示課件。
(二)、新授學習
1、師：椅子在生活中很常見，無論學校家里公共場所都有，這把椅子有哪些部分組成?有椅背、椅面、椅腳，有的椅子還有扶手組成的(出示課件，展示椅子的組成部分，簡單畫出一張椅子)設計師們如此設計椅子是有原因的，這樣的椅子坐著舒適又實用。
2、師：可是，老師相信同學們肯定喜歡奇怪的有趣的椅子，所以，朱老師帶許多各式各樣的椅子，我們一起來欣賞一下吧。(播放幻燈)
①動物椅子，哪一張椅子設計得巧妙?巧妙在哪里?
你還想讓哪些動物變成椅子?
說說你準備怎樣設計?(可以同學幫忙設計，老師總結完善。)
②人體器官椅子，哪一張椅子設計得有趣?
你覺得我們身上還有哪些部分能做成椅子?怎樣設計巧妙?
③花型椅子，哪張花椅子設計得漂亮?
還能設計成怎樣的花椅子?
④功能各異的椅子，介紹其功能
根據學生回答總結板書：造型獨特、有趣、新穎等。
3、(回到簡筆畫椅子)同學們有許多想法，如果給你一個機會重新設計這張普通的椅子，你想改進它的哪個部分讓它變得更有吸引力?
根據學生回答改進椅子，如改椅背、椅面等。
老師補充設計完整。設計更深化，啟發(fā)學生。
(三)、學生作業(yè)
1、師：剛才同學設計的這張椅子真不錯!
看來同學們都有潛力成為一個有創(chuàng)意的小小設計師!
下面朱老師就給大家一個展現才能的機會：設計一張世界上獨一無二的椅子!
2、出示作業(yè)要求：設計一張造型新穎有創(chuàng)意的椅子(解釋什么才是新穎有創(chuàng)意)
后我們會進行設計評比，看誰的椅子有創(chuàng)意，看哪一組同學紀律好，他們將得到老師送出的禮物(圖片背面不給學生看，幾副圖放黑板上)
3、播放各式椅子課件與音樂，教師巡視輔導。輔導過程中及時發(fā)現問題，進行以點帶面的提示，解決作業(yè)中的問題。
(四)、評價展示
作業(yè)過程中對優(yōu)秀作品進行展評
師：說說你是怎樣想到這么設計的，有什么用途嗎?(3-4位)
師：其他同學看了這位設計師的作品有什么想說的嗎?(欣賞的或可改進的，將其展示在黑板上)
3、師：當然還有很多同學的椅子也畫的很好，我們請這位同學為他們的集體領獎(中國、法國、非洲、埃及的椅子圖片【引申到各國的、不同材質的椅子及下節(jié)課制作椅子】)。
(五)、課后拓展
師：同學們設計的椅子都很有趣，由于時間的關系同學們可以下課再給朱老師推薦自己的設計。我們來看看得獎同學的獎品——各個國家的椅子。(出示課件：中國、法國、非洲、埃及的椅子)不同時代，不同地方、不同國家的椅子各有特色。當然椅子還可以用不同的材料來做椅子，你能想到哪些我們身邊的材料做椅子?(課件：各種材料做的椅子)
在下節(jié)課中請同學們帶好卡紙、彩泥或是廢舊材料，我們將要自己動手做一做椅子。
一、教材分析
椅子是生活中常見的物品，學生們比較熟悉，本課的學習是在有一定的生活經驗的基礎上進行的，學生們學起來比較輕松，但常常也會因此而形成思維定勢，導致創(chuàng)作作品沒有新意，而低年級的美術課，力主培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)造性思維。通過本課的學習，要進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的表現能力及材料的運用能力。
二、教學目標
·認知目標：了解椅子的不同造型設計，嘗試體驗椅子的形式、造型美;
·技能目標：設計出新意的椅子;
·情感目標：提高學生的欣賞、觀察力，激發(fā)學生創(chuàng)造力和想象力
三、教學重點
了解椅子的造型特征，制作造型新穎別致的椅子，啟發(fā)學生想象出各式各樣的有創(chuàng)意的椅子。
四、教學難點
椅子作品的新穎、美觀、造型多樣。
五、教學準備
課件、繪畫工具
六、教學過程
(一)、情境創(chuàng)設
(播放課件)
1、師：今天，朱老師給大家?guī)砹藥讖埰恋膱D片，來看看都是什么?(花朵椅子加上經脈、葉片;水母椅子大大小小放入大海的環(huán)境;蚊香椅子配上蚊子)
生：花、水母……
2、師：真的是花、水母和蚊香嗎?下面啊朱老師來給大家變一個小魔術!
我們再來仔細看看這些圖：他們到底是什么?一起說!
(幻燈切換到具體的部分，發(fā)現是椅子)
3、原來，椅子還可以這樣設計啊!
這些椅子和我們平時看到的椅子有什么不一樣?
4、你們想不想自己也來設計一個有趣的、新穎的、與眾不同的椅子呢?(想)
好!今天我們就來設計各式各樣的椅子!
揭示課題，出示課件。
(二)、新授學習
1、師：椅子在生活中很常見，無論學校家里公共場所都有，這把椅子有哪些部分組成?有椅背、椅面、椅腳，有的椅子還有扶手組成的(出示課件，展示椅子的組成部分，簡單畫出一張椅子)設計師們如此設計椅子是有原因的，這樣的椅子坐著舒適又實用。
2、師：可是，老師相信同學們肯定喜歡奇怪的有趣的椅子，所以，朱老師帶許多各式各樣的椅子，我們一起來欣賞一下吧。(播放幻燈)
①動物椅子，哪一張椅子設計得巧妙?巧妙在哪里?
你還想讓哪些動物變成椅子?
說說你準備怎樣設計?(可以同學幫忙設計，老師總結完善。)
②人體器官椅子，哪一張椅子設計得有趣?
你覺得我們身上還有哪些部分能做成椅子?怎樣設計巧妙?
③花型椅子，哪張花椅子設計得漂亮?
還能設計成怎樣的花椅子?
④功能各異的椅子，介紹其功能
根據學生回答總結板書：造型獨特、有趣、新穎等。
3、(回到簡筆畫椅子)同學們有許多想法，如果給你一個機會重新設計這張普通的椅子，你想改進它的哪個部分讓它變得更有吸引力?
根據學生回答改進椅子，如改椅背、椅面等。
老師補充設計完整。設計更深化，啟發(fā)學生。
(三)、學生作業(yè)
1、師：剛才同學設計的這張椅子真不錯!
看來同學們都有潛力成為一個有創(chuàng)意的小小設計師!
下面朱老師就給大家一個展現才能的機會：設計一張世界上獨一無二的椅子!
2、出示作業(yè)要求：設計一張造型新穎有創(chuàng)意的椅子(解釋什么才是新穎有創(chuàng)意)
后我們會進行設計評比，看誰的椅子有創(chuàng)意，看哪一組同學紀律好，他們將得到老師送出的禮物(圖片背面不給學生看，幾副圖放黑板上)
3、播放各式椅子課件與音樂，教師巡視輔導。輔導過程中及時發(fā)現問題，進行以點帶面的提示，解決作業(yè)中的問題。
(四)、評價展示
作業(yè)過程中對優(yōu)秀作品進行展評
師：說說你是怎樣想到這么設計的，有什么用途嗎?(3-4位)
師：其他同學看了這位設計師的作品有什么想說的嗎?(欣賞的或可改進的，將其展示在黑板上)
3、師：當然還有很多同學的椅子也畫的很好，我們請這位同學為他們的集體領獎(中國、法國、非洲、埃及的椅子圖片【引申到各國的、不同材質的椅子及下節(jié)課制作椅子】)。
(五)、課后拓展
師：同學們設計的椅子都很有趣，由于時間的關系同學們可以下課再給朱老師推薦自己的設計。我們來看看得獎同學的獎品——各個國家的椅子。(出示課件：中國、法國、非洲、埃及的椅子)不同時代，不同地方、不同國家的椅子各有特色。當然椅子還可以用不同的材料來做椅子，你能想到哪些我們身邊的材料做椅子?(課件：各種材料做的椅子)
在下節(jié)課中請同學們帶好卡紙、彩泥或是廢舊材料，我們將要自己動手做一做椅子。