小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【喂雞作文1】
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，我家三只可愛的小雞正在向我要米吃呢。我連忙拿來裝米的碗。我撒了一把米到地上，三只小雞爭先恐后地搶著吃。
很快，地上的米就被吃完了。吃完之后，三只小雞不停地向我點頭，好像在向我表示感謝呢!
【喂雞作文2】
亮亮養(yǎng)了一只母雞，母雞孵了一群小雞。小雞們的毛是*的，非?？蓯?
該吃午飯了，小雞們“嘰嘰”地叫著，好像在說：“我們餓了，給我們一點吃的吧?！绷亮良泵ε苓M房間，飛快地拿來一個瓶子和一個鉗子，然后跑到菜園里，一會兒工夫，就捉了許多胖乎乎的小蟲子。
等亮亮一回到雞窩旁邊，小雞急忙圍過來對著他“嘰嘰”地叫個不停。亮亮把又肥又大的蟲子夾到雞群里，只見一只小雞瞪著地上的蟲子好奇地看了起來，然后迅速上前啄了一下蟲子，又退回來，小雞來回啄著蟲子，蟲子一扭一扭的，小雞終于叼起蟲子，津津有味地吃起來。小雞們吃得飽飽的，才“嘰嘰”地叫著出去玩。母雞把剩下的蟲子全都吃完了，它吃得可快了，一點也不像小雞們那樣，一邊吃一邊玩。
亮亮看著小雞們“蟲足飯飽”后活蹦亂跳的樣子，開心地笑了!
【喂雞作文3】
今天我們學(xué)校組織活動，去幫助老奶奶干活。我和另一位女同學(xué)被分到了一組，幫老奶奶喂雞。老奶奶幫我們往盆里裝上了雞食，我們開始喂雞了。
女同學(xué)把雞食放到了地上讓母雞吃，我端著盆往地上撒米，小雞們爭先恐后地啄米吃，它們吃得可開心了。
我想：今后我要做一個熱心的孩子，去幫助那些需要幫助的人。
【喂雞作文4】
今天，麗麗寫玩了作業(yè)，準(zhǔn)備出去玩。她剛走出去，就看到了一群小雞在“嘰嘰喳喳”地叫個不停。她想：“小雞肚子餓了吧?”于是，她就急急忙忙地去拿來一盤米，一手撒下去，小雞們高興地活蹦亂跳，搶著去吃米粒。好像在說：“真好吃!謝謝麗麗!”
【喂雞作文1】
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，我家三只可愛的小雞正在向我要米吃呢。我連忙拿來裝米的碗。我撒了一把米到地上，三只小雞爭先恐后地搶著吃。
很快，地上的米就被吃完了。吃完之后，三只小雞不停地向我點頭，好像在向我表示感謝呢!
【喂雞作文2】
亮亮養(yǎng)了一只母雞，母雞孵了一群小雞。小雞們的毛是*的，非?？蓯?
該吃午飯了，小雞們“嘰嘰”地叫著，好像在說：“我們餓了，給我們一點吃的吧?！绷亮良泵ε苓M房間，飛快地拿來一個瓶子和一個鉗子，然后跑到菜園里，一會兒工夫，就捉了許多胖乎乎的小蟲子。
等亮亮一回到雞窩旁邊，小雞急忙圍過來對著他“嘰嘰”地叫個不停。亮亮把又肥又大的蟲子夾到雞群里，只見一只小雞瞪著地上的蟲子好奇地看了起來，然后迅速上前啄了一下蟲子，又退回來，小雞來回啄著蟲子，蟲子一扭一扭的，小雞終于叼起蟲子，津津有味地吃起來。小雞們吃得飽飽的，才“嘰嘰”地叫著出去玩。母雞把剩下的蟲子全都吃完了，它吃得可快了，一點也不像小雞們那樣，一邊吃一邊玩。
亮亮看著小雞們“蟲足飯飽”后活蹦亂跳的樣子，開心地笑了!
【喂雞作文3】
今天我們學(xué)校組織活動，去幫助老奶奶干活。我和另一位女同學(xué)被分到了一組，幫老奶奶喂雞。老奶奶幫我們往盆里裝上了雞食，我們開始喂雞了。
女同學(xué)把雞食放到了地上讓母雞吃，我端著盆往地上撒米，小雞們爭先恐后地啄米吃，它們吃得可開心了。
我想：今后我要做一個熱心的孩子，去幫助那些需要幫助的人。
【喂雞作文4】
今天，麗麗寫玩了作業(yè)，準(zhǔn)備出去玩。她剛走出去，就看到了一群小雞在“嘰嘰喳喳”地叫個不停。她想：“小雞肚子餓了吧?”于是，她就急急忙忙地去拿來一盤米，一手撒下去，小雞們高興地活蹦亂跳，搶著去吃米粒。好像在說：“真好吃!謝謝麗麗!”