留守兒童是指外出務(wù)工連續(xù)三個月以上的農(nóng)民托留在戶籍所在地家鄉(xiāng)，由父、母單方或其他親屬監(jiān)護(hù)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。雙親留守兒童：父母雙方都在外地打工，由其他親屬監(jiān)護(hù)。單親留守兒童：父母一方外出打工，由另一方監(jiān)護(hù)或者其他親屬監(jiān)護(hù)。這篇關(guān)于《學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃》的文章，是為大家整理的，希望對大家有所幫助！
【篇一】
根據(jù)上級關(guān)于留守兒童之家建設(shè)的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；
4、關(guān)愛留守兒童，在各班級實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
5、籌建“留守兒童”之家，探索學(xué)前留守兒童的教育管理，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適、愉快、溫馨的家。
二、主要措施
健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxxx
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號碼：。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班主任要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。生活要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，并配備幫扶教師和干部。配對幫扶教師和干部要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生的“代理家長”。凡自己幫扶的留守兒童，要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立留守兒童成長檔案。本學(xué)年，要求每一位留守兒童之家的代理家長必須為自己所代管的“留守兒童”建立成長檔案。在檔案中要求每位代理家長為留守學(xué)生做到“五個必須”：每兩周必須為每一個留守兒童更新學(xué)習(xí)生活情況；每月必須為留守學(xué)生上傳兩張以上生活相片，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母都能知曉孩子的生活情況；必須上傳留守學(xué)生每的平時測試成績，班級評價；每月必須上傳一篇關(guān)愛留守學(xué)生總結(jié)，并與其他代理家長做好交流；必須隨時將留守學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)以好消息的形式留在檔案上，讓學(xué)生的每成長與喜悅與父母及時分享。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求代理家長每月與“留守兒童”談心，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，代理家長要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強(qiáng)管理，通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡大努力，對留守兒童晚輔導(dǎo)，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作，代理家長要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按計(jì)劃給予資助，確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、積極探索學(xué)前留守兒童的教育管理途徑。
XX中學(xué)留守兒童之家活動行事歷
具體分為二個階段：
（一）全面啟動：
X月份
1、制定學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃。
2、“留守兒童”摸底調(diào)查。
3、組織安排留守兒童住校生入住工作。
X月份
1、清理留守兒童檔案，落實(shí)人員職責(zé)。
2、召開“留守兒童”會議。
3、“留守兒童”課外興趣小組活動
（二）整體推進(jìn)：
X月份
1、“留守兒童”幫扶的落實(shí)及檢查。
2、“留守兒童”中“潛能生”教育課題研究工作。
3、開設(shè)留守兒童信箱、開辟留守兒童專欄
4、舉辦法制、安全、心理健康之一教育講座。（學(xué)生處、教科室）
X月份
1、組織心理咨詢室教師對留守兒童中的“潛能生”談話，做好疏導(dǎo)工作
2、檢查班主任“留守兒童”工作手冊。
3、“留守兒童”工作整理評比。。
X月份
1、召開部分“留守兒童”家長座談會。
2、組織召開留守兒童家長培訓(xùn)會議。
3、開展“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)工作
【篇二】
在近幾年的努力下，留守孩子身上的問題部分已經(jīng)得到解決，孩子在感受到來自社會的關(guān)愛的同時也在轉(zhuǎn)變自身的行為及思想認(rèn)識，不再埋怨父母外出務(wù)工，懂得父母的無奈和辛勞，進(jìn)而帶著感恩的心積極容身于學(xué)校這個大家庭，努力學(xué)習(xí)，健康成長。今年我校的留守孩子總數(shù)量減少了，從某種程度上講這是好的局面，但這并不意味著可以放松關(guān)愛留守孩子的工作了。為繼續(xù)發(fā)揮留守兒童之家的作用，搞好我片的關(guān)愛留守孩子工作，針對本期具體情況特制定本年度工作計(jì)劃，以期指導(dǎo)該項(xiàng)工作。
一、指導(dǎo)思想
以理論和“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的xx大會議精神，認(rèn)真落實(shí)國家、省、市關(guān)于加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅(jiān)持以人為本把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，使“留守孩子”健康成長。
二、主要目標(biāo)
通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
三、主要措施
1、開學(xué)初，收集各班“留守學(xué)生”名冊，學(xué)校建立“留守學(xué)生”檔案，掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
2、定期召開“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會。明確各自對“留守學(xué)生”的教育和管理責(zé)任。
3、學(xué)校要通過少先隊(duì)組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
4、設(shè)置“親情電話”。向留守學(xué)生及家長、臨時監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、臨時監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學(xué)生的具體情況。要加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，指導(dǎo)督促其家長承擔(dān)起應(yīng)有的家庭責(zé)任。學(xué)校對上學(xué)交通不便、家庭經(jīng)濟(jì)困難、監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的“留守學(xué)生”要提供更多的關(guān)照。
5、強(qiáng)化規(guī)范教育，開展“四個一”活動。即：“改正一個缺點(diǎn)，做一件好事，交一個好朋友，做一個懂事的好孩子”。
6、學(xué)校每班每月召開“留守學(xué)生”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育。
7、大力加強(qiáng)班主任工作，增進(jìn)班主任的工作責(zé)任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況，對待“留守學(xué)生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守學(xué)生”。
8、每位老師要定期到結(jié)對的留守孩子家中進(jìn)行家訪，并做好相關(guān)的紀(jì)錄，及時向?qū)W校匯報近期工作情況。
9、學(xué)校積極建設(shè)留守孩子活動中心，完善配套設(shè)施，如圖書、體育用品、音樂器材等。
10、學(xué)校積極開展關(guān)愛留守孩子的活動。如：關(guān)愛留守孩子的聯(lián)歡活動、留守孩子乒乓球友誼賽、留守孩子讀書演講比賽等其他各項(xiàng)活動。
11、鋪設(shè)心理健康綠色通道。積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，充分利用網(wǎng)絡(luò)等教育資源，開設(shè)知心信箱，開設(shè)心靈驛站等，建立溝通心靈的綠色通道，引導(dǎo)留守學(xué)生保持心理健康。
總之，面對“留守學(xué)生”工作不斷增加的強(qiáng)度和難度，我們將加倍努力，同時也希望全社會都來關(guān)注“留守學(xué)生”的成長狀況，同心協(xié)力，讓所有的“留守學(xué)生”和其他孩子一樣“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”！
附：留守兒童活動安排
一、活動主題
快樂自信自立進(jìn)步和諧
二、、活動解決的主要問題。
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。
3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學(xué))。
5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
三、活動具體安排：
X月份
1、對留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪。
2、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。
X月份
1、留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動。
2、對“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座。
X月份
1、開展“同伴互助我能行”郊游活動。
2、開展“快樂校園”游園活動，進(jìn)行體育健身活動比賽。學(xué)生活動設(shè)置獎品。
3、開展“情系XX，心存感恩”，開展文藝活動。
4、開展“我生活，我快樂”美術(shù)繪畫活動。
X月份
1、通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況。
2、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽。
X月份
1、開展“學(xué)校也是我的家”作文比賽。
2、開展檢驗(yàn)留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽。