你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！以下是為大家整理的《2019中考備考：學(xué)習(xí)化學(xué)的幾點建議》供您查閱。
有點像文科的化學(xué)
我初三的時候是化學(xué)課代表，剛開始化學(xué)一直考不到理想的分數(shù)，發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)的知識點又多又雜，成績一直在八十多分波動。作為化學(xué)課代表的我自然被老師狠狠教育，我覺得我不能這樣下去了。于是我想了一個辦法，我每天從每課中問自己五個問題，然后自己想辦法回答。一天五個不算多，但是一個月下來，我發(fā)現(xiàn)我問的問題越來越有技術(shù)含量，化學(xué)考試成績也到了98分，扣掉的兩分是因為我的醋字寫錯了，之后成績穩(wěn)定在98。后來老師讓我把我的方法推廣出去，我每天在黑板上布置5個問題寫上答案，并安排小組長去抽查，然后我隨機抽查小組長和學(xué)生，這樣做的好處就是，我光聽他們背就能記下來。期末我們班級的化學(xué)平均分也比隔壁班高了20分。
當(dāng)我們面對化學(xué)繁雜瑣碎的知識點，首先要做的就是增加我們的知識儲量，積累知識的方法有很多，這這里給大家?guī)c建議：
4~5人的學(xué)習(xí)小組模式，小組內(nèi)可以輪換小組長，小組長每天出5個知識點，從書本開始，然后由小組長監(jiān)督組員背完，書本知識過完后可以用好的題目、好的拓展知識等等。出題、背題、抽背各個環(huán)節(jié)都是重復(fù)的過程，可以達到3~8次的重復(fù)（及時的5次重復(fù)就能夠形成牢記），而且隔一段時間重復(fù)更加的科學(xué)。所以即便過了很多年，初中的時候仍然在我腦中非常深刻。
養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，在化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多成群結(jié)隊的知識塊，也有滿天星一般的知識點，在這種情況下養(yǎng)成總結(jié)筆記的習(xí)慣就尤為重要了。很多學(xué)生很重視成塊的知識點，比如氧化反應(yīng)、置換、酸堿鹽等等，卻很容易忽略一些小知識比如碳酸鈉能夠使酚酞變紅、氨氣要用潮濕的PH試紙等等。這些小知識老師不會反復(fù)講，經(jīng)常出現(xiàn)在題目中一閃而過，同學(xué)們當(dāng)時記住了，但是長久不復(fù)習(xí)還是會遺忘的，這也是很多學(xué)生看到題目“似曾相識”和“答題不全面”兩個問題的主要原因。
形成邏輯線
在知識儲量越來越豐富的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律：我發(fā)現(xiàn)強堿都溶于水弱堿都不溶于水（除了氨水），而且他們的的金屬元素在金屬中也是非?；顫姷慕饘?，我當(dāng)時就總結(jié)了強金屬→強堿→溶于水。我還總結(jié)了所有的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、置換反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等等。其實當(dāng)我們把化學(xué)知識總結(jié)了之后，會發(fā)現(xiàn)其中有很多規(guī)律，當(dāng)我們把規(guī)律總結(jié)后，就可以省去很多記憶內(nèi)容，對于總結(jié)知識我提出了以下幾個建議：
（1）慢慢嘗試去解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，嘗試著用自己已有的知識去解釋新的知識。同時還要把不同的反應(yīng)類型、不同的實驗方法試著總結(jié)在筆記本上。對于一些常見的實驗問題也應(yīng)該記錄下來。比如的堿性氣體、兩種不溶于酸的鹽、玻璃棒的三種用法、四種固液反應(yīng)裝置、氧氣的五種制法、四種黑色固體、三種氣體收集裝置、兩種酸堿指示劑、的驗水劑等等。對于常見考點自己試著總結(jié)，這對于知識儲備和做題速度提升很大。
（2）理出邏輯線就像串珍珠，沒有珍珠怎么串起來？所以總結(jié)的前提是你有足夠的知識儲備。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，光學(xué)習(xí)不去思考就會迷茫，讓你在眾多知識中感覺自己像滄海中的一粟，從而畏懼學(xué)習(xí)，但是光靠天馬行空的想象能力，則容易南轅北轍，事倍功半。所以學(xué)習(xí)方法很重要，不要像無頭蒼蠅般亂撞，所以建議孩子先積累平時的知識點、考點。先不管是哪一塊的知識不管會不會用到，先儲備起來，這對后面的總結(jié)很重要。
（3）重新總結(jié)筆記，隨著你知識的積累，以前總結(jié)的可能有不全面的地方，或者是錯的見解。這個時候修修補補筆記越來越厚，不要怕筆記太難看，因為你后必須要重新把你的筆記總結(jié)一遍，在總結(jié)的過程中你能發(fā)現(xiàn)非常非常多新見解。雖然筆記越來越薄，但是你會發(fā)現(xiàn)你所看到的知識點更深遠更全面。溫故而知新，這種感覺非常奇妙，希望同學(xué)們在能有一本精致、全面的按照自己邏輯編寫的筆記本。
不要忽略錯誤
我在中考前自己給自己考試的時候，我發(fā)現(xiàn)我總是在一些不該錯的地方丟分。其實不關(guān)是化學(xué)，物理英語數(shù)學(xué)也有這樣的情況。起初我不是很在意，因為每門功課粗心丟的分也就三四分，但是幾門功課累積起來就成了十幾分，同時我發(fā)現(xiàn)班級第一名每門課也就比我高那么幾分，但是總成績卻拉開我不少。我在前段時間監(jiān)考時也發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生，他的化學(xué)也不是不會，每個知識點都知道也會做也做得很快，但是方程式總是漏氣體箭頭、兩個空答案寫反，結(jié)果答案都是缺胳膊少腿，雖然做出了難的題，但終只有70多分，我改卷的時候覺得非?？上?。我就如何減少不粗心丟分給出以下建議：
（1）重視錯誤，在我們平時的學(xué)習(xí)中一定要摒棄“粗心的錯誤不叫錯誤”這種思想。一方面，粗心引起的丟分非?？上В硪环矫?，“粗心造成的錯誤”很有可能掩蓋了知識點混淆不清、概念理解偏差等問題。比如前面提到的這個學(xué)生，氣體符號都沒打，說明他以前肯定經(jīng)常忘記打，而不夠重視、覺得是粗心不算錯誤，就會導(dǎo)致出現(xiàn)“用快的速度把會做的題做錯，然后用大量的時間做不會做的題”這樣的問題，我們提倡提升做題速度，但是這樣建立在足夠好的基本功之上，而減少粗心丟分則為基本功中的基本。
（2）增加練習(xí)量，用一句簡單粗暴的話來說“粗心就是因為訓(xùn)練量不夠”，如果說小學(xué)數(shù)學(xué)真的沒學(xué)好，那么好的解決辦法一定是多做加減乘除；如果說英語時態(tài)總是忘；那么好的解決辦法一定是多寫句子。加強練習(xí)，并且每次練習(xí)后總結(jié)粗心丟分，在長期練習(xí)下，粗心丟分會越來越少，但是在增加練習(xí)時一定要注意總結(jié)錯誤。
（3）有一個糾錯本，養(yǎng)成糾錯的習(xí)慣。在增加練習(xí)量的同時，需要配和糾錯，在糾錯的同時要注重“精確打擊”。不能用粗心兩個字簡單概括，要精確到具體的問題。比如“在終結(jié)果處加減乘除計算錯誤”、“把適量和過量沒有分清”、“移項時經(jīng)常忘記加符號”、“經(jīng)常忘記加氣體符號”等。當(dāng)一個問題出現(xiàn)多次時，需要引起足夠的重視，針對錯誤進行針對訓(xùn)練，在必要時尋求老師的幫助。
保持好奇心
我在初中化學(xué)的時候問過自己這樣幾個問題，可以供同學(xué)們思考一下。
①初中階段認為有氧氣參加的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，有氫氣、碳、一氧化碳參加的反應(yīng)叫還原反應(yīng)，那么氫氣和氧氣、碳和氧氣、一氧化碳和氧氣反應(yīng)是什么反應(yīng)？
②Fe是26號元素，按照初中的電子排布算穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？
③為什么碳酸鈣能加熱分解碳酸鈉不能？
④為什么鐵在潮濕空氣中容易腐蝕？（這個問題很有趣，在初中、高一、高二的解釋都不一樣）
⑤沉淀表上那些劃線的物質(zhì)都去哪了？
這些問題用初三的知識大多不能解釋，我提出來是因為中學(xué)化學(xué)書中其實隱藏著很多很多有趣的問題，化學(xué)還有更精彩的世界等著大家。我們需要保留好奇心慢慢的突破教條，成為學(xué)習(xí)的主人找到學(xué)習(xí)的樂趣，如果學(xué)生們多去接觸學(xué)習(xí)頂尖的同學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得反而不是那么痛苦，甚至有很多人樂在其中。
希望通過我的一些經(jīng)歷，和我的一些見解，能夠幫助同學(xué)們。孩子們處于第一個人生的重要節(jié)點上，老師、家長和孩子需要齊心協(xié)力，一起度過這艱苦而又美好的初三生活。
有點像文科的化學(xué)
我初三的時候是化學(xué)課代表，剛開始化學(xué)一直考不到理想的分數(shù)，發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)的知識點又多又雜，成績一直在八十多分波動。作為化學(xué)課代表的我自然被老師狠狠教育，我覺得我不能這樣下去了。于是我想了一個辦法，我每天從每課中問自己五個問題，然后自己想辦法回答。一天五個不算多，但是一個月下來，我發(fā)現(xiàn)我問的問題越來越有技術(shù)含量，化學(xué)考試成績也到了98分，扣掉的兩分是因為我的醋字寫錯了，之后成績穩(wěn)定在98。后來老師讓我把我的方法推廣出去，我每天在黑板上布置5個問題寫上答案，并安排小組長去抽查，然后我隨機抽查小組長和學(xué)生，這樣做的好處就是，我光聽他們背就能記下來。期末我們班級的化學(xué)平均分也比隔壁班高了20分。
當(dāng)我們面對化學(xué)繁雜瑣碎的知識點，首先要做的就是增加我們的知識儲量，積累知識的方法有很多，這這里給大家?guī)c建議：
4~5人的學(xué)習(xí)小組模式，小組內(nèi)可以輪換小組長，小組長每天出5個知識點，從書本開始，然后由小組長監(jiān)督組員背完，書本知識過完后可以用好的題目、好的拓展知識等等。出題、背題、抽背各個環(huán)節(jié)都是重復(fù)的過程，可以達到3~8次的重復(fù)（及時的5次重復(fù)就能夠形成牢記），而且隔一段時間重復(fù)更加的科學(xué)。所以即便過了很多年，初中的時候仍然在我腦中非常深刻。
養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，在化學(xué)學(xué)習(xí)中有很多成群結(jié)隊的知識塊，也有滿天星一般的知識點，在這種情況下養(yǎng)成總結(jié)筆記的習(xí)慣就尤為重要了。很多學(xué)生很重視成塊的知識點，比如氧化反應(yīng)、置換、酸堿鹽等等，卻很容易忽略一些小知識比如碳酸鈉能夠使酚酞變紅、氨氣要用潮濕的PH試紙等等。這些小知識老師不會反復(fù)講，經(jīng)常出現(xiàn)在題目中一閃而過，同學(xué)們當(dāng)時記住了，但是長久不復(fù)習(xí)還是會遺忘的，這也是很多學(xué)生看到題目“似曾相識”和“答題不全面”兩個問題的主要原因。
形成邏輯線
在知識儲量越來越豐富的時候，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律：我發(fā)現(xiàn)強堿都溶于水弱堿都不溶于水（除了氨水），而且他們的的金屬元素在金屬中也是非?；顫姷慕饘?，我當(dāng)時就總結(jié)了強金屬→強堿→溶于水。我還總結(jié)了所有的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、置換反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等等。其實當(dāng)我們把化學(xué)知識總結(jié)了之后，會發(fā)現(xiàn)其中有很多規(guī)律，當(dāng)我們把規(guī)律總結(jié)后，就可以省去很多記憶內(nèi)容，對于總結(jié)知識我提出了以下幾個建議：
（1）慢慢嘗試去解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，嘗試著用自己已有的知識去解釋新的知識。同時還要把不同的反應(yīng)類型、不同的實驗方法試著總結(jié)在筆記本上。對于一些常見的實驗問題也應(yīng)該記錄下來。比如的堿性氣體、兩種不溶于酸的鹽、玻璃棒的三種用法、四種固液反應(yīng)裝置、氧氣的五種制法、四種黑色固體、三種氣體收集裝置、兩種酸堿指示劑、的驗水劑等等。對于常見考點自己試著總結(jié)，這對于知識儲備和做題速度提升很大。
（2）理出邏輯線就像串珍珠，沒有珍珠怎么串起來？所以總結(jié)的前提是你有足夠的知識儲備。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，光學(xué)習(xí)不去思考就會迷茫，讓你在眾多知識中感覺自己像滄海中的一粟，從而畏懼學(xué)習(xí)，但是光靠天馬行空的想象能力，則容易南轅北轍，事倍功半。所以學(xué)習(xí)方法很重要，不要像無頭蒼蠅般亂撞，所以建議孩子先積累平時的知識點、考點。先不管是哪一塊的知識不管會不會用到，先儲備起來，這對后面的總結(jié)很重要。
（3）重新總結(jié)筆記，隨著你知識的積累，以前總結(jié)的可能有不全面的地方，或者是錯的見解。這個時候修修補補筆記越來越厚，不要怕筆記太難看，因為你后必須要重新把你的筆記總結(jié)一遍，在總結(jié)的過程中你能發(fā)現(xiàn)非常非常多新見解。雖然筆記越來越薄，但是你會發(fā)現(xiàn)你所看到的知識點更深遠更全面。溫故而知新，這種感覺非常奇妙，希望同學(xué)們在能有一本精致、全面的按照自己邏輯編寫的筆記本。
不要忽略錯誤
我在中考前自己給自己考試的時候，我發(fā)現(xiàn)我總是在一些不該錯的地方丟分。其實不關(guān)是化學(xué)，物理英語數(shù)學(xué)也有這樣的情況。起初我不是很在意，因為每門功課粗心丟的分也就三四分，但是幾門功課累積起來就成了十幾分，同時我發(fā)現(xiàn)班級第一名每門課也就比我高那么幾分，但是總成績卻拉開我不少。我在前段時間監(jiān)考時也發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生，他的化學(xué)也不是不會，每個知識點都知道也會做也做得很快，但是方程式總是漏氣體箭頭、兩個空答案寫反，結(jié)果答案都是缺胳膊少腿，雖然做出了難的題，但終只有70多分，我改卷的時候覺得非?？上?。我就如何減少不粗心丟分給出以下建議：
（1）重視錯誤，在我們平時的學(xué)習(xí)中一定要摒棄“粗心的錯誤不叫錯誤”這種思想。一方面，粗心引起的丟分非?？上В硪环矫?，“粗心造成的錯誤”很有可能掩蓋了知識點混淆不清、概念理解偏差等問題。比如前面提到的這個學(xué)生，氣體符號都沒打，說明他以前肯定經(jīng)常忘記打，而不夠重視、覺得是粗心不算錯誤，就會導(dǎo)致出現(xiàn)“用快的速度把會做的題做錯，然后用大量的時間做不會做的題”這樣的問題，我們提倡提升做題速度，但是這樣建立在足夠好的基本功之上，而減少粗心丟分則為基本功中的基本。
（2）增加練習(xí)量，用一句簡單粗暴的話來說“粗心就是因為訓(xùn)練量不夠”，如果說小學(xué)數(shù)學(xué)真的沒學(xué)好，那么好的解決辦法一定是多做加減乘除；如果說英語時態(tài)總是忘；那么好的解決辦法一定是多寫句子。加強練習(xí)，并且每次練習(xí)后總結(jié)粗心丟分，在長期練習(xí)下，粗心丟分會越來越少，但是在增加練習(xí)時一定要注意總結(jié)錯誤。
（3）有一個糾錯本，養(yǎng)成糾錯的習(xí)慣。在增加練習(xí)量的同時，需要配和糾錯，在糾錯的同時要注重“精確打擊”。不能用粗心兩個字簡單概括，要精確到具體的問題。比如“在終結(jié)果處加減乘除計算錯誤”、“把適量和過量沒有分清”、“移項時經(jīng)常忘記加符號”、“經(jīng)常忘記加氣體符號”等。當(dāng)一個問題出現(xiàn)多次時，需要引起足夠的重視，針對錯誤進行針對訓(xùn)練，在必要時尋求老師的幫助。
保持好奇心
我在初中化學(xué)的時候問過自己這樣幾個問題，可以供同學(xué)們思考一下。
①初中階段認為有氧氣參加的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，有氫氣、碳、一氧化碳參加的反應(yīng)叫還原反應(yīng)，那么氫氣和氧氣、碳和氧氣、一氧化碳和氧氣反應(yīng)是什么反應(yīng)？
②Fe是26號元素，按照初中的電子排布算穩(wěn)定結(jié)構(gòu)？
③為什么碳酸鈣能加熱分解碳酸鈉不能？
④為什么鐵在潮濕空氣中容易腐蝕？（這個問題很有趣，在初中、高一、高二的解釋都不一樣）
⑤沉淀表上那些劃線的物質(zhì)都去哪了？
這些問題用初三的知識大多不能解釋，我提出來是因為中學(xué)化學(xué)書中其實隱藏著很多很多有趣的問題，化學(xué)還有更精彩的世界等著大家。我們需要保留好奇心慢慢的突破教條，成為學(xué)習(xí)的主人找到學(xué)習(xí)的樂趣，如果學(xué)生們多去接觸學(xué)習(xí)頂尖的同學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得反而不是那么痛苦，甚至有很多人樂在其中。
希望通過我的一些經(jīng)歷，和我的一些見解，能夠幫助同學(xué)們。孩子們處于第一個人生的重要節(jié)點上，老師、家長和孩子需要齊心協(xié)力，一起度過這艱苦而又美好的初三生活。