北京（Beijing），簡(jiǎn)稱京，中華人民共和國(guó)首都、直轄市、國(guó)家中心城市、超大城市，全國(guó)政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心、科技創(chuàng)新中心，是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)、中華人民共和國(guó)中央人民政府和全國(guó)人民代表大會(huì)的辦公所在地。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字。
二、導(dǎo)入新課：
我們的首都是哪？你知道北京都有哪些建筑物嗎？讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好？
三、初讀課文。
（一）認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
（二）現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
（三）老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
（四）出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語(yǔ)請(qǐng)出來，你能認(rèn)識(shí)它們嗎？
讀下列詞語(yǔ)：
頤和園、湖畔、奧運(yùn)、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。
（五）詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
（學(xué)生自由讀兒歌）
（六）生讀兒歌，大家評(píng)議。
四、自學(xué)生字。
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。
（一）你想教大家記哪個(gè)字，誰來說一說。
（二）教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。
（三）說說你記住了那些字？
五、指導(dǎo)寫字
（一）出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。
（二）指名讀，你能用它來組詞嗎？
（三）打開書，觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫法)
說說寫“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？請(qǐng)觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍，抄寫兩遍。
六、作業(yè)：
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.在田格本上寫生字
課后反思：
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對(duì)文章的理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)讀：
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文：
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方？
討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方？向大家介紹一下。
有語(yǔ)氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字：
（一）出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：
（二）自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
（三）你用什么方法來記這些字？（學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法）結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵(lì)巧妙的記字方法。
（四）指導(dǎo)書寫：
四、鞏固練習(xí)：
出示生字卡片讀字。 讀詞語(yǔ)。
五、作業(yè)：
1.抄寫字詞。
2.和家長(zhǎng)一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思：
教師對(duì)于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對(duì)北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“同字框”。
2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫端正。
教具學(xué)具：
生字卡片、投影、插圖。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫端正。“漂、場(chǎng)”的書寫。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
師：同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)在哪里？那么我們現(xiàn)在生活在哪呢？
學(xué)生回答：北京
二、新授。
1.首先請(qǐng)你打開書，自己讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，然后同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀，學(xué)生自己讀兒歌。
2.教師出示生字詞卡片指名讀：
漂亮 北京 長(zhǎng)安街 連成網(wǎng) 寬廣
萬壽山 四合院 百花香 綠樹紅墻
學(xué)生讀卡片
3.北京城到底什么樣呢？我們?cè)賮碜x讀兒歌
4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物？
5.你去過哪兒？能給我們介紹介紹嗎？
生：“長(zhǎng)安街”就是“天安門前的那條街，很寬，很長(zhǎng)，很漂亮……；或“登上景山你都看到什么了？”……
學(xué)生：天安門；長(zhǎng)安街；頤和園；萬壽山……
教師也可以出示各種圖片幫助學(xué)生理解
學(xué)生介紹
6.這么美的北京城，你能把它讀出來嗎？
指名讀兒歌
7.學(xué)習(xí)生字。
出示卡片：漂 亮 場(chǎng) 連
（1）請(qǐng)你根據(jù)筆順跟隨學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自學(xué)生字
學(xué)生記字形
（2）指名匯報(bào)
（3）你能選字組詞嗎？
學(xué)生組詞練習(xí)。
（4）剛才我們認(rèn)識(shí)記住了這些字，想寫寫嗎？請(qǐng)你把每個(gè)字的第一個(gè)紅字按筆順描一描
學(xué)生描字
（5）你覺得哪個(gè)字寫的好，教教我們？
（6）指導(dǎo)寫。
（7）展示學(xué)生作業(yè)。
三、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)你知道了什么？
四、作業(yè)：
抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“同字框”。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫端正?！皦邸⒃骸钡臅鴮?。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
1.出示生字及認(rèn)讀字。
城墻 院子 大街 漂亮
湖畔 長(zhǎng)廊 逛街 昆明湖
齊讀、指名讀
2.誰愿意把第三課讀給大家聽聽？（指名讀）
3.你想向大家再介紹一下北京嗎？（自由發(fā)言）
二、學(xué)習(xí)生字。
1.這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)幾個(gè)生字。
出示：網(wǎng) 壽 宮 合 院
齊讀、指名讀、開火車讀
2.去掉拼音再讀。
3.猜字游戲。
獨(dú)立觀察思考。
說說你想怎樣記住這些字？
學(xué)生匯報(bào)：
4.認(rèn)讀、書空“同字框”
認(rèn)識(shí)“同字框”
按筆順跟隨進(jìn)行書空。
你能用這些字組詞或說句話嗎？
自選生字組詞或說句子
5.交流：觀察這些字的筆畫在田格中的位置，你想提醒大家什么？
6.教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
課后小結(jié)：
同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果很好。
篇三
教學(xué)分析：
本課為讀兒歌識(shí)字，語(yǔ)言通俗易懂，貼近兒童生活。識(shí)字寫字是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“同字框“。
能力目標(biāo)
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀兒歌識(shí)字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
北京是我國(guó)的首都，我們生活在北京這座城市中，你知道北京有哪些美麗的景色嗎？
（二）初讀課文
1、輕聲自由讀三遍，把字音讀準(zhǔn)確。
2、互相讀、評(píng)議。
3、指名讀、評(píng)議。
4、自己自由朗讀課文。
（三）了解課文內(nèi)容
1、這是一首兒歌，共3節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀兒歌，想一想每小節(jié)都講了北京城的什么地方？那個(gè)地方是什么樣子的？
2、用自己熟悉的語(yǔ)言，說說自己的理解。
3、讀到“天安門、長(zhǎng)安街、頤和園、萬壽山、昆明湖”……可以請(qǐng)親眼見過的學(xué)生說說。
4、互相讀。
（四）識(shí)字
1、出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字。
2、你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：漂、場(chǎng)、亮半包圍結(jié)構(gòu)：連
（2）教師指導(dǎo)：漂：右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。
連：先寫內(nèi)后寫外。
場(chǎng)：筆畫“橫折折折鉤”
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（五）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，背誦課文。
2、掌握5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“同字框”
3、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個(gè)字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、出示五個(gè)生字。
2、你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：院上下結(jié)構(gòu)：宮、合（上中下結(jié)構(gòu)）
半包圍結(jié)構(gòu)：網(wǎng)（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同字框）、壽
（2）教師指導(dǎo)。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
（三）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字。
二、導(dǎo)入新課：
我們的首都是哪？你知道北京都有哪些建筑物嗎？讓我們讀一首北京的兒歌，了解一下好不好？
三、初讀課文。
（一）認(rèn)真讀書，有不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
（二）現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
（三）老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。希望在他們讀的時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽，看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正，老師總結(jié)
（四）出示課件，同學(xué)們，老師把一些難讀的詞語(yǔ)請(qǐng)出來，你能認(rèn)識(shí)它們嗎？
讀下列詞語(yǔ)：
頤和園、湖畔、奧運(yùn)、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀，進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀，如果他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。
（五）詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。
（學(xué)生自由讀兒歌）
（六）生讀兒歌，大家評(píng)議。
四、自學(xué)生字。
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法，下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。
（一）你想教大家記哪個(gè)字，誰來說一說。
（二）教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，并書空。
（三）說說你記住了那些字？
五、指導(dǎo)寫字
（一）出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。
（二）指名讀，你能用它來組詞嗎？
（三）打開書，觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫法)
說說寫“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？請(qǐng)觀察好的同學(xué)在書上描紅一遍，抄寫兩遍。
六、作業(yè)：
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.在田格本上寫生字
課后反思：
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象，學(xué)生對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的了解，有助于對(duì)文章的理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)難寫字。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)讀：
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文：
1.用自己喜歡的方式讀兒歌，邊讀邊想，兒歌中寫了北京城得哪些地方？
討論：兒歌中寫了北京城的天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫這些地方的句子，讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方？向大家介紹一下。
有語(yǔ)氣地讀兒歌，感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字：
（一）出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞：
（二）自學(xué)生字：結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
（三）你用什么方法來記這些字？（學(xué)生選擇自己喜歡的字來談自己的記字方法）結(jié)合學(xué)生的見解鼓勵(lì)巧妙的記字方法。
（四）指導(dǎo)書寫：
四、鞏固練習(xí)：
出示生字卡片讀字。 讀詞語(yǔ)。
五、作業(yè)：
1.抄寫字詞。
2.和家長(zhǎng)一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思：
教師對(duì)于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對(duì)北京的了解，使得自己更加熱愛自己生活的北京。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“同字框”。
2.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫端正。
教具學(xué)具：
生字卡片、投影、插圖。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫端正。“漂、場(chǎng)”的書寫。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
師：同學(xué)們你們的家鄉(xiāng)在哪里？那么我們現(xiàn)在生活在哪呢？
學(xué)生回答：北京
二、新授。
1.首先請(qǐng)你打開書，自己讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，然后同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀，學(xué)生自己讀兒歌。
2.教師出示生字詞卡片指名讀：
漂亮 北京 長(zhǎng)安街 連成網(wǎng) 寬廣
萬壽山 四合院 百花香 綠樹紅墻
學(xué)生讀卡片
3.北京城到底什么樣呢？我們?cè)賮碜x讀兒歌
4.兒歌中都給我們介紹了北京城的什么景物？
5.你去過哪兒？能給我們介紹介紹嗎？
生：“長(zhǎng)安街”就是“天安門前的那條街，很寬，很長(zhǎng)，很漂亮……；或“登上景山你都看到什么了？”……
學(xué)生：天安門；長(zhǎng)安街；頤和園；萬壽山……
教師也可以出示各種圖片幫助學(xué)生理解
學(xué)生介紹
6.這么美的北京城，你能把它讀出來嗎？
指名讀兒歌
7.學(xué)習(xí)生字。
出示卡片：漂 亮 場(chǎng) 連
（1）請(qǐng)你根據(jù)筆順跟隨學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自學(xué)生字
學(xué)生記字形
（2）指名匯報(bào)
（3）你能選字組詞嗎？
學(xué)生組詞練習(xí)。
（4）剛才我們認(rèn)識(shí)記住了這些字，想寫寫嗎？請(qǐng)你把每個(gè)字的第一個(gè)紅字按筆順描一描
學(xué)生描字
（5）你覺得哪個(gè)字寫的好，教教我們？
（6）指導(dǎo)寫。
（7）展示學(xué)生作業(yè)。
三、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)你知道了什么？
四、作業(yè)：
抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“同字框”。
2.能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。
3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫端正?！皦邸⒃骸钡臅鴮?。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
1.出示生字及認(rèn)讀字。
城墻 院子 大街 漂亮
湖畔 長(zhǎng)廊 逛街 昆明湖
齊讀、指名讀
2.誰愿意把第三課讀給大家聽聽？（指名讀）
3.你想向大家再介紹一下北京嗎？（自由發(fā)言）
二、學(xué)習(xí)生字。
1.這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)幾個(gè)生字。
出示：網(wǎng) 壽 宮 合 院
齊讀、指名讀、開火車讀
2.去掉拼音再讀。
3.猜字游戲。
獨(dú)立觀察思考。
說說你想怎樣記住這些字？
學(xué)生匯報(bào)：
4.認(rèn)讀、書空“同字框”
認(rèn)識(shí)“同字框”
按筆順跟隨進(jìn)行書空。
你能用這些字組詞或說句話嗎？
自選生字組詞或說句子
5.交流：觀察這些字的筆畫在田格中的位置，你想提醒大家什么？
6.教師指導(dǎo)。
三、作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
課后小結(jié)：
同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果很好。
篇三
教學(xué)分析：
本課為讀兒歌識(shí)字，語(yǔ)言通俗易懂，貼近兒童生活。識(shí)字寫字是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“同字框“。
能力目標(biāo)
能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課中的4個(gè)生字。
2、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛首都北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過讀兒歌識(shí)字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
北京是我國(guó)的首都，我們生活在北京這座城市中，你知道北京有哪些美麗的景色嗎？
（二）初讀課文
1、輕聲自由讀三遍，把字音讀準(zhǔn)確。
2、互相讀、評(píng)議。
3、指名讀、評(píng)議。
4、自己自由朗讀課文。
（三）了解課文內(nèi)容
1、這是一首兒歌，共3節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀兒歌，想一想每小節(jié)都講了北京城的什么地方？那個(gè)地方是什么樣子的？
2、用自己熟悉的語(yǔ)言，說說自己的理解。
3、讀到“天安門、長(zhǎng)安街、頤和園、萬壽山、昆明湖”……可以請(qǐng)親眼見過的學(xué)生說說。
4、互相讀。
（四）識(shí)字
1、出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字。
2、你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：漂、場(chǎng)、亮半包圍結(jié)構(gòu)：連
（2）教師指導(dǎo)：漂：右上邊的不是“西”把“豎撇”和“豎彎”換成兩豎。
連：先寫內(nèi)后寫外。
場(chǎng)：筆畫“橫折折折鉤”
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（五）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，背誦課文。
2、掌握5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“同字框”
3、能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)字形。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的四個(gè)生字，誰想到黑板上來寫一寫這幾個(gè)字。（指名學(xué)生生書寫）教師指導(dǎo)、糾正這幾個(gè)字的書寫。
2、檢查讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、出示五個(gè)生字。
2、你是怎樣記住這幾個(gè)字的？和小組內(nèi)的同學(xué)們交流交流。
自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的？
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
全班交流
（1）識(shí)字方法：結(jié)構(gòu)識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)：院上下結(jié)構(gòu)：宮、合（上中下結(jié)構(gòu)）
半包圍結(jié)構(gòu)：網(wǎng)（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同字框）、壽
（2）教師指導(dǎo)。
（3）組詞。
3、指導(dǎo)書寫。
（1）教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
（2）學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀二類字。
（三）作業(yè)
抄寫生字和詞語(yǔ)。