同學們在去意大利留學學習音樂的時候可能會感受到當地對音樂類教育的方式有些不同，不知道這座藝術的國度對于音樂有著怎樣不同的教育方式？下面隨看看意大利音樂教育有何特點。
意大利音樂教育實施多元化、多層次的音樂教育體系：
戰(zhàn)后意大利經濟高速發(fā)展，80年代進入到世界前六名，這與他們采取的科教興國的戰(zhàn)略思路有直接的關系。雄厚的經濟基礎，優(yōu)秀的傳統(tǒng)，使意大利音樂教育的發(fā)展又上了新的臺階，形成了多元化、多層次的音樂教育體系。
作為基礎教育的中小學，都有音樂課。高中一般是五年制，增設文藝工作者、理、技術、職業(yè)、藝術等專業(yè)定向課程。高等音樂教育主要由各大學的音樂系、音樂師范院校、音樂學院來承擔。當今意大利的音樂學院由共和國教育部直接領導。從入學條件、教學大綱的制定、到課程設置以至畢業(yè)的各個環(huán)節(jié)都由教育部統(tǒng)一規(guī)定。全國目前幾乎每一座城鎮(zhèn)都擁有一座或數座音樂學院，音樂學院多達70多所，學生來源于意大利本國、歐洲乃至全世界各個國家、地區(qū)。此外全國各個城鎮(zhèn)也有當地政府興辦的音樂院校，如米蘭就有市政府辦的“米蘭市立音樂學院”。其他如私立、合資、股份制及各種音樂協會、培訓機構興辦的音樂院校數量多，以米蘭為例，全市大約有近百所。還有一些教授的家庭班等等。這些音樂院校的專業(yè)和課程設置多樣，規(guī)模大小不一，如米蘭有多所爵士音樂學校，專業(yè)和課程圍繞爵士音樂。也有的學校設置電子音樂或現代搖滾音樂專業(yè)和課程，總之，凡是音樂所能涉及的專業(yè)和課程，這里都有。學校規(guī)模，有的大一些，有的則只占用一棟大樓的兩層。這些學校是國辦音樂院校的補充，也極大地滿足了各領域、各層次音樂愛好者的需求。
意大利音樂教育具備優(yōu)秀的師資和相對低廉的費用：
優(yōu)秀的師資隊伍是高質量教學的重要保證。意大利各類音樂院校雖多，但師資水平卻有絕對的保證。這主要是因為(1)良好的社會傳統(tǒng)習慣。意大利從古至今，那些有高超技藝在音樂領域取得輝煌成就的音樂家，受到人們的尊重，有良好的社會聲譽，是人們羨慕和崇拜的對象，人們希望成為像他們一樣的音樂家。在人們的心里形成一種概念，就是只有得到這些音樂家的指點才有成功的希望。所以這些音樂家就都擔負了培養(yǎng)音樂人才的任務。如此的傳統(tǒng)習慣沿襲至今，就形成了只有成功的音樂家，才勝任音樂教師職位的現狀。同時意大利人對音樂家的期望值之高，對欣賞音樂的完美性的追求，又促使音樂家們不斷地追求藝術上的盡善盡美。對音樂教育者的要求也越來越高，這樣就形成了音樂藝術發(fā)展的良性循環(huán)。(2)音樂教育市場的激烈競爭，也促使各類音樂院校爭相聘用高水平的音樂教育家。大約在20世紀90年代前，意大利許多著名的歌劇院和交響樂團的音樂家都兼任音樂學院的教授，90年代后由于經濟和就業(yè)問題，國家不允許身兼兩個公職，但在音樂院校擔任部分課程則不受限制。音樂學院的教授也始終保持著參加各種音樂活動，保持著與世界音樂教育先進國家的聯系。(3)國家對各類音樂教師都有嚴格的考核和錄用制型度。如音樂學院有職位空缺，教育部向全國乃至世界招聘，統(tǒng)一考核錄用。在各種條件中，有兩個條件是必需的，一是有音樂學院的畢業(yè)文憑;二是有較著名的歌劇院或樂團的工作經歷。音樂學院的職位是根據辦學規(guī)模決定的，如某年某個專業(yè)招生數沒達到要求，而另一個音樂學院又缺人手，那你就要到那里工作，不管是外地與否，這由教育部決定。
優(yōu)秀的師資但學費相對的低廉，這是意大利音樂教育的又一個特點。國立音樂學院的學費對學生是免費，只在入學時交數量有限的注冊費。私立學校費用高一些，一般大約是國辦學校的兩至三倍不等，名氣大一點的貴一些。私立學校的課程安排較靈活，服務也好一些。一些著名的教授也辦家庭班，這些教授都是有相當的名氣，他們個別課的費用也不同，但起碼是一百歐元以上一節(jié)課。
專業(yè)和課程設置及課時：
國辦音樂學院的專業(yè)和課程設置，全國大體上是一致的。但各音樂學院又有自己的特色課程，如米蘭威爾第音樂學院就設置了電子音樂作曲(Conposizionemusicaleelettronica)專業(yè)和相關課程。還有像管風琴(Organo)、復調聲樂(Polifoniavocale)、管樂隊作曲(Strumentazioneperbanda)等專業(yè)和相關課程。如ProfCarioPirola就是管樂隊作曲專業(yè)的教授。私立音樂學校和其他社會力量辦學機構的專業(yè)和課程設置，不盡相同，一部分私立學校與音樂學院專業(yè)設置完全不同，如爵士音樂學校，現代搖滾音樂學校等，有的學校設置了古代樂器專業(yè)，如米蘭市立音樂學院有古流特琴、古豎琴及巴羅克弦樂、管樂等器樂專業(yè)。其他大部分學校與音樂學院專業(yè)和課程相銜接。
簡潔、實用的課程設置及充足的課時安排，是意大利音樂教育的又一個特點。如音樂學院聲樂專業(yè)的課程，除了必修的基礎類課程如：視唱練耳、樂理、和聲與作品分析、世界音樂史、音樂美學和合唱課外，還增設了鋼琴伴奏、舞臺表演藝術、室內聲樂、戲劇與詩歌等課程。對于像和聲與作品分析、世界音樂史這類課程都要學兩年(每周約六課時)。對視唱練耳、樂理課非常的重視，要學三年(每周約六課時)?；A課合格后，才允許參加專業(yè)課的考試，升入高年級學習。可以說這門課通過了，音樂方面的基本問題都解決了。其他文化課程則不在音樂類院校的課程范圍內，須在其他學校完成，意大利是普及高中教育，高中畢業(yè)才允許參加工作(高中一般是五年，初中三年)。
意大利音樂教育設有嚴格的考試和升降級制度：
由于意大利音樂院校采用寬進嚴出的政策，平時和畢業(yè)的考試非常嚴格(這里主要介紹國立音樂學院的考試)，入學時相對寬松一些。但也不一概而論，如米蘭威爾第音樂學院的聲樂入學考試時，名額有限，結果來自世界各地的報名者眾多，其競爭的激烈程度就可想而知了。
意大利音樂教育實施多元化、多層次的音樂教育體系：
戰(zhàn)后意大利經濟高速發(fā)展，80年代進入到世界前六名，這與他們采取的科教興國的戰(zhàn)略思路有直接的關系。雄厚的經濟基礎，優(yōu)秀的傳統(tǒng)，使意大利音樂教育的發(fā)展又上了新的臺階，形成了多元化、多層次的音樂教育體系。
作為基礎教育的中小學，都有音樂課。高中一般是五年制，增設文藝工作者、理、技術、職業(yè)、藝術等專業(yè)定向課程。高等音樂教育主要由各大學的音樂系、音樂師范院校、音樂學院來承擔。當今意大利的音樂學院由共和國教育部直接領導。從入學條件、教學大綱的制定、到課程設置以至畢業(yè)的各個環(huán)節(jié)都由教育部統(tǒng)一規(guī)定。全國目前幾乎每一座城鎮(zhèn)都擁有一座或數座音樂學院，音樂學院多達70多所，學生來源于意大利本國、歐洲乃至全世界各個國家、地區(qū)。此外全國各個城鎮(zhèn)也有當地政府興辦的音樂院校，如米蘭就有市政府辦的“米蘭市立音樂學院”。其他如私立、合資、股份制及各種音樂協會、培訓機構興辦的音樂院校數量多，以米蘭為例，全市大約有近百所。還有一些教授的家庭班等等。這些音樂院校的專業(yè)和課程設置多樣，規(guī)模大小不一，如米蘭有多所爵士音樂學校，專業(yè)和課程圍繞爵士音樂。也有的學校設置電子音樂或現代搖滾音樂專業(yè)和課程，總之，凡是音樂所能涉及的專業(yè)和課程，這里都有。學校規(guī)模，有的大一些，有的則只占用一棟大樓的兩層。這些學校是國辦音樂院校的補充，也極大地滿足了各領域、各層次音樂愛好者的需求。
意大利音樂教育具備優(yōu)秀的師資和相對低廉的費用：
優(yōu)秀的師資隊伍是高質量教學的重要保證。意大利各類音樂院校雖多，但師資水平卻有絕對的保證。這主要是因為(1)良好的社會傳統(tǒng)習慣。意大利從古至今，那些有高超技藝在音樂領域取得輝煌成就的音樂家，受到人們的尊重，有良好的社會聲譽，是人們羨慕和崇拜的對象，人們希望成為像他們一樣的音樂家。在人們的心里形成一種概念，就是只有得到這些音樂家的指點才有成功的希望。所以這些音樂家就都擔負了培養(yǎng)音樂人才的任務。如此的傳統(tǒng)習慣沿襲至今，就形成了只有成功的音樂家，才勝任音樂教師職位的現狀。同時意大利人對音樂家的期望值之高，對欣賞音樂的完美性的追求，又促使音樂家們不斷地追求藝術上的盡善盡美。對音樂教育者的要求也越來越高，這樣就形成了音樂藝術發(fā)展的良性循環(huán)。(2)音樂教育市場的激烈競爭，也促使各類音樂院校爭相聘用高水平的音樂教育家。大約在20世紀90年代前，意大利許多著名的歌劇院和交響樂團的音樂家都兼任音樂學院的教授，90年代后由于經濟和就業(yè)問題，國家不允許身兼兩個公職，但在音樂院校擔任部分課程則不受限制。音樂學院的教授也始終保持著參加各種音樂活動，保持著與世界音樂教育先進國家的聯系。(3)國家對各類音樂教師都有嚴格的考核和錄用制型度。如音樂學院有職位空缺，教育部向全國乃至世界招聘，統(tǒng)一考核錄用。在各種條件中，有兩個條件是必需的，一是有音樂學院的畢業(yè)文憑;二是有較著名的歌劇院或樂團的工作經歷。音樂學院的職位是根據辦學規(guī)模決定的，如某年某個專業(yè)招生數沒達到要求，而另一個音樂學院又缺人手，那你就要到那里工作，不管是外地與否，這由教育部決定。
優(yōu)秀的師資但學費相對的低廉，這是意大利音樂教育的又一個特點。國立音樂學院的學費對學生是免費，只在入學時交數量有限的注冊費。私立學校費用高一些，一般大約是國辦學校的兩至三倍不等，名氣大一點的貴一些。私立學校的課程安排較靈活，服務也好一些。一些著名的教授也辦家庭班，這些教授都是有相當的名氣，他們個別課的費用也不同，但起碼是一百歐元以上一節(jié)課。
專業(yè)和課程設置及課時：
國辦音樂學院的專業(yè)和課程設置，全國大體上是一致的。但各音樂學院又有自己的特色課程，如米蘭威爾第音樂學院就設置了電子音樂作曲(Conposizionemusicaleelettronica)專業(yè)和相關課程。還有像管風琴(Organo)、復調聲樂(Polifoniavocale)、管樂隊作曲(Strumentazioneperbanda)等專業(yè)和相關課程。如ProfCarioPirola就是管樂隊作曲專業(yè)的教授。私立音樂學校和其他社會力量辦學機構的專業(yè)和課程設置，不盡相同，一部分私立學校與音樂學院專業(yè)設置完全不同，如爵士音樂學校，現代搖滾音樂學校等，有的學校設置了古代樂器專業(yè)，如米蘭市立音樂學院有古流特琴、古豎琴及巴羅克弦樂、管樂等器樂專業(yè)。其他大部分學校與音樂學院專業(yè)和課程相銜接。
簡潔、實用的課程設置及充足的課時安排，是意大利音樂教育的又一個特點。如音樂學院聲樂專業(yè)的課程，除了必修的基礎類課程如：視唱練耳、樂理、和聲與作品分析、世界音樂史、音樂美學和合唱課外，還增設了鋼琴伴奏、舞臺表演藝術、室內聲樂、戲劇與詩歌等課程。對于像和聲與作品分析、世界音樂史這類課程都要學兩年(每周約六課時)。對視唱練耳、樂理課非常的重視，要學三年(每周約六課時)?；A課合格后，才允許參加專業(yè)課的考試，升入高年級學習。可以說這門課通過了，音樂方面的基本問題都解決了。其他文化課程則不在音樂類院校的課程范圍內，須在其他學校完成，意大利是普及高中教育，高中畢業(yè)才允許參加工作(高中一般是五年，初中三年)。
意大利音樂教育設有嚴格的考試和升降級制度：
由于意大利音樂院校采用寬進嚴出的政策，平時和畢業(yè)的考試非常嚴格(這里主要介紹國立音樂學院的考試)，入學時相對寬松一些。但也不一概而論，如米蘭威爾第音樂學院的聲樂入學考試時，名額有限，結果來自世界各地的報名者眾多，其競爭的激烈程度就可想而知了。