《國(guó)慶節(jié)的晚上》是上教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇描寫(xiě)國(guó)慶之夜絢麗焰火的文章。全文一共三個(gè)小節(jié)，第一節(jié)只有一句話，十月一日是國(guó)慶節(jié)。第二小節(jié)，寫(xiě)了國(guó)慶節(jié)晚上天安門(mén)廣場(chǎng)上的熱鬧與焰火的美。第三節(jié)也只有一句話，概括國(guó)慶節(jié)晚上的美。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)“如、國(guó)、慶”的讀音，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇、點(diǎn)”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、火”。
2、朗讀課文練習(xí)不加字，不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文第二節(jié)，通過(guò)多種形式的朗讀積累文中描寫(xiě)焰火的詞句，感受國(guó)慶節(jié)夜晚的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語(yǔ)句想象說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)“如、國(guó)、慶”的讀音，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇、點(diǎn)”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、火”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、朗讀課文練習(xí)不加字，不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文第二節(jié)，通過(guò)多種形式的朗讀積累文中描寫(xiě)焰火的詞句，感受國(guó)慶節(jié)夜晚的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語(yǔ)句想象說(shuō)話。
一、學(xué)習(xí)生字，揭示課題。
1、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)生字。
師：前幾節(jié)課，我們讀詩(shī)歌，了解了重陽(yáng)節(jié)，它是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們要一同來(lái)了解一下我國(guó)的另一個(gè)重要的節(jié)日。
（1）拼讀音節(jié)：guó qìng jié
師：請(qǐng)你自己小聲拼讀這三個(gè)音節(jié)，說(shuō)一說(shuō)是什么節(jié)日。指名拼讀à齊讀。
（2）師范寫(xiě)“國(guó)慶節(jié)”，滲透字形結(jié)構(gòu)。
師：看老師來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字（板書(shū)：國(guó)慶節(jié)）
“國(guó)”是全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面的“玉”，后封口。
“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是個(gè)廣字頭，里面是個(gè)“大”。
“節(jié)”，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。一起閉上眼睛，回憶一下該怎么寫(xiě)。
2、借助圖片，認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字“安”。
師：十月一日是我們中華人民共和國(guó)建國(guó)的日子。今年的十月一日是祖國(guó)媽媽的五十五歲生日，北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上成了歡慶的海洋。
（1）（出示圖片天安門(mén)廣場(chǎng)）這就是——天安門(mén)廣場(chǎng)（貼詞卡）
（2）（板書(shū)“安”的音節(jié)），提醒學(xué)生“安”這個(gè)音節(jié)不帶聲母，直接讀。
（3）開(kāi)火車讀字連詞。
3、揭示課題，看媒體，激發(fā)興趣。
（1）小結(jié)、揭題。
師：老師要和大家一起去天安門(mén)廣場(chǎng)，看一看國(guó)慶節(jié)的晚上，人們是怎樣來(lái)慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日的。
（補(bǔ)全課題：47 國(guó)慶節(jié)的晚上）齊讀。
（2）看媒體，激發(fā)興趣。
請(qǐng)大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。
（播放媒體）
師：看得出，你們都很喜歡這些美麗的畫(huà)面，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。
二、借助拼音讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。然后在小組里交流朗讀課文的第二小節(jié)，可以每人讀一句。
2、反饋?zhàn)x文，整體感知。
（1）第二節(jié)請(qǐng)一小組讀，第一節(jié)請(qǐng)女生讀，第三節(jié)請(qǐng)男生讀。
（師檢查正音）
（2）指名交流：讀了課文知道了些什么？
（隨機(jī)出示卡片：焰火）指名拼音節(jié)，讀詞語(yǔ)à齊讀。
（國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火非常美麗。）
（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“焰火”。
看老師寫(xiě)“焰火”這兩個(gè)字，注意“焰”右下部分的筆順。
“火”這個(gè)字可以怎么記？
3、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。
（1）學(xué)生自讀第2節(jié)，同桌交流。
師：焰火怎么樣呢？（出示課文段落）請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文第2小節(jié)，把你找到的寫(xiě)焰火的句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。
（2）指導(dǎo)朗讀寫(xiě)焰火的句子，感受焰火的美。
1）指名交流讀有關(guān)句子，（提醒學(xué)生按著順序說(shuō)，段中句子變紅）
2）同桌互讀，要做到不加字，不漏字。
3）逐句指導(dǎo)朗讀。
a. 那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
指名讀句，讀好表示顏色的詞，齊讀。
師引讀：那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
師：還有紫瑩瑩、銀閃閃，那么多的顏色，真是說(shuō)也說(shuō)不清，講也講不完，所以課文中用了六個(gè)小圓點(diǎn)這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，這就是省略號(hào)。（出示省略號(hào)，學(xué)生跟讀）
b. 焰火一個(gè)接一個(gè)，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……
男生讀句，女生讀句。
師引讀：焰火一個(gè)接一個(gè)，像——，像——，像——，像——
各色各樣的焰火，真是千姿百態(tài)，簡(jiǎn)直無(wú)法全都記下來(lái)。于是這兒又用上了——省略號(hào)。
師：姿態(tài)各異的焰火，讓人目不暇接，真是美不勝收。讓我們?cè)賮?lái)讀好句子，爭(zhēng)取把它背出來(lái)。
4）引讀2、3小節(jié)。
是啊，國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火是這樣的美麗——（生讀有關(guān)句子）人們不由得發(fā)出了這樣的贊嘆——國(guó)慶節(jié)的晚上真美呀！
（板書(shū)：美）
（3）小組合作，記誦佳句。
小組合作，請(qǐng)每人選擇一句描寫(xiě)焰火的句子，讀一讀，背一背。然后看著圖，為大家介紹一下。
（4）賞讀詩(shī)歌。
國(guó)慶節(jié)的夜晚，天安門(mén)廣場(chǎng)上空的焰火如詩(shī)如畫(huà)。讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)。
男、女生讀。
4、借助媒體，引導(dǎo)想象，練習(xí)說(shuō)話。
（1）播放媒體
看看這些美麗的焰火還像什么？
（2）小組討論。交流。
5、師引導(dǎo)學(xué)生串讀全文。
三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1）出示“火”?；貞浺幌隆盎稹钡墓P順。
2）我的發(fā)現(xiàn)。
出示“安、如、女”。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
看電腦老師寫(xiě)“安”，注意看清筆順。
2、游戲：放焰火。
國(guó)慶節(jié)晚上的焰火非常漂亮，讓我們也來(lái)放焰火。請(qǐng)你仔細(xì)看，大聲地讀讀焰火的名字。
3、明年的國(guó)慶節(jié)，小朋友也可以去看一看焰火，親身感受一下它的美。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門(mén)、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
3、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
4、了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
5、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門(mén)、無(wú)”。
過(guò)程與方法
1、借助媒體，感受國(guó)慶夜燃放焰火的場(chǎng)景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)感環(huán)境。
2、配樂(lè)朗誦，活躍氣氛。
3、結(jié)合課文，欣賞各種焰火圖，鼓勵(lì)學(xué)生合理想象，說(shuō)說(shuō)焰火像什么。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門(mén)、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門(mén)、無(wú)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
2、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出課題
1、師：我們每個(gè)人都有自己出生的日子，我們用過(guò)生日來(lái)慶祝它。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的生日在哪一天？
（1）誰(shuí)知道我們國(guó)家的生日——中華人民共和國(guó)誕生的日子在哪一天？
（自己讀、齊讀）
（2）十月一日是中華人民共和國(guó)的生日。
（自己讀、齊讀）
（3）師：十月一日那一天，舉國(guó)歡慶，人們用各種方式慶祝祖國(guó)的生日。
①個(gè)別讀，齊讀。
②學(xué)習(xí)“國(guó)”“慶”二字。
③ 讀詞語(yǔ)：國(guó)慶節(jié)。
a.怎么記住這兩個(gè)字的字形？（口中玉，就是“國(guó)”，廣加大，就是“慶”。
b.注意“慶”的讀音，它是后鼻音。
c.小組讀，齊讀。
2、出示課題：35、國(guó)慶節(jié)的晚上。
3、齊讀課題。
二、聽(tīng)錄音，整體感知
師：國(guó)慶節(jié)的晚上，我們來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)，這里到處是歡樂(lè)的人群，天空中有美麗的焰火，真熱鬧。
1、自由讀句。
2、齊讀。
3、學(xué)習(xí)生字“安、廣、門(mén)、場(chǎng)”。
①安：你能給“安”找朋友組詞嗎？（天安門(mén)、安全、安定……）
②“安”是什么部首？（寶蓋頭）
③有哪些生字也是寶蓋頭？（寶、它、字……）
④廣， 場(chǎng)：北京有（天安門(mén)廣場(chǎng)），上海有什么廣場(chǎng)？（人民廣場(chǎng)）
⑤“廣”還可以成為部首，學(xué)習(xí)“廣字頭”。
4、再次朗讀句子。
三、研讀課文
1、自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。
讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，多讀幾遍。
2、小組合作，學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)生字：如、美。
3、全班交流自學(xué)情況。
（1）音：“如”是翹舌音，“聲”是翹舌音，還是后鼻音。
（2）形：“女”的第一筆是什么？（學(xué)習(xí)筆畫(huà)：撇點(diǎn)）
（3）注意“美”有四橫，不要少寫(xiě)一橫。
（4）給 “美”找朋友（美麗，美好，甜美……）
（5） 搶讀生字。
（6） 翹翹板形式（同桌小朋友一人讀一個(gè)詞語(yǔ)）讀詞語(yǔ)。
4、 自由讀課文，思考：你覺(jué)得天安門(mén)廣場(chǎng)是熱鬧的還是美麗的？找出句子，說(shuō)明理由。
（答美麗、熱鬧都可以。如：無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一串串珍珠寫(xiě)出了天安門(mén)廣場(chǎng)夜空的美麗。）
5、引讀課文?？磥?lái)，小朋友把課文已經(jīng)基本讀通了。老師也想來(lái)讀一讀，讓我們合作，把這篇很美的文章讀好，好嗎？
十月一日是（ ）。
晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)（?。８魃鳂拥难婊穑烟炜照盏茫ā。?。只聽(tīng)“轟隆隆“一聲巨響，無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一顆顆（ ），像一朵朵（?。褚淮?）。
國(guó)慶節(jié)的晚上（?。?！
6、請(qǐng)大家來(lái)看焰火。
說(shuō)說(shuō)天空中的焰火像什么？
（如：無(wú)數(shù)彩色的火星從天而降，像天女散花一樣……）
師小結(jié)：國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上空，各色各樣的焰火競(jìng)相開(kāi)放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛。
7、請(qǐng)你把課文中你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
（1）先學(xué)生自由聯(lián)系，再交流。
（2）齊讀全文，播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生陶醉其間。
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、讀生字。
（1）開(kāi)雙軌火車讀。
（2）齊讀。
2、讀詞語(yǔ)。
（1）男生讀。
（2）女生讀。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字：慶。
（1）說(shuō)筆順，書(shū)空。
（2）觀察字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)注意什么？
（3）描摹：安、慶。
五、拓展作業(yè)
1、拓展。（任選一題）
（1）你在節(jié)日的夜空看到的焰火是什么樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
天空中的焰火像_________。
（2）你還知道哪些節(jié)日？人們是怎樣慶祝的？
（我還知道端午節(jié)，在端午節(jié)，人們要吃粽子，還賽龍舟……）
2、作業(yè)。
（1）讀生字和詞語(yǔ)各兩遍。
（2）朗讀課文三遍，并挑選自己喜歡的句子背一背。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
１、 認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２、 能正確朗讀課文。能背誦課文。
３、 能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> ４、 了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
５、 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，在老師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。”
教具準(zhǔn)備：投影、卡片、錄音等
教學(xué)時(shí)間：
１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
１、師：同學(xué)們，你們一定都看過(guò)焰火吧，你能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（交流）
２、出示投影：板書(shū)課題：（指名讀——齊讀）
學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：
１、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清生字的音
２、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
３、出示生字：
四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。
小老師領(lǐng)讀，說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住這個(gè)字。
4、比較字形，讀音：慶——廣
如——場(chǎng)
5、給生字找朋友
6、游戲：開(kāi)小火車讀（去拼音抽讀生字）
聽(tīng)音舉卡片
7、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
做“采蘑菇”游戲（齊讀）
8、練習(xí)：連詞成句
天安門(mén)廣場(chǎng) 晚上 真熱鬧
人山人?！」?jié)日的人民廣場(chǎng) 熱鬧極了
三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦
１、師：認(rèn)識(shí)了生字詞語(yǔ)，我們把它們放到課文中讀一讀。
２、指名讀課文（比一比誰(shuí)朗讀得準(zhǔn)確流利）
３、指導(dǎo)背誦
（１） 師引讀
（２） 自己準(zhǔn)備
（３） 找好朋友背誦
（４） 指名背誦
（５） 齊背
4、完成課后練習(xí)。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展想象：
師：老師知道小朋友們都看過(guò)煙火對(duì)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（四人小組交流——指名說(shuō)）
說(shuō)話訓(xùn)練：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書(shū)寫(xiě)師巡視
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)“如、國(guó)、慶”的讀音，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇、點(diǎn)”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、火”。
2、朗讀課文練習(xí)不加字，不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文第二節(jié)，通過(guò)多種形式的朗讀積累文中描寫(xiě)焰火的詞句，感受國(guó)慶節(jié)夜晚的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語(yǔ)句想象說(shuō)話。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，借助拼音讀準(zhǔn)“如、國(guó)、慶”的讀音，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“撇、點(diǎn)”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、火”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、朗讀課文練習(xí)不加字，不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀課文第二節(jié)，通過(guò)多種形式的朗讀積累文中描寫(xiě)焰火的詞句，感受國(guó)慶節(jié)夜晚的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿文中的語(yǔ)句想象說(shuō)話。
一、學(xué)習(xí)生字，揭示課題。
1、啟發(fā)談話，學(xué)習(xí)生字。
師：前幾節(jié)課，我們讀詩(shī)歌，了解了重陽(yáng)節(jié)，它是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。今天，我們要一同來(lái)了解一下我國(guó)的另一個(gè)重要的節(jié)日。
（1）拼讀音節(jié)：guó qìng jié
師：請(qǐng)你自己小聲拼讀這三個(gè)音節(jié)，說(shuō)一說(shuō)是什么節(jié)日。指名拼讀à齊讀。
（2）師范寫(xiě)“國(guó)慶節(jié)”，滲透字形結(jié)構(gòu)。
師：看老師來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字（板書(shū)：國(guó)慶節(jié)）
“國(guó)”是全包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面的“玉”，后封口。
“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是個(gè)廣字頭，里面是個(gè)“大”。
“節(jié)”，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。一起閉上眼睛，回憶一下該怎么寫(xiě)。
2、借助圖片，認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)，學(xué)習(xí)生字“安”。
師：十月一日是我們中華人民共和國(guó)建國(guó)的日子。今年的十月一日是祖國(guó)媽媽的五十五歲生日，北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上成了歡慶的海洋。
（1）（出示圖片天安門(mén)廣場(chǎng)）這就是——天安門(mén)廣場(chǎng)（貼詞卡）
（2）（板書(shū)“安”的音節(jié)），提醒學(xué)生“安”這個(gè)音節(jié)不帶聲母，直接讀。
（3）開(kāi)火車讀字連詞。
3、揭示課題，看媒體，激發(fā)興趣。
（1）小結(jié)、揭題。
師：老師要和大家一起去天安門(mén)廣場(chǎng)，看一看國(guó)慶節(jié)的晚上，人們是怎樣來(lái)慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日的。
（補(bǔ)全課題：47 國(guó)慶節(jié)的晚上）齊讀。
（2）看媒體，激發(fā)興趣。
請(qǐng)大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。
（播放媒體）
師：看得出，你們都很喜歡這些美麗的畫(huà)面，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。
二、借助拼音讀通課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
師：請(qǐng)小朋友先自己讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。然后在小組里交流朗讀課文的第二小節(jié)，可以每人讀一句。
2、反饋?zhàn)x文，整體感知。
（1）第二節(jié)請(qǐng)一小組讀，第一節(jié)請(qǐng)女生讀，第三節(jié)請(qǐng)男生讀。
（師檢查正音）
（2）指名交流：讀了課文知道了些什么？
（隨機(jī)出示卡片：焰火）指名拼音節(jié)，讀詞語(yǔ)à齊讀。
（國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火非常美麗。）
（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“焰火”。
看老師寫(xiě)“焰火”這兩個(gè)字，注意“焰”右下部分的筆順。
“火”這個(gè)字可以怎么記？
3、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。
（1）學(xué)生自讀第2節(jié)，同桌交流。
師：焰火怎么樣呢？（出示課文段落）請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文第2小節(jié)，把你找到的寫(xiě)焰火的句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。
（2）指導(dǎo)朗讀寫(xiě)焰火的句子，感受焰火的美。
1）指名交流讀有關(guān)句子，（提醒學(xué)生按著順序說(shuō)，段中句子變紅）
2）同桌互讀，要做到不加字，不漏字。
3）逐句指導(dǎo)朗讀。
a. 那顏色真是五彩繽紛，紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
指名讀句，讀好表示顏色的詞，齊讀。
師引讀：那顏色真是五彩繽紛——紅彤彤、綠瑩瑩、金燦燦……
師：還有紫瑩瑩、銀閃閃，那么多的顏色，真是說(shuō)也說(shuō)不清，講也講不完，所以課文中用了六個(gè)小圓點(diǎn)這個(gè)符號(hào)來(lái)表示，這就是省略號(hào)。（出示省略號(hào)，學(xué)生跟讀）
b. 焰火一個(gè)接一個(gè)，像一顆顆流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一掛掛瀑布……
男生讀句，女生讀句。
師引讀：焰火一個(gè)接一個(gè)，像——，像——，像——，像——
各色各樣的焰火，真是千姿百態(tài)，簡(jiǎn)直無(wú)法全都記下來(lái)。于是這兒又用上了——省略號(hào)。
師：姿態(tài)各異的焰火，讓人目不暇接，真是美不勝收。讓我們?cè)賮?lái)讀好句子，爭(zhēng)取把它背出來(lái)。
4）引讀2、3小節(jié)。
是啊，國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上的焰火是這樣的美麗——（生讀有關(guān)句子）人們不由得發(fā)出了這樣的贊嘆——國(guó)慶節(jié)的晚上真美呀！
（板書(shū)：美）
（3）小組合作，記誦佳句。
小組合作，請(qǐng)每人選擇一句描寫(xiě)焰火的句子，讀一讀，背一背。然后看著圖，為大家介紹一下。
（4）賞讀詩(shī)歌。
國(guó)慶節(jié)的夜晚，天安門(mén)廣場(chǎng)上空的焰火如詩(shī)如畫(huà)。讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)。
男、女生讀。
4、借助媒體，引導(dǎo)想象，練習(xí)說(shuō)話。
（1）播放媒體
看看這些美麗的焰火還像什么？
（2）小組討論。交流。
5、師引導(dǎo)學(xué)生串讀全文。
三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1）出示“火”?；貞浺幌隆盎稹钡墓P順。
2）我的發(fā)現(xiàn)。
出示“安、如、女”。仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
看電腦老師寫(xiě)“安”，注意看清筆順。
2、游戲：放焰火。
國(guó)慶節(jié)晚上的焰火非常漂亮，讓我們也來(lái)放焰火。請(qǐng)你仔細(xì)看，大聲地讀讀焰火的名字。
3、明年的國(guó)慶節(jié)，小朋友也可以去看一看焰火，親身感受一下它的美。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門(mén)、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
3、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
4、了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
5、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門(mén)、無(wú)”。
過(guò)程與方法
1、借助媒體，感受國(guó)慶夜燃放焰火的場(chǎng)景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)感環(huán)境。
2、配樂(lè)朗誦，活躍氣氛。
3、結(jié)合課文，欣賞各種焰火圖，鼓勵(lì)學(xué)生合理想象，說(shuō)說(shuō)焰火像什么。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
了解十月一日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“國(guó)、慶、安、門(mén)、廣、場(chǎng)、如、美”8個(gè)生字的字音，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。積累詞語(yǔ)6個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)部首“廣字頭”，在老師指導(dǎo)下描摹“安、慶、門(mén)、無(wú)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字。
2、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出課題
1、師：我們每個(gè)人都有自己出生的日子，我們用過(guò)生日來(lái)慶祝它。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的生日在哪一天？
（1）誰(shuí)知道我們國(guó)家的生日——中華人民共和國(guó)誕生的日子在哪一天？
（自己讀、齊讀）
（2）十月一日是中華人民共和國(guó)的生日。
（自己讀、齊讀）
（3）師：十月一日那一天，舉國(guó)歡慶，人們用各種方式慶祝祖國(guó)的生日。
①個(gè)別讀，齊讀。
②學(xué)習(xí)“國(guó)”“慶”二字。
③ 讀詞語(yǔ)：國(guó)慶節(jié)。
a.怎么記住這兩個(gè)字的字形？（口中玉，就是“國(guó)”，廣加大，就是“慶”。
b.注意“慶”的讀音，它是后鼻音。
c.小組讀，齊讀。
2、出示課題：35、國(guó)慶節(jié)的晚上。
3、齊讀課題。
二、聽(tīng)錄音，整體感知
師：國(guó)慶節(jié)的晚上，我們來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)，這里到處是歡樂(lè)的人群，天空中有美麗的焰火，真熱鬧。
1、自由讀句。
2、齊讀。
3、學(xué)習(xí)生字“安、廣、門(mén)、場(chǎng)”。
①安：你能給“安”找朋友組詞嗎？（天安門(mén)、安全、安定……）
②“安”是什么部首？（寶蓋頭）
③有哪些生字也是寶蓋頭？（寶、它、字……）
④廣， 場(chǎng)：北京有（天安門(mén)廣場(chǎng)），上海有什么廣場(chǎng)？（人民廣場(chǎng)）
⑤“廣”還可以成為部首，學(xué)習(xí)“廣字頭”。
4、再次朗讀句子。
三、研讀課文
1、自讀課文：圈出生字，借助拼音讀讀生字。
讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，多讀幾遍。
2、小組合作，學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)生字：如、美。
3、全班交流自學(xué)情況。
（1）音：“如”是翹舌音，“聲”是翹舌音，還是后鼻音。
（2）形：“女”的第一筆是什么？（學(xué)習(xí)筆畫(huà)：撇點(diǎn)）
（3）注意“美”有四橫，不要少寫(xiě)一橫。
（4）給 “美”找朋友（美麗，美好，甜美……）
（5） 搶讀生字。
（6） 翹翹板形式（同桌小朋友一人讀一個(gè)詞語(yǔ)）讀詞語(yǔ)。
4、 自由讀課文，思考：你覺(jué)得天安門(mén)廣場(chǎng)是熱鬧的還是美麗的？找出句子，說(shuō)明理由。
（答美麗、熱鬧都可以。如：無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一串串珍珠寫(xiě)出了天安門(mén)廣場(chǎng)夜空的美麗。）
5、引讀課文?？磥?lái)，小朋友把課文已經(jīng)基本讀通了。老師也想來(lái)讀一讀，讓我們合作，把這篇很美的文章讀好，好嗎？
十月一日是（ ）。
晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)（?。８魃鳂拥难婊穑烟炜照盏茫ā。?。只聽(tīng)“轟隆隆“一聲巨響，無(wú)數(shù)彩色的火花從天而降，像一顆顆（ ），像一朵朵（?。褚淮?）。
國(guó)慶節(jié)的晚上（?。?！
6、請(qǐng)大家來(lái)看焰火。
說(shuō)說(shuō)天空中的焰火像什么？
（如：無(wú)數(shù)彩色的火星從天而降，像天女散花一樣……）
師小結(jié)：國(guó)慶節(jié)的晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)上空，各色各樣的焰火競(jìng)相開(kāi)放、五顏六色，既熱鬧，又美麗，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛。
7、請(qǐng)你把課文中你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
（1）先學(xué)生自由聯(lián)系，再交流。
（2）齊讀全文，播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生陶醉其間。
四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、讀生字。
（1）開(kāi)雙軌火車讀。
（2）齊讀。
2、讀詞語(yǔ)。
（1）男生讀。
（2）女生讀。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字：慶。
（1）說(shuō)筆順，書(shū)空。
（2）觀察字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)注意什么？
（3）描摹：安、慶。
五、拓展作業(yè)
1、拓展。（任選一題）
（1）你在節(jié)日的夜空看到的焰火是什么樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
天空中的焰火像_________。
（2）你還知道哪些節(jié)日？人們是怎樣慶祝的？
（我還知道端午節(jié)，在端午節(jié)，人們要吃粽子，還賽龍舟……）
2、作業(yè)。
（1）讀生字和詞語(yǔ)各兩遍。
（2）朗讀課文三遍，并挑選自己喜歡的句子背一背。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
１、 認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
２、 能正確朗讀課文。能背誦課文。
３、 能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的?！?BR> ４、 了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，體會(huì)國(guó)慶節(jié)的焰火真美。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
５、 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，在老師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)，能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“節(jié)日的晚上，你看到的焰火是什么樣的。”
教具準(zhǔn)備：投影、卡片、錄音等
教學(xué)時(shí)間：
１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
１、師：同學(xué)們，你們一定都看過(guò)焰火吧，你能給大家說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（交流）
２、出示投影：板書(shū)課題：（指名讀——齊讀）
學(xué)習(xí)生字：慶（你怎樣記住他？）
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：
１、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清生字的音
２、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
３、出示生字：
四人小組自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，牢記字形，找準(zhǔn)朋友。
小老師領(lǐng)讀，說(shuō)說(shuō)你用什么好方法記住這個(gè)字。
4、比較字形，讀音：慶——廣
如——場(chǎng)
5、給生字找朋友
6、游戲：開(kāi)小火車讀（去拼音抽讀生字）
聽(tīng)音舉卡片
7、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
做“采蘑菇”游戲（齊讀）
8、練習(xí)：連詞成句
天安門(mén)廣場(chǎng) 晚上 真熱鬧
人山人?！」?jié)日的人民廣場(chǎng) 熱鬧極了
三、熟讀課文，指導(dǎo)背誦
１、師：認(rèn)識(shí)了生字詞語(yǔ)，我們把它們放到課文中讀一讀。
２、指名讀課文（比一比誰(shuí)朗讀得準(zhǔn)確流利）
３、指導(dǎo)背誦
（１） 師引讀
（２） 自己準(zhǔn)備
（３） 找好朋友背誦
（４） 指名背誦
（５） 齊背
4、完成課后練習(xí)。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展想象：
師：老師知道小朋友們都看過(guò)煙火對(duì)嗎？你能說(shuō)說(shuō)你看到的煙火是怎樣的??？（四人小組交流——指名說(shuō)）
說(shuō)話訓(xùn)練：
天空中的焰火像______________，像____________，
又像______________。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書(shū)寫(xiě)師巡視