英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。以下是為您準備的小學一二三年級優(yōu)秀英語教案范本，希望可以幫助到您！
【篇一】
教學目標：
知識與技能
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10， saying the chant.
過程與方法
1.According to the teachers‘ instruction to act。
2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
情感態(tài)度價值觀
Through games， action performances and other activities， develop and maintain students’ interest in learning English.
教學重點：
To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教學難點：
To understand and sing English songs
授課類型：
The new teaching
教法學法：
Listen ，act ，and the game method
教學準備：
PPT課件
教學過程：
Ⅰ、Warm--up
Let’s chant
One finger， two finger， three fingers， four
One two three four five fingers more
Six finger， seven finger， eight fingers， nine
Six seven eight nine ten fingers ten.
Ⅱ、Preparation
T： Good morning！ Boys and girls.
Ss： Good morning！
T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
Ss will do action.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.
T： Look at the pictures. What`s this？
S1： It`s a tiger.
T： Ok！ How many tigers do you see？ You can speak Chinese.
2.Teacher will write the new word on the blackboard.
T： Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacher let students count their fingers. Who can act it？
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.
T： Show me five. Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
板書設計：
Unit4 numbers
One two three four five
作業(yè)布置
1.Students will count the real things.
2. Sing 1-10 English songs to your parents.
【篇二】
教學內(nèi)容：
單詞：festival， card， stocking， present， bell
詞組：Santa Claus， Christmas tree，
日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
教學目標：
認知目標
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.能初步了解感受和體驗中西方文化
情感目標
能夠通過本單元學習培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
學習策略目標
1.培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。
2.通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
3.在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
教學重點：
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too.
教學難點：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival， stocking， present等多音節(jié)單詞的讀音
教學準備：
教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等
教學過程：
step 1. warming up （熱身活動）
1.Duty report
2.Listen to a song and follow the song
step 2. reviewing and leading in （復習并導入新課）
一名學生戴圣誕老人帽從門外走進來（唱歌時老師布置好）
T： Who are you？
S： Guess！
T： Who knows who he is？
Ss： 圣誕老人?！鲂旅~Santa Claus（學習）
step 3. learning（學習新課）
1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card（學習）
2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree， stocking， present（逐一學習）
eg： T： （指鈴鐺）Bell， bell， this is a bell.
T： （指長筒襪）Stocking， stocking， this is a stocking.
1.簡筆畫進行名詞操練
2.學生6人一組，找一組，教師說英文，學生走向圖片
eg： Amy， you are Santa Claus.（學生Amy，走向Santa Claus的圖片）
3.給一組學生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁
4.Learn a new chant ——compete
5.T： When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas！——學習
6.Listen and repeat
step 4. practicing （操練）
1.Group work——show
2.設置情景對話（父母與子女，同學之間，朋友之間）
教師示范：（教師是圣誕老人）
T： Here is a present for you.
S： Thank you.
T： Merry Christmas！
S： You too！
3.Group work——show
4.學生畫出自己喜愛的禮物
5.Pair work——用英文表達相互贈送
step 5. summary （小結）
1.學會了單詞：festival， card， stocking， present， bell詞組：Santa Claus， Christmas tree
2.學會了日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework （家庭作業(yè)）
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s a present for you.”
【篇三】
教學內(nèi)容：
A Let‘s talk Count and say
教材分析：
本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…？的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…？ Five/Two…。的句型。
教學目標：
1.能力目標
（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
（2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…？等詢問物品的數(shù)量。
2.知識目標
（1）聽懂、會說句型：How many…？ Five.
（2）聽懂、會說one， two， three， four，five.
（3）在語境中理解句子This one ，please. Sure.
3.情感目標
培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，鼓勵學生勇于開口說英語。
教學重點：
聽懂、會說句型：How many…？
教學難點：
在語境中正確運用How many…？等詢問物品的數(shù)量。
教學過程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內(nèi)容。
T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書）Who can you see in the picture？ Sarah， Chen Jie， John，Mike. Who is this boy？生回答，引出新的人物T：Yes， he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領讀。What are they doing？ They’re having a birthday party. Whose birthday party？ Yes， today is Sam’s birthday. Let’s say：Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T： Boys and girls， let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看圖預測，整體感知。教學句子This one ，please. Sure.
T： Look at the picture . Who are they？ Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ？ At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ？ A cake. T： Look， so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy？學生猜測。Now， Listen and choose. Which one？ 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ，please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say？ 播放錄音，引出句子Sure. 板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one ， please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。
2. 聽音答題，教學句子How many plates？ Five.
T： Sam and Mun buy a cake. What else do they buy？ 除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate， 接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates， 描紅強調(diào)復數(shù)S及發(fā)音/s/. （此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形）T： They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy？出示問題，播放錄音，教學領讀句子How many plates？ 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five， 板書教學領讀。
Step 3 Practice
1.聽音正音 T： Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。
2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let‘s talk 的對話。
4.Count an say
利用課本第58頁Count and say圖，教學數(shù)字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look，so many gifts. What gifts？生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books？引導生回答three， 教學數(shù)字three， 領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils？ 引出數(shù)字four，出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字one， two。兩人一組，看圖談論，操練句子How many...？ One/...
Step 4 Production
語用活動：Go shopping！ 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
T： Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let’s go shopping for some gifts.
A： Hello！
B： Hi！ I’d like some pencils， please.
A： Sure. How many ？
B： Four.
A： Here you are.
B： Thank you.
A： Hello！
C： Hi！ This bag， please.
A： Here you are.
C： Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1.做當堂達標題?；?5頁3、4題。
2. Summary. What have you learned today？ 引導學生總結本課時所學知識。
3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。
【篇一】
教學目標：
知識與技能
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10， saying the chant.
過程與方法
1.According to the teachers‘ instruction to act。
2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
情感態(tài)度價值觀
Through games， action performances and other activities， develop and maintain students’ interest in learning English.
教學重點：
To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教學難點：
To understand and sing English songs
授課類型：
The new teaching
教法學法：
Listen ，act ，and the game method
教學準備：
PPT課件
教學過程：
Ⅰ、Warm--up
Let’s chant
One finger， two finger， three fingers， four
One two three four five fingers more
Six finger， seven finger， eight fingers， nine
Six seven eight nine ten fingers ten.
Ⅱ、Preparation
T： Good morning！ Boys and girls.
Ss： Good morning！
T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
Ss will do action.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe the pictures.
T： Look at the pictures. What`s this？
S1： It`s a tiger.
T： Ok！ How many tigers do you see？ You can speak Chinese.
2.Teacher will write the new word on the blackboard.
T： Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacher let students count their fingers. Who can act it？
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.Listen and do. Teacher will say the numbers and students do action.
T： Show me five. Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
板書設計：
Unit4 numbers
One two three four five
作業(yè)布置
1.Students will count the real things.
2. Sing 1-10 English songs to your parents.
【篇二】
教學內(nèi)容：
單詞：festival， card， stocking， present， bell
詞組：Santa Claus， Christmas tree，
日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
教學目標：
認知目標
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.能初步了解感受和體驗中西方文化
情感目標
能夠通過本單元學習培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。
學習策略目標
1.培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。
2.通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。
3.在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。
教學重點：
1.能聽說認讀本課單詞和詞組
2.能使用本課日常用語：Merry Christmas！ You too.
教學難點：
1.Christmas失去爆破的讀音
2.festival， stocking， present等多音節(jié)單詞的讀音
教學準備：
教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等
教學過程：
step 1. warming up （熱身活動）
1.Duty report
2.Listen to a song and follow the song
step 2. reviewing and leading in （復習并導入新課）
一名學生戴圣誕老人帽從門外走進來（唱歌時老師布置好）
T： Who are you？
S： Guess！
T： Who knows who he is？
Ss： 圣誕老人?！鲂旅~Santa Claus（學習）
step 3. learning（學習新課）
1.教師出示一張朋友送的圣誕卡片——引出新名詞card（學習）
2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmas tree， stocking， present（逐一學習）
eg： T： （指鈴鐺）Bell， bell， this is a bell.
T： （指長筒襪）Stocking， stocking， this is a stocking.
1.簡筆畫進行名詞操練
2.學生6人一組，找一組，教師說英文，學生走向圖片
eg： Amy， you are Santa Claus.（學生Amy，走向Santa Claus的圖片）
3.給一組學生單詞卡片，組員迅速站到和自己一致的簡筆畫旁
4.Learn a new chant ——compete
5.T： When we bless someone on Christmas Day. We say…
Merry Christmas！——學習
6.Listen and repeat
step 4. practicing （操練）
1.Group work——show
2.設置情景對話（父母與子女，同學之間，朋友之間）
教師示范：（教師是圣誕老人）
T： Here is a present for you.
S： Thank you.
T： Merry Christmas！
S： You too！
3.Group work——show
4.學生畫出自己喜愛的禮物
5.Pair work——用英文表達相互贈送
step 5. summary （小結）
1.學會了單詞：festival， card， stocking， present， bell詞組：Santa Claus， Christmas tree
2.學會了日常用語：Merry Christmas！ You too. Here’s a present for you. Thank you.
3.了解了西方文化
step 6. homework （家庭作業(yè)）
1.Copy new words
2.Draw what you like and give your parents saying：“ Here’s a present for you.”
【篇三】
教學內(nèi)容：
A Let‘s talk Count and say
教材分析：
本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…？的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…？ Five/Two…。的句型。
教學目標：
1.能力目標
（1）能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
（2）能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…？等詢問物品的數(shù)量。
2.知識目標
（1）聽懂、會說句型：How many…？ Five.
（2）聽懂、會說one， two， three， four，five.
（3）在語境中理解句子This one ，please. Sure.
3.情感目標
培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，鼓勵學生勇于開口說英語。
教學重點：
聽懂、會說句型：How many…？
教學難點：
在語境中正確運用How many…？等詢問物品的數(shù)量。
教學過程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內(nèi)容。
T：（師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書）Who can you see in the picture？ Sarah， Chen Jie， John，Mike. Who is this boy？生回答，引出新的人物T：Yes， he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領讀。What are they doing？ They’re having a birthday party. Whose birthday party？ Yes， today is Sam’s birthday. Let’s say：Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T： Boys and girls， let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看圖預測，整體感知。教學句子This one ，please. Sure.
T： Look at the picture . Who are they？ Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ？ At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ？ A cake. T： Look， so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy？學生猜測。Now， Listen and choose. Which one？ 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ，please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say？ 播放錄音，引出句子Sure. 板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one ， please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。
2. 聽音答題，教學句子How many plates？ Five.
T： Sam and Mun buy a cake. What else do they buy？ 除了蛋糕還買了什么？生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate， 接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates， 描紅強調(diào)復數(shù)S及發(fā)音/s/. （此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形）T： They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy？出示問題，播放錄音，教學領讀句子How many plates？ 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five， 板書教學領讀。
Step 3 Practice
1.聽音正音 T： Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。
2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let‘s talk 的對話。
4.Count an say
利用課本第58頁Count and say圖，教學數(shù)字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look，so many gifts. What gifts？生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books？引導生回答three， 教學數(shù)字three， 領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils？ 引出數(shù)字four，出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字one， two。兩人一組，看圖談論，操練句子How many...？ One/...
Step 4 Production
語用活動：Go shopping！ 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
T： Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let’s go shopping for some gifts.
A： Hello！
B： Hi！ I’d like some pencils， please.
A： Sure. How many ？
B： Four.
A： Here you are.
B： Thank you.
A： Hello！
C： Hi！ This bag， please.
A： Here you are.
C： Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1.做當堂達標題?；?5頁3、4題。
2. Summary. What have you learned today？ 引導學生總結本課時所學知識。
3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。