鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。備考也需要這樣持之以恒的精神。為您提供2019年中考語(yǔ)文古詩(shī)詞“景物描寫(xiě)”題型，通過(guò)做題，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用，考試時(shí)會(huì)更得心應(yīng)手，快來(lái)練習(xí)吧！
景物描寫(xiě)
題型闡釋：景物描寫(xiě)，即對(duì)自然景物的描寫(xiě)。這類題目主要考查寫(xiě)了哪些景物，景物的特點(diǎn)是什么，或者要求找出描寫(xiě)景物的句子，加以概括。題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“寫(xiě)了哪些景物”“描繪了怎樣的美麗景色”等。
精題回放：
例1.
春日
(宋)晁沖之
陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。
鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。
【注釋】①陰陰：草木陰陰(謂草木繁盛——編者注)。②趁：追逐。
這首詩(shī)通過(guò)描繪、細(xì)雨翻萍、的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫(huà)面。
例2.
春日偶成
(宋)程顥
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。
時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。
春日里詩(shī)人被什么景色所感染?
例3.
城南
(宋)曾鞏
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
【注釋】路東西：分東西兩路奔流而去。
一、二句寫(xiě)出了“雨”怎樣的特點(diǎn)?
闖關(guān)方略：
古人說(shuō)“景乃詩(shī)之媒”，古詩(shī)十之七八都離不開(kāi)寫(xiě)景，對(duì)景物描寫(xiě)的考查，自然也較為常見(jiàn)。一般而言，景語(yǔ)也是情語(yǔ)，但景物描寫(xiě)題，大多忽略寫(xiě)景中的情感因素，而是就寫(xiě)景談寫(xiě)景，就描寫(xiě)談描寫(xiě)。
解答這類題目，先要確定景物的時(shí)空特點(diǎn)，即寫(xiě)的是何時(shí)、何地的景色。譬如例一《春日》，從題目與首句的“溪曲”，可知是寫(xiě)春日溪邊景色;例二《春日偶成》，從題目與第二句“傍花隨柳過(guò)前川”，可知是寫(xiě)春日鄉(xiāng)間景色。
接著檢索所寫(xiě)景象。一定時(shí)空里的景色，總是由多個(gè)景象構(gòu)成的，這些景象在動(dòng)靜、聲色、虛實(shí)、高低、遠(yuǎn)近上的配合，共同創(chuàng)造出景色的美感。譬如例一，這首詩(shī)就是通過(guò)描繪小溪陰陰、細(xì)雨翻萍、鵝鴨戲水等三種景象，勾勒出一幅春日溪水圖，營(yíng)造出優(yōu)美而完整的畫(huà)面。而例二，第一、二句寫(xiě)景，依次寫(xiě)到了云淡風(fēng)輕、春花爛漫、柳枝舞動(dòng)(傍花隨柳)等景象，描繪了一幀風(fēng)和日麗的美好圖景。
有時(shí)，題目還會(huì)聚焦于某個(gè)具體的局部景象，要求概括出景象的特點(diǎn)。如例三，整首詩(shī)寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)花謝草長(zhǎng)的景象，但問(wèn)題聚焦于一個(gè)景象：一、二句寫(xiě)出了“雨”怎樣的特點(diǎn)?從第一句“水滿堤”可見(jiàn)雨量之大，從第二句“亂山高下路東西”(雨從亂山高處落下，分東西兩路傾瀉而下)可見(jiàn)雨勢(shì)急，所以，一、二兩句寫(xiě)出了雨量之大，雨勢(shì)之猛。
如果題目提高一點(diǎn)能力層級(jí)，會(huì)考查景物描寫(xiě)的方法，那就需要從動(dòng)靜、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、聲色等角度作答。如果題目要求回答景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵的感情，那還要熟悉古詩(shī)詞里常見(jiàn)景象跟情感的關(guān)聯(lián)性。如“風(fēng)”“霜”“雨”“月”“笛聲”“楊柳”“長(zhǎng)煙”“落日”等，這些景物多是表達(dá)離愁別緒之苦、戍邊征戰(zhàn)之難或是被貶謫之愁等內(nèi)涵。
景物描寫(xiě)
題型闡釋：景物描寫(xiě)，即對(duì)自然景物的描寫(xiě)。這類題目主要考查寫(xiě)了哪些景物，景物的特點(diǎn)是什么，或者要求找出描寫(xiě)景物的句子，加以概括。題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“寫(xiě)了哪些景物”“描繪了怎樣的美麗景色”等。
精題回放：
例1.
春日
(宋)晁沖之
陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。
鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。
【注釋】①陰陰：草木陰陰(謂草木繁盛——編者注)。②趁：追逐。
這首詩(shī)通過(guò)描繪、細(xì)雨翻萍、的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫(huà)面。
例2.
春日偶成
(宋)程顥
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。
時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。
春日里詩(shī)人被什么景色所感染?
例3.
城南
(宋)曾鞏
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
【注釋】路東西：分東西兩路奔流而去。
一、二句寫(xiě)出了“雨”怎樣的特點(diǎn)?
闖關(guān)方略：
古人說(shuō)“景乃詩(shī)之媒”，古詩(shī)十之七八都離不開(kāi)寫(xiě)景，對(duì)景物描寫(xiě)的考查，自然也較為常見(jiàn)。一般而言，景語(yǔ)也是情語(yǔ)，但景物描寫(xiě)題，大多忽略寫(xiě)景中的情感因素，而是就寫(xiě)景談寫(xiě)景，就描寫(xiě)談描寫(xiě)。
解答這類題目，先要確定景物的時(shí)空特點(diǎn)，即寫(xiě)的是何時(shí)、何地的景色。譬如例一《春日》，從題目與首句的“溪曲”，可知是寫(xiě)春日溪邊景色;例二《春日偶成》，從題目與第二句“傍花隨柳過(guò)前川”，可知是寫(xiě)春日鄉(xiāng)間景色。
接著檢索所寫(xiě)景象。一定時(shí)空里的景色，總是由多個(gè)景象構(gòu)成的，這些景象在動(dòng)靜、聲色、虛實(shí)、高低、遠(yuǎn)近上的配合，共同創(chuàng)造出景色的美感。譬如例一，這首詩(shī)就是通過(guò)描繪小溪陰陰、細(xì)雨翻萍、鵝鴨戲水等三種景象，勾勒出一幅春日溪水圖，營(yíng)造出優(yōu)美而完整的畫(huà)面。而例二，第一、二句寫(xiě)景，依次寫(xiě)到了云淡風(fēng)輕、春花爛漫、柳枝舞動(dòng)(傍花隨柳)等景象，描繪了一幀風(fēng)和日麗的美好圖景。
有時(shí)，題目還會(huì)聚焦于某個(gè)具體的局部景象，要求概括出景象的特點(diǎn)。如例三，整首詩(shī)寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)花謝草長(zhǎng)的景象，但問(wèn)題聚焦于一個(gè)景象：一、二句寫(xiě)出了“雨”怎樣的特點(diǎn)?從第一句“水滿堤”可見(jiàn)雨量之大，從第二句“亂山高下路東西”(雨從亂山高處落下，分東西兩路傾瀉而下)可見(jiàn)雨勢(shì)急，所以，一、二兩句寫(xiě)出了雨量之大，雨勢(shì)之猛。
如果題目提高一點(diǎn)能力層級(jí)，會(huì)考查景物描寫(xiě)的方法，那就需要從動(dòng)靜、虛實(shí)、遠(yuǎn)近、聲色等角度作答。如果題目要求回答景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵的感情，那還要熟悉古詩(shī)詞里常見(jiàn)景象跟情感的關(guān)聯(lián)性。如“風(fēng)”“霜”“雨”“月”“笛聲”“楊柳”“長(zhǎng)煙”“落日”等，這些景物多是表達(dá)離愁別緒之苦、戍邊征戰(zhàn)之難或是被貶謫之愁等內(nèi)涵。