學(xué)生熱愛閱讀，可以通過閱讀激發(fā)想象。愛因斯坦說過，想象力比知識(shí)更重要?，F(xiàn)在，全世界都在提倡創(chuàng)新，創(chuàng)新已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展的主流，而想象力更是創(chuàng)新的源泉。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、昂貴的圖書價(jià)格以及內(nèi)容重復(fù)、質(zhì)量良莠不齊的少兒圖書成了影響少年兒童讀書熱情的主要因素。
“我們小時(shí)候，很少能看到課外讀物，那時(shí)候渴望能有本書看。現(xiàn)如今，孩子的學(xué)習(xí)條件好了，各種課外讀物琳瑯滿目，可我那孫子盡愛看些恐怖、魔法等奇奇怪怪的書，書買回來后，常常連夜苦讀。馬上就要考初中了，真讓人擔(dān)憂”。像劉先生這樣，為孩子的閱讀習(xí)慣擔(dān)憂的家長(zhǎng)不在少數(shù)。
國(guó)際兒童圖書日，市場(chǎng)有點(diǎn)“冷”
1967年，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟把安徒生誕生的4月2日確定為“國(guó)際兒童圖書日”，提醒人們重視兒童圖書的出版發(fā)行，讓兒童在閱讀中健康成長(zhǎng)，“國(guó)際兒童圖書日”是除了“六一”兒童節(jié)以外專門為兒童設(shè)立的國(guó)際性節(jié)日。然而，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不僅多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此毫不知情，就連從不放過任何商機(jī)的圖書商家也忽視了它。
編者在一些大型書店了解到，根本沒有針對(duì)“國(guó)際兒童圖書日”推出相關(guān)的讀書和售書活動(dòng)，也沒有關(guān)于兒童書籍的專業(yè)展示。當(dāng)編者詢問幾位書店工作人員是否知道“國(guó)際兒童圖書日”時(shí)，他們均表示從沒聽說過，大部分小學(xué)生以及家長(zhǎng)也表示不知道。許多學(xué)生還告訴記者，他們只知道國(guó)慶節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)。編者認(rèn)為孩子們不知道什么是“國(guó)際兒童圖書日”，并不是學(xué)生的錯(cuò)，關(guān)鍵在于整個(gè)社會(huì)平時(shí)的宣傳不到位，相關(guān)的教育宣傳活動(dòng)幾乎沒有。
家長(zhǎng)：孩子愛看的書讓家長(zhǎng)揪心
編者發(fā)現(xiàn)一些孩子的閱讀喜好引起家長(zhǎng)的擔(dān)憂。很多中小學(xué)生坐在地上，有的則擠在狹窄的樓梯上，他們?cè)跔?zhēng)著看一套名為《偷星九月天》的充滿魔法色彩的書籍，很多書已經(jīng)被翻得卷了邊。一位家長(zhǎng)拿起《偷星九月天》的第一冊(cè)翻到第20頁，他指著一段話告訴記者，“變性”這個(gè)詞小學(xué)生怎么能理解是什么意思？小學(xué)生看這樣的書籍能對(duì)成長(zhǎng)有益嗎？
在另一家大型書店，擺放著諸如《福爾摩斯探案系列》《查理九世》《賽爾英雄傳說》之類的關(guān)于冒險(xiǎn)、科幻、懸疑類書籍的書架前擠滿了孩子，而一些傳統(tǒng)的兒童文學(xué)、科普類的書架前則顯得冷清了許多。領(lǐng)著孩子前來買書的丁女士告訴記者，前段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)孩子在看一本恐怖小說，有時(shí)還看到晚上12點(diǎn)多，她多次教育孩子那樣的書籍現(xiàn)在不適合他看，可孩子就是不聽，還說那樣的書在班上很流行，大家每天都談?wù)撃莻€(gè)話題，如果他不看就覺得“落伍”了。對(duì)于孩子的回答，丁女士感到很驚訝。丁女士告訴記者，兒子大量讀課外書的時(shí)期主要集中在三、四年級(jí)以前，那時(shí)孩子每讀過一本好書都會(huì)寫讀后感，還給父母講書里的故事情節(jié)。可上了五年級(jí)后，孩子的讀書內(nèi)容變了，父母買回的一些文學(xué)名著、童話、科普類的書幾乎都不愛讀，好多書買回來一兩年都不見孩子翻一下，倒是諸如《亞森羅賓探案系列》、《卡波爾的傳說》等充滿懸疑、驚悚內(nèi)容的書把他吸引住了，有時(shí)候孩子還模仿書里的恐怖動(dòng)作來逗父母，看著真是讓人揪心。
學(xué)生：負(fù)擔(dān)太重，看課外書就為放松
不少學(xué)生表示希望在放假時(shí)可以拋開繁重的作業(yè)，拋開提高寫作能力的作文書，拋開圍繞考試內(nèi)容的輔導(dǎo)教材，拋開練琴用的樂譜……自由徜徉在書的海洋中。一位家長(zhǎng)說：“雖然家里放著很多課外書，但是好多都是買來之后從來沒有看過。孩子每天的家庭作業(yè)比較多，晚上光做作業(yè)的時(shí)間就要2個(gè)多小時(shí)，空閑時(shí)間還要看看電視上上網(wǎng)，根本沒有時(shí)間來看課外書。”
學(xué)生告訴編者，他很喜歡看課外書，但是父母總說要好好學(xué)習(xí)，只有考上重點(diǎn)初中才能上重點(diǎn)高中，也才能考上大學(xué)，才能有一份好工作，所以父母帶他去書店買的一般都是教學(xué)輔導(dǎo)書。
教育心理學(xué)教師朱虹認(rèn)為，孩子每天沉浸在題海中，難免會(huì)對(duì)現(xiàn)有的課本知識(shí)有膩煩情緒，甚至產(chǎn)生抵觸心理。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子們的好奇心會(huì)越來越強(qiáng)，他們需要獲取一些“帶刺激性的、有動(dòng)感的、充滿想象”的內(nèi)容來緩解學(xué)習(xí)壓力，好多家長(zhǎng)都疏忽了這一點(diǎn)。
書商：講大道理的書，大人看著都煩
一些家長(zhǎng)反映，外國(guó)的童話書包裝精美，內(nèi)容引人入勝，孩子愛不釋手，但國(guó)內(nèi)有些少兒讀物寫得比較粗糙，內(nèi)容大多缺乏新意，許多改編的古典名著甚至將原著事實(shí)歪曲，有的文字晦澀，有的書出版了多個(gè)版本，但只是把書皮和插圖換一下，甚至有的故事將“老虎”換成“獅子”，就變成一個(gè)新故事，這些都給兒童閱讀帶來了消極的一面。一個(gè)書商說，很多少兒圖書灌輸一些深?yuàn)W的大道理，大人看著都煩，更別說孩子了，可大人偏偏喜歡給孩子買這樣的書。
家長(zhǎng)如何為孩子選一本好書
周校長(zhǎng)認(rèn)為，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，形成良好的道德品格都起著極大的推動(dòng)作用。
那么，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該如何為孩子選一本好書？周校長(zhǎng)說：“其實(shí)并沒有一個(gè)固定的的標(biāo)準(zhǔn)。孩子們的興趣是多樣化的，讀的書也應(yīng)該是多種多樣的。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，會(huì)有很多孩子們欲知而未知的東西。為此，正確培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣，就應(yīng)該朝著興趣、健康、活潑、有益的原則進(jìn)行，讓孩子的閱讀之路廣一些。要能讓孩子體味關(guān)于愛、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，達(dá)到‘此時(shí)無聲勝有聲’的效果，促進(jìn)孩子獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師和家長(zhǎng)口干舌燥的說教?！?
繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、昂貴的圖書價(jià)格以及內(nèi)容重復(fù)、質(zhì)量良莠不齊的少兒圖書成了影響少年兒童讀書熱情的主要因素。
“我們小時(shí)候，很少能看到課外讀物，那時(shí)候渴望能有本書看。現(xiàn)如今，孩子的學(xué)習(xí)條件好了，各種課外讀物琳瑯滿目，可我那孫子盡愛看些恐怖、魔法等奇奇怪怪的書，書買回來后，常常連夜苦讀。馬上就要考初中了，真讓人擔(dān)憂”。像劉先生這樣，為孩子的閱讀習(xí)慣擔(dān)憂的家長(zhǎng)不在少數(shù)。
國(guó)際兒童圖書日，市場(chǎng)有點(diǎn)“冷”
1967年，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟把安徒生誕生的4月2日確定為“國(guó)際兒童圖書日”，提醒人們重視兒童圖書的出版發(fā)行，讓兒童在閱讀中健康成長(zhǎng)，“國(guó)際兒童圖書日”是除了“六一”兒童節(jié)以外專門為兒童設(shè)立的國(guó)際性節(jié)日。然而，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不僅多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)此毫不知情，就連從不放過任何商機(jī)的圖書商家也忽視了它。
編者在一些大型書店了解到，根本沒有針對(duì)“國(guó)際兒童圖書日”推出相關(guān)的讀書和售書活動(dòng)，也沒有關(guān)于兒童書籍的專業(yè)展示。當(dāng)編者詢問幾位書店工作人員是否知道“國(guó)際兒童圖書日”時(shí)，他們均表示從沒聽說過，大部分小學(xué)生以及家長(zhǎng)也表示不知道。許多學(xué)生還告訴記者，他們只知道國(guó)慶節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)。編者認(rèn)為孩子們不知道什么是“國(guó)際兒童圖書日”，并不是學(xué)生的錯(cuò)，關(guān)鍵在于整個(gè)社會(huì)平時(shí)的宣傳不到位，相關(guān)的教育宣傳活動(dòng)幾乎沒有。
家長(zhǎng)：孩子愛看的書讓家長(zhǎng)揪心
編者發(fā)現(xiàn)一些孩子的閱讀喜好引起家長(zhǎng)的擔(dān)憂。很多中小學(xué)生坐在地上，有的則擠在狹窄的樓梯上，他們?cè)跔?zhēng)著看一套名為《偷星九月天》的充滿魔法色彩的書籍，很多書已經(jīng)被翻得卷了邊。一位家長(zhǎng)拿起《偷星九月天》的第一冊(cè)翻到第20頁，他指著一段話告訴記者，“變性”這個(gè)詞小學(xué)生怎么能理解是什么意思？小學(xué)生看這樣的書籍能對(duì)成長(zhǎng)有益嗎？
在另一家大型書店，擺放著諸如《福爾摩斯探案系列》《查理九世》《賽爾英雄傳說》之類的關(guān)于冒險(xiǎn)、科幻、懸疑類書籍的書架前擠滿了孩子，而一些傳統(tǒng)的兒童文學(xué)、科普類的書架前則顯得冷清了許多。領(lǐng)著孩子前來買書的丁女士告訴記者，前段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)孩子在看一本恐怖小說，有時(shí)還看到晚上12點(diǎn)多，她多次教育孩子那樣的書籍現(xiàn)在不適合他看，可孩子就是不聽，還說那樣的書在班上很流行，大家每天都談?wù)撃莻€(gè)話題，如果他不看就覺得“落伍”了。對(duì)于孩子的回答，丁女士感到很驚訝。丁女士告訴記者，兒子大量讀課外書的時(shí)期主要集中在三、四年級(jí)以前，那時(shí)孩子每讀過一本好書都會(huì)寫讀后感，還給父母講書里的故事情節(jié)。可上了五年級(jí)后，孩子的讀書內(nèi)容變了，父母買回的一些文學(xué)名著、童話、科普類的書幾乎都不愛讀，好多書買回來一兩年都不見孩子翻一下，倒是諸如《亞森羅賓探案系列》、《卡波爾的傳說》等充滿懸疑、驚悚內(nèi)容的書把他吸引住了，有時(shí)候孩子還模仿書里的恐怖動(dòng)作來逗父母，看著真是讓人揪心。
學(xué)生：負(fù)擔(dān)太重，看課外書就為放松
不少學(xué)生表示希望在放假時(shí)可以拋開繁重的作業(yè)，拋開提高寫作能力的作文書，拋開圍繞考試內(nèi)容的輔導(dǎo)教材，拋開練琴用的樂譜……自由徜徉在書的海洋中。一位家長(zhǎng)說：“雖然家里放著很多課外書，但是好多都是買來之后從來沒有看過。孩子每天的家庭作業(yè)比較多，晚上光做作業(yè)的時(shí)間就要2個(gè)多小時(shí)，空閑時(shí)間還要看看電視上上網(wǎng)，根本沒有時(shí)間來看課外書。”
學(xué)生告訴編者，他很喜歡看課外書，但是父母總說要好好學(xué)習(xí)，只有考上重點(diǎn)初中才能上重點(diǎn)高中，也才能考上大學(xué)，才能有一份好工作，所以父母帶他去書店買的一般都是教學(xué)輔導(dǎo)書。
教育心理學(xué)教師朱虹認(rèn)為，孩子每天沉浸在題海中，難免會(huì)對(duì)現(xiàn)有的課本知識(shí)有膩煩情緒，甚至產(chǎn)生抵觸心理。隨著年齡增長(zhǎng)，孩子們的好奇心會(huì)越來越強(qiáng)，他們需要獲取一些“帶刺激性的、有動(dòng)感的、充滿想象”的內(nèi)容來緩解學(xué)習(xí)壓力，好多家長(zhǎng)都疏忽了這一點(diǎn)。
書商：講大道理的書，大人看著都煩
一些家長(zhǎng)反映，外國(guó)的童話書包裝精美，內(nèi)容引人入勝，孩子愛不釋手，但國(guó)內(nèi)有些少兒讀物寫得比較粗糙，內(nèi)容大多缺乏新意，許多改編的古典名著甚至將原著事實(shí)歪曲，有的文字晦澀，有的書出版了多個(gè)版本，但只是把書皮和插圖換一下，甚至有的故事將“老虎”換成“獅子”，就變成一個(gè)新故事，這些都給兒童閱讀帶來了消極的一面。一個(gè)書商說，很多少兒圖書灌輸一些深?yuàn)W的大道理，大人看著都煩，更別說孩子了，可大人偏偏喜歡給孩子買這樣的書。
家長(zhǎng)如何為孩子選一本好書
周校長(zhǎng)認(rèn)為，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，形成良好的道德品格都起著極大的推動(dòng)作用。
那么，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該如何為孩子選一本好書？周校長(zhǎng)說：“其實(shí)并沒有一個(gè)固定的的標(biāo)準(zhǔn)。孩子們的興趣是多樣化的，讀的書也應(yīng)該是多種多樣的。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，會(huì)有很多孩子們欲知而未知的東西。為此，正確培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣，就應(yīng)該朝著興趣、健康、活潑、有益的原則進(jìn)行，讓孩子的閱讀之路廣一些。要能讓孩子體味關(guān)于愛、友誼、忠誠(chéng)、勇敢、正直等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，達(dá)到‘此時(shí)無聲勝有聲’的效果，促進(jìn)孩子獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，其效果遠(yuǎn)勝于教師和家長(zhǎng)口干舌燥的說教?！?