教育隨筆它一般篇幅不長，不用經(jīng)過縝密的構(gòu)思后再動筆，而是像寫日記一樣，興之所至，一揮而就，把教育實踐中最有意義的所見、所聞、所感、所歷鋪展成文。下面為您精心整理了幼兒園幼教隨筆精編版，供您參考。
幼教隨筆【一】
師幼互動能力該如何練就；教師怎樣才能自如地接住孩子拋來的“球”，并用合適的方式回應(yīng)等。今天向大家分享一位幼教工作者珍藏的三個“法寶”。
法寶一：一個藏在口袋里的MP3
記得在我工作的第一年，帶教師傅就送了我一個MP3。當(dāng)時，我覺得挺納悶，這個巴掌大的機(jī)器有什么用？帶教師傅的回答非常簡單，卻字字刻進(jìn)了我的心里。她說：有了這個，你才能真正了解你是一個怎樣的教師！雖然當(dāng)時我沒能完全理解師傅的一片用心，但是從那天起，我的口袋里就總揣著這個機(jī)器。
只要踏進(jìn)教室，我便會打開MP3的錄音按鈕，讓它記錄下整整半天我與孩子們的所有對話。在下班回家的路上，我時常會打開MP3，重溫當(dāng)天和孩子們一同度過的時光。在傾聽對話時，我漸漸了解了和孩子們在一起時的那個“我”：情不自禁冒出的口頭禪：喋喋不休的自問自答；意料之外的精彩回應(yīng)……就這樣日積月累，我便有了大量和孩子們對話交流的案例。藏在口袋里的MP3，為我不斷提高自己的師幼互動能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
法寶二：一張每天完成的記錄表
工作幾年后的一天，我收到了一位家長的一條短信：“祝老師，我很想知道，你能否做到在每個半天里與每個孩子進(jìn)行一次對話。我的孩子很內(nèi)向，我最擔(dān)心的就是你忘了她的存在?！边@條短信讓我輾轉(zhuǎn)難眠，我突然領(lǐng)悟到：在師幼互動中最為重要的并非是巧妙應(yīng)對，而是“一個也不能少”。只有做到了全面關(guān)注，才能更好地在有限的時間里，支持每個孩子的成長和發(fā)展。
第二天，我想出了一個非常簡單卻也十分苛刻的自我訓(xùn)練方法。我設(shè)計了一張簡單的記錄表，表上寫有全班孩子的名字，每天帶完半日活動，我做的第一件事就是拿出這張表，對照上面的名字，回想自己在過去的半天內(nèi)是否與班里的每個孩子都發(fā)生過直接的交流和互動。如果有，是幾次；如果沒有，就在這個名字旁畫一個紅色的圈。之后，我會在余下的時間里找到這些孩子，跟他們說上幾句話。不僅如此，我還會在第二天帶班前，取出這張記錄表，回顧一下昨天與每個孩子的互動情況，將那些得到機(jī)會較少的孩子記在心里，在當(dāng)天的活動中，增加與他們互動交流的機(jī)會。
就這樣，我堅持了整整一年后發(fā)現(xiàn)：自己的觀察面變廣了，觀察點(diǎn)全面了，觀察能力提升了。至今，我仍為當(dāng)時對自己的嚴(yán)格要求而驕傲。這個“法寶”，讓我的師幼互動能力邁上了一個新臺階。
法寶三：一些記得密密麻麻的便條紙
“好記性不如爛筆頭。”我們主動用筆記錄的時候，也是最初的反思過程。之后，當(dāng)我們再次翻看曾經(jīng)的記錄時，便會有“跳出此山看此山”的感受。工作十七年，便條紙讓我漸漸成為了一名善于傾聽并愿意記錄的老師。
帶班時，我總會用筆在便條紙上記錄下只字片語。下班后我會及時將這些記錄整理進(jìn)電腦。積累一個月后，我會抽出時間再次歸類。在每天半小時的梳理中，我收獲了很多很有意義的思考。于是，我不再害怕交資料，有故事的我開始渴望用筆記下一個個屬于我和孩子們之間的故事。
堅持不懈的觀察記錄，讓我收獲了很多師幼互動的生動案例，而我對這些案例的反思，促使我的默會性知識變得十分豐富和扎實。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在與孩子們對話時，我總能迅速找到頭腦中相似的情景片段，以及情景背后的各種應(yīng)對方法。這個“法寶”，讓我與孩子互動的方式變得越來越多樣，方法越來越適宜。
有人說，人的互動交流能力是與生俱來的，但我的親身經(jīng)歷告訴我：其實每個人都可以成為一個善于傾聽和善于對話的人。尤其是幼兒教師，因為你的交流對象是最實誠和友善的！
幼教隨筆【二】
一位母親第一次參加家長會幼兒園的老師說："你的兒子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。
"回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子："老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步了。"那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。在第二次家長會上，老師說："全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙。您能帶他去醫(yī)院查一查。"回去的路上，她流下了眼淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說："老師對你充滿信心。他說了，你并不是一個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌。"說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一個子優(yōu)舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。老師告訴她："按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險。"她懷著驚喜的心情走出校門，她告訴兒子："班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。"高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說："媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……"這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。
看完此文，我覺得文中的這個孩子之所以成功是因為他有一個成功的好母親。這位母親，在表揚(yáng)中逐步引導(dǎo)，使其自覺認(rèn)識錯誤的存在。此批評方式，看起來是表揚(yáng)，實質(zhì)上是激發(fā)孩子消除各種負(fù)面心理，從而積極地認(rèn)識自己的錯誤。在我看來，這遠(yuǎn)比暴風(fēng)驟雨的批評要好的多。由此使我想到了我們的日常工作，孩子進(jìn)入幼兒園以后，一天中有大部分的時間和老師相處，他們期待著老師親近他，關(guān)心他；他們渴望老師幫助他，愛護(hù)他；他們多么想把老師當(dāng)作最可依戀可依賴的人。我的工作經(jīng)驗告訴我，要教育好孩子，首先要愛孩子。一位教育家曾說過這樣一句話："教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。"教育培養(yǎng)孩子是長期的復(fù)雜細(xì)致作，只有真誠地愛護(hù)孩子，才能了解和親近孩子，才能采取適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，很好地調(diào)動孩子的積極性，孩子才會依賴?yán)蠋?，依戀老師，愿意聽老師的話。愛是孩子和老師心靈之間的通道，是打開孩子心智的鑰匙。所以我的觀點(diǎn)是：要真誠的贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，學(xué)會欣賞孩子而不是橫加指責(zé)；要實事求是地評價自己的孩子，不要期望過高。動不動望子成龍，望女成鳳，讓孩子去做那些高不可攀的事情。
為什么要贊揚(yáng)孩子，并且及時地肯定他的優(yōu)點(diǎn)？從孩子的角度來講，他們在心理上還不成熟。同時他們也希望得到外界對他的認(rèn)可，反過來，外界對他的認(rèn)可對他來說又起到一定的強(qiáng)化作用，使他得到真誠的贊揚(yáng)和鼓勵以后變得更加充滿信心。他們從老師和家長真誠的贊美中可以及時獲得成長的動力，變得更加努力，這是一種對孩子非常有益的正面強(qiáng)化作用。當(dāng)然，表揚(yáng)也是要講究藝術(shù)的，不能見著什么都表揚(yáng)，也不能采取夸張的手法把孩子捧到天上去。既讓他覺得這是一種鼓勵，又不把他捧到天一去。
同時，也希望我們這些幼兒教師能真正的俯下身子，多傾聽孩子們的心聲。多一點(diǎn)善意的鼓勵，少一點(diǎn)威嚴(yán)，讓他們在正道上走的更愜意些。
幼教隨筆【三】
安奈特•布魯肖說：“每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，擁有獨(dú)特的天賦、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢想。但是我們卻常常讓他們變成別人。我們拿他和他的兄弟姐妹或同學(xué)做比較?！笔前。總€孩子的能力都有差異，個性特點(diǎn)也迥然不同，有人“早成”，有人“晚就”。教師的工作就是不放棄每一個孩子，尋找并贊美孩子與眾不同之處，精心培育他們。
我不會跳繩
進(jìn)入大班，跳繩成為了孩子們的戶外體育活動項目。每個孩子都自帶一根繩子，每天積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)跳繩，只有豆豆兩手空空地在一邊玩耍。
“豆豆，你的繩子呢?”我走過去問。
“老師，我不會跳，我沒有買繩子。”豆豆說。
我一愣，說：“小朋友們都不會跳，都在學(xué)習(xí)啊!”
豆豆認(rèn)真地說：“老師，我學(xué)不會。媽媽說我動作不好!”
確實，豆豆的動作協(xié)調(diào)性不是很好。比如，小班時，別人都會雙手拍兩個球了，他還一個也不會拍；中班時他始終沒有學(xué)會玩呼啦圈。但是，聽了豆豆的話，我的心里還是很不是滋味。豆豆之所以這樣，我作為教師難道沒有責(zé)任嗎?于是，我暗下決心要教會豆豆跳繩，幫助豆豆找回自信心。
“豆豆，明天你買一根繩子，老師教你跳好嗎?”我說。
“好!”豆豆說。
離園時，我和豆豆媽媽交流了豆豆在動作發(fā)展方面的表現(xiàn)，同時也承認(rèn)由于自己工作的疏忽，使得豆豆的進(jìn)步不大，希望家長能和教師同步，一起教孩子學(xué)習(xí)跳繩。豆豆媽媽非常感激，欣然應(yīng)允。
我會掄繩子了
第二天，戶外活動時，我走到豆豆身邊說：“豆豆，老師現(xiàn)在教你跳繩。你先看看老師是怎么跳的。”
考慮到豆豆的動作發(fā)展基礎(chǔ)，我決定分幾步走，首先讓豆豆學(xué)習(xí)掄繩。
剛開始時，豆豆的胳膊不會用勁，無法把繩子掄起來，豆豆有些著急。我說：“不要著急，慢慢來!”然后講解、示范，告訴他胳膊要用力。
練習(xí)了一次又一次，豆豆總是掄不好繩子。他有些氣餒，沮喪地說：“老師，我真的學(xué)不會，我的動作不好?！?BR> 聽了豆豆的話。我的心里酸酸的。我知道此時我不能急于求成，必須耐下心來，和孩子一起努力克服困難?！岸苟梗灰?，你今天特別棒，老師像你這么大的時候也不會跳繩呢!”
豆豆抬起頭，認(rèn)真地說：“是嗎?”
我說：“當(dāng)然了，你今天已經(jīng)有進(jìn)步了。老師覺得你真的很厲害!”
聽了我的話，豆豆又信心十足地練習(xí)起來。這次，我手把手地教他掄，讓他領(lǐng)會掄繩的要領(lǐng)。
豆豆十分努力，練得滿頭大汗。我知道任何事情都不可能一蹴而就，于是，我打算讓豆豆放松放松：“豆豆，你今天雖然沒有學(xué)會掄繩，但是態(tài)度很認(rèn)真，非常努力。老師要獎勵你玩大滑梯?！倍苟沽⒖虤g呼雀躍，沖向大滑梯。
接下來的幾天里，當(dāng)豆豆有進(jìn)步時，我就給他鼓勵，或是獎他玩滑梯，或是給他一個擁抱，或是獎勵他一張小貼畫。經(jīng)過幾天的練習(xí)，繩子終于從他頭上掄過，豆豆高興地笑了。我趁熱打鐵，鼓勵他多加練習(xí)。漸漸的，繩子在他手里變得“聽話”起來了。
看著豆豆開心的笑容，看著他良好的開始，我鼓勵他要多努力，他認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我會“蹦”繩了
有了好的開始，接下來就是學(xué)習(xí)第二步——跳繩了。
每次繩子剛掄過身體，豆豆就急著跳，結(jié)果可想而知——沒有跳過。我先給他示范：“不要著急，等繩子掄起落地后，你再跳過去。先這樣一個一個地練習(xí)，等熟練了再連續(xù)跳?！?BR> 可是，看起來挺簡單的事，做起來卻不簡單。豆豆老是急著跳，每次都把繩子纏到腳上。我耐心地對他說：“別著急，看著繩子落地以后你再跳，就像跳遠(yuǎn)一樣!”
“老師，我覺得不是跳，應(yīng)該是蹦，因為我是蹦過去的?！倍苟拐f。
“嗯，你說得很好，那就像小兔子一樣蹦過去吧!”
豆豆的切身體驗和形象比喻讓他興趣大增。經(jīng)過不斷練習(xí)，豆豆終于能蹦過去了，一個、兩個、三個……
由于豆豆不會用巧勁，沒一會兒功夫就累得滿頭大汗。我拍著他的肩膀說：“豆豆，你真棒!老師為你驕傲!”
豆豆聽到表揚(yáng)，不好意思地笑了。
我會跳繩了
經(jīng)過一段時間的練習(xí)，豆豆單個跳繩的動作已經(jīng)比較熟練了，接下來要嘗試連續(xù)跳繩了。
我先讓豆豆自己試著連續(xù)跳，但是他手和腳的動作總是協(xié)調(diào)不起來，腳總是跳得過快。我給他示范了一遍，講解了要領(lǐng)，尤其強(qiáng)調(diào)手和腳要同步，要協(xié)調(diào)起來，但豆豆練習(xí)時腳的動作還是太快。
我著急地在旁邊大喊：“腳慢點(diǎn)跳，手和腳一塊兒!”可是我喊我的，他跳他的。十幾分鐘下來，沒有一點(diǎn)兒起色。我耐心地說：“你自己好好想想吧!”
離園時，我對豆豆媽媽說：“豆豆現(xiàn)在跳繩有很大進(jìn)步了，晚上在家里再多練練，一定會成功的!”
豆豆媽媽說：“是啊，對孩子的表現(xiàn)我們也很感欣慰。回家我們一定多練習(xí)。”
第二天，戶外活動時，豆豆能連續(xù)跳兩三個了，但手腳還是不夠協(xié)調(diào)，手掄一下，腳卻已經(jīng)跳了兩三下了。
這時，聽到旁邊的苗苗和貝貝邊跳繩邊有節(jié)奏地喊，“1、2、3、4……”，我靈機(jī)一動，對豆豆說：“老師想到了一個好方法，我說跳，你再跳。我們試一下好嗎?”
十幾個回合后，終于有了起色，豆豆的腳能跟著我的節(jié)奏走了。
功夫不負(fù)有心人，終于，豆豆能連續(xù)跳了，最多時跳了12個。
我歡呼起來，抱著豆豆親了又親，豆豆也歡呼著。
豆豆會跳繩了，大家都異常驚訝、興奮。
豆豆受到了極大的鼓舞：“老師，我還要練，我要越跳越多。”
每天我都陪著豆豆先練習(xí)一會兒，然后豆豆自己練習(xí)，從開始的12個、28個、49個……到后來的101個，豆豆一步一個驚喜，我感到由衷的欣慰。
一天離園時，我讓豆豆跳繩給他母親看。豆豆媽媽既高興又驚訝：“真沒想到豆豆會跳繩了，而且跳得這么好。謝謝老師!”
我說：“這是我們應(yīng)該做的。其實孩子的潛力是巨大的，只要相信孩子，給孩子機(jī)會，不放棄，孩子就一定會成功?！?BR>