作文素材就是文學、藝術的原始材料，就是未經(jīng)總括和提煉的實際生活現(xiàn)象?！八夭摹币坏┻M入文章之后就成為“題材”，構成文學和藝術作品的材料。從作者得到素材的不同途徑來看，素材又可表現(xiàn)為直接的事象材料（如生活中的現(xiàn)象）和間接的符號材料（如圖文資料）。以下是為大家整理的他山之石可以攻玉高中作文素材，給大家作為參考，歡迎閱讀!
【篇一】
每一個人都有朋友，有親人，頭頂著太陽，腳踏著大地，呼吸著空氣，享受著大自然的饋贈，沒有一個人是能夠完全獨立地存活在這世上的。這先天的規(guī)則說明我們應該與周圍的一切，包括人、自然之物互幫互助，團結一致。巧借外力來完成任務也是實力的一種考核方式。
《詩經(jīng)•小雅》里有一句曰：他山之石，可以攻玉。意為借助別的山上的石頭，用來雕琢玉器。這里的“借”，便是借助了外力來彌補自己的不足，以達成終的目標，這種巧取的方法既需要有合理的判斷能力，也需要有承認自己不足的勇氣。
王安石在登褒禪山時便寫下了褒禪山上有著世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，景色撩人，而那兒偏偏又是險遠之地，常人難至焉，非有志者不能至也。而有志矣，然力不足者，亦不能至也。后，“有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”。所以，我們可以得出的結論是，要抵達成功輝煌的高峰，自己的意志、實力與堅持不懈的精神固然重要，而還有一個關鍵因素便是要“有物相之”，即需要借助外物的幫助。
莊子在《逍遙游》里則是這么寫的，“風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南”。鵬之所以能飛九萬里，是因為風在它身下，憑借著風力才能背負青天無所阻擋，倘若聚集的風不夠強大，那么連負載一雙巨大的翅膀也沒有力量了，又怎么能談得上助鵬飛翔？要想在人生的道路上飛得更高，走得更遠，那么則必須匯聚更多的“風力”，并且巧借于它，順風而起。
樹苗得以參天借助于陽光的充裕，莊稼得以豐收借助于土壤的肥沃，小舟得以前行借助于河流的助瀾。我們?nèi)艘惨粯?。巧借并不是指完全依靠和依賴于他人，而是在自己信念足夠堅定、努力足夠充足之余，再借助必要的外物之力，彌補自己的不足之處，有如錦上添花。他山之石可以攻玉，希望我們都在善“借”中讓自己的人生之玉大放異彩。
【篇二】
《詩經(jīng)》里有這么一句話：“他山之石，可以攻玉”，意思就是說，其它山上的石頭，能夠用來琢磨玉器。后來被人們用來借喻應善于聽取別人的建議，從而幫助自己，才能取得偉大的成功。
的確，別人的前車之鑒確實能給自己很多啟示，但卻并不是時時如此。
1934年，前蘇聯(lián)物理學家切倫科夫在研究放射線穿過流體時，觀察到了一種淡藍色的輝光。便去找弗蘭克討論。弗蘭克找到了當時任蘇聯(lián)科學院院長的老師請教，希望老師能給予他們一些啟發(fā)。不過老師的回答令他們十分失望，認為那只是一種熒光而已。老師還說，在他們研究之前就有很多人發(fā)現(xiàn)過這種藍光，可卻都是熒光，希望他們不要重蹈覆轍。
不過切倫科夫卻始終堅信：那不是熒光，也不是普通的光線。他沒有聽取老師的意見，堅持自己的觀點，又去找理論物理學家塔姆共同研究。幾天后，這３個年齡都不足３０歲的年輕人經(jīng)過研究得出結論，發(fā)現(xiàn)了“切倫科夫光”，因此獲得了諾貝爾獎。
如果當時的切倫科夫聽取了權威老師的意見，銘記“他山之石，可以攻玉”的金科玉律，否定自己的觀點，放棄繼續(xù)研究的話，輻射物理學上又將遺憾地失去一個理論成果。
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”生物學巨人達爾文，在發(fā)表《物種起源》前就遇到重重阻撓。先是當時神創(chuàng)論的固不可徹，已在人們心中根深蒂固。達爾文不知聽過多少親朋好友的勸誡，遭到多少世人的質(zhì)疑。再是后來父母親的堅決反對，苦口婆心也沒能規(guī)勸兒子走上正路的他們甚至認為自己的兒子思想不正，父親罵他“游手好閑”、“不務正業(yè)”、“胡思亂想”。但“堅持己見”的達爾文并沒有放棄，即使這條道路看上去實在渺茫，即使遭到所有人的諷刺和謾罵，即使他自己都猶豫在這樣前無古人后無來者的研究路上取證。
但，他還是相信了自己，棄他人“可攻之石”。終，這樣一位人們眼中的“怪人”帶著他的“進化論”開創(chuàng)了生物學的嶄新時代。
正所謂“五色令人目盲，五音令人耳聾。”老子的話正好詮釋了這一道理。試問：一個人如果總是在意他人的意見，總是于他人角度來審查自己的思想，那他怎能“不目盲，不耳聾”？對于自己目標和想法都搖擺不定的人，又怎能成功，如何成功？況且也不定他人的意見都是對自己有好處的，也不定他人的思想會比自己高到哪兒去。既然如此，為何不信自己一把，一根筋地試一試呢？優(yōu)柔寡斷只會造成失敗。
自古就有“河之深淺，親自試之；梨之酸甜，親自嘗之”的說法，但丁也有句名言：“走自己的路，讓別人說去吧?！庇兄绱擞職獾莫毐脔鑿降某晒θ耸恳泊笥腥嗽?。天文學家哥白尼，如果不是次地拒絕他人的意見，忍受眾人的非議，甚至不惜犧牲生命，只為堅持自己的信念，能改變當時“宇宙圍繞地球轉”的世界嗎？科學家伽利略，如果不是在人們次地勸誡下、提議下、甚至嘲笑下，不是在亞里士多德的權威和光環(huán)下，不是在被諷為狂妄者的壓力下，依舊堅持己見，實事求是，在比薩斜塔上證明了自己的落體論，如今的物理課本上可能還是那個錯誤的定理。如果不是遭到種種非議，次地堅定自己的夢想，比爾蓋茨會成為世界首富嗎？我們今天的社會又將是什么樣子？
“東方居里夫人”吳健雄女士，就有著“知其不可而為之”的膽識。在做β衰變試驗證明李政道和楊振寧的理論時，美國物理學會理事長就多次勸告，認為她不可能做出來，斷言她的工作是沒有意義的。但正是這種寧肯拼，絕不留遺憾的座右銘，這種忘掉“他山之石，可以攻玉”千年道理的堅持己見，讓她證明了自己。
當然，也并不是所有的“他山之石”都是絆腳石，我們也要因事制宜，找準正確的方向，有時候也要在眾非下堅持一下自己?；蛟S“他山之石”也是塊遠不及你的弱石。
石要看是什么樣的石，攻玉要看怎樣個攻法?！氨∪旐g如絲，磐石無轉移?！币?，他山之石，也未必能攻玉。
【篇三】
由《詩經(jīng)•小雅•鶴鳴》中得“他山之石，可以攻玉”?？勺g為比喻能幫助自身改正缺點、或提高認識的外力。則何為吾“他山之石”，習也，校也，師也。
希望在前方，在西區(qū)插上翅膀，我們飛向太陽，尋找生命的火光。
希望在前方，在西區(qū)插上翅膀，我們飛向大海，追尋人生的蔚藍。
青春的我們不再迷茫；青春的我們，不再彷徨。因為在實外西區(qū)的這片沃土上，總有這樣的一種聲音---我要飛翔！這如麥田拔節(jié)的聲音的歡歌，讓我們在學習旅途上激情萬丈，信心滿懷。
我們走在一條浩浩蕩蕩的隊伍中不斷前進，讓生命不斷拔節(jié)，不斷生長，不斷茂盛、蒼翠。即使生活一路向北，理想永遠向南，我們依然擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的決心和不畏“浮云遮望眼，只緣身在高層”的豪情。在校園里，老師們像辛勤的園丁，挑著重重的擔子激勵我們，幫助我們更加向上，更加優(yōu)秀。
教室里，黑板上，一串串工整的筆記，一個個標注的重點，是老師為我們留下的精神財富。黑板上的字擦了又寫，寫了又擦，擦不悼的是早已深深印在心里的知識。每一節(jié)課，老師都帶著飽滿的熱情，把無形的知識教給我們。日復一日，老師們在我的心中，漸漸化作一縷陽光，當我們心灰意冷時，它浸于心，溫暖于我們的心田；在我們對前方路程猶豫不決時，它為我們照亮前進的方向；當我們成功享受喜悅時，它就變成我身后那堅強的背影這我們喝彩。
即使地平線*，希望被*，但是心中永遠伴著那顆“他山之石”，就會使心在烏云之上，就會使自己不再迷茫，激勵著我前行，去沖擊夢想，即“可以攻玉”。