綜合知識類銀行考試是復習的重中之重，由于知識考察范圍大，專業(yè)性強，所以建議考生一定要提早復習。本篇文章是為您整理的《2019中國交通銀行招聘行測習題及答案》，供大家參考。
閱讀以下文字，完成1~5題。
教育的目的是什么？教育的目的就是幫助人獲得生存與生活的本領。不管一個人將來從事什么工作，都必須能繼續(xù)自己的生活，解決日常生活中的問題。但我們的教育一直有一種忽視和輕視日常生活的傾向，在教育中一直將知識的學習與日常生活相脫離。日常生活一般是不會納入到學生的學習內容的，學生的學習與他的日常生活是分離的，他只有學習的任務，而將日常生活交給他人，交給父母去料理。在知識學習與養(yǎng)成教育中，日常的、世俗化的生活更加邊緣化。未來、理想、職業(yè)、人才，包括財富、明星、時尚等等，在這些傳統(tǒng)大詞與流行的概念與價值觀中，總是難以尋覓到日常生活的影子，嗅不到人間煙火味，看不到油鹽醬醋茶的壇壇罐罐。
其實，從人類的延續(xù)與個體生命的保障來說，日常生活比什么都重要。人們在日常生活中建構起了豐富的知識、規(guī)范、*與精神。由于日常生活的無所不包，它涉及到了人與這個世界、與自然廣泛的聯(lián)系。我們知道自己身體的秘密嗎？如何使它更健康，更能給我們提供勞動的保障？我們應該如何處理和安排與周圍人群的關系，如何與親人相處？我們知道食物來自哪里，它們又分別是在哪個季節(jié)與我們相遇，它們的性格如何？在生活中，我們會遇到怎樣的困難，又該如何應對？我們了解春夏秋冬、日月晨昏，了解節(jié)令的內容和地方的風土人情嗎？我們該如何才不至于悖逆時日，違反了"規(guī)矩"？這些看起來確實平常，以至習焉不察，但從尊重人的生命、從以人為本的最基本的生命*來說，它又確實會給人全面的教益，是我們所必需的。
千萬不要認為日常生活與精神無關，與形而上無關。一個真正懂得日常生活的人是能夠從中發(fā)現(xiàn)思想，不斷體會到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的細微末節(jié)與我們頭頂上的星空始終交相輝映。這樣的精神首先在于人道與人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它關乎人的生命，關乎人的幸福。承認日常生活的意義就是表明人的肉身與感官享受的正當與合理，只有它，才是人幸福的確證。
1.文章第1段主要批評了教育中存在的什么問題？
A.不利于學生獨立性的發(fā)展B.教學內容脫離日常生活
C.教學內容枯燥無味D.教學方法過于死板
2.作者認為，日常生活的重要性在于：
A.它是人類及個體存在的保障
B.日常生活包羅萬象
C.有利于人類更好地認識自己
D.它是知識的來源
3.不屬于作者認為應納入教學內容的一項是：
A.自然規(guī)律B.風土人情C.社會*D.藝術哲學
4.最后一段意在說明：
A.幸福的評價標準B.精神生活的重要價值
C.日常生活的哲學意義D.人生的真正意義
5.下列哪個教育理念與作者的理念相吻合？
A.要以生活為中心的教學作指導，不要以文字為中心的教科書
B.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造工作
C.讓學生學一點他們渴望學的學問，干一點他們渴望干的事情
D.要解放孩子，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育
1.【答案】B。解析：由"我們的教育一直有一種忽視和輕視日常生活的傾向，在教育中一直將知識的學習與日常生活相脫離"可知，第1段主要批評的是教育脫離日常生活的問題。本題答案為B。
2.【答案】A。解析：由第2段首句"從人類的延續(xù)與個體生命的保障來說，日常生活比什么都重要"可知，本題答案選A。
3.【答案】D。解析：本題的考查點在第2段。由"我們應該如何處理和安排與周圍人群的關系，如何與親人相處"可知，C項屬于；由"我們了解春夏秋冬、日月晨昏，了解節(jié)令的內容和地方的風土人情嗎"可知，A、B兩項屬于。D項的"藝術哲學"在原文中并未提及，并不屬于作者認為應當納入的教學內容。因此本題選D。
4.【答案】C。解析：文章末段主要論述了日常生活與人的精神、思想有緊密的關系。末段第1句便指出"日常生活與精神有關，與形而上有關"，繼而通過分析表明一個人只有懂得日常生活才能不斷發(fā)現(xiàn)思想，提高精神高度，即日常生活蘊含著重要的哲學意義。故本題答案為C。
5.【答案】D。解析：作者的理念是教育要與生活對接。與此相關的只有A、D兩項。A項說法過于絕對，排除，故本題答案為D。
本文來自:中公金融人
閱讀以下文字，完成1~5題。
教育的目的是什么？教育的目的就是幫助人獲得生存與生活的本領。不管一個人將來從事什么工作，都必須能繼續(xù)自己的生活，解決日常生活中的問題。但我們的教育一直有一種忽視和輕視日常生活的傾向，在教育中一直將知識的學習與日常生活相脫離。日常生活一般是不會納入到學生的學習內容的，學生的學習與他的日常生活是分離的，他只有學習的任務，而將日常生活交給他人，交給父母去料理。在知識學習與養(yǎng)成教育中，日常的、世俗化的生活更加邊緣化。未來、理想、職業(yè)、人才，包括財富、明星、時尚等等，在這些傳統(tǒng)大詞與流行的概念與價值觀中，總是難以尋覓到日常生活的影子，嗅不到人間煙火味，看不到油鹽醬醋茶的壇壇罐罐。
其實，從人類的延續(xù)與個體生命的保障來說，日常生活比什么都重要。人們在日常生活中建構起了豐富的知識、規(guī)范、*與精神。由于日常生活的無所不包，它涉及到了人與這個世界、與自然廣泛的聯(lián)系。我們知道自己身體的秘密嗎？如何使它更健康，更能給我們提供勞動的保障？我們應該如何處理和安排與周圍人群的關系，如何與親人相處？我們知道食物來自哪里，它們又分別是在哪個季節(jié)與我們相遇，它們的性格如何？在生活中，我們會遇到怎樣的困難，又該如何應對？我們了解春夏秋冬、日月晨昏，了解節(jié)令的內容和地方的風土人情嗎？我們該如何才不至于悖逆時日，違反了"規(guī)矩"？這些看起來確實平常，以至習焉不察，但從尊重人的生命、從以人為本的最基本的生命*來說，它又確實會給人全面的教益，是我們所必需的。
千萬不要認為日常生活與精神無關，與形而上無關。一個真正懂得日常生活的人是能夠從中發(fā)現(xiàn)思想，不斷體會到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的細微末節(jié)與我們頭頂上的星空始終交相輝映。這樣的精神首先在于人道與人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它關乎人的生命，關乎人的幸福。承認日常生活的意義就是表明人的肉身與感官享受的正當與合理，只有它，才是人幸福的確證。
1.文章第1段主要批評了教育中存在的什么問題？
A.不利于學生獨立性的發(fā)展B.教學內容脫離日常生活
C.教學內容枯燥無味D.教學方法過于死板
2.作者認為，日常生活的重要性在于：
A.它是人類及個體存在的保障
B.日常生活包羅萬象
C.有利于人類更好地認識自己
D.它是知識的來源
3.不屬于作者認為應納入教學內容的一項是：
A.自然規(guī)律B.風土人情C.社會*D.藝術哲學
4.最后一段意在說明：
A.幸福的評價標準B.精神生活的重要價值
C.日常生活的哲學意義D.人生的真正意義
5.下列哪個教育理念與作者的理念相吻合？
A.要以生活為中心的教學作指導，不要以文字為中心的教科書
B.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造工作
C.讓學生學一點他們渴望學的學問，干一點他們渴望干的事情
D.要解放孩子，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育
1.【答案】B。解析：由"我們的教育一直有一種忽視和輕視日常生活的傾向，在教育中一直將知識的學習與日常生活相脫離"可知，第1段主要批評的是教育脫離日常生活的問題。本題答案為B。
2.【答案】A。解析：由第2段首句"從人類的延續(xù)與個體生命的保障來說，日常生活比什么都重要"可知，本題答案選A。
3.【答案】D。解析：本題的考查點在第2段。由"我們應該如何處理和安排與周圍人群的關系，如何與親人相處"可知，C項屬于；由"我們了解春夏秋冬、日月晨昏，了解節(jié)令的內容和地方的風土人情嗎"可知，A、B兩項屬于。D項的"藝術哲學"在原文中并未提及，并不屬于作者認為應當納入的教學內容。因此本題選D。
4.【答案】C。解析：文章末段主要論述了日常生活與人的精神、思想有緊密的關系。末段第1句便指出"日常生活與精神有關，與形而上有關"，繼而通過分析表明一個人只有懂得日常生活才能不斷發(fā)現(xiàn)思想，提高精神高度，即日常生活蘊含著重要的哲學意義。故本題答案為C。
5.【答案】D。解析：作者的理念是教育要與生活對接。與此相關的只有A、D兩項。A項說法過于絕對，排除，故本題答案為D。
本文來自:中公金融人