既然要去法國(guó)留學(xué)的話，那么法語(yǔ)學(xué)習(xí)也是很有必要的，不管之前你對(duì)法語(yǔ)是什么狀態(tài)，但是之后真的就要好好加油了，下面就給大家介紹下法語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)之前你需要做的準(zhǔn)備吧。
學(xué)好法語(yǔ)的重要性：
不管從生活角度還是從學(xué)習(xí)角度，出國(guó)遇到的直接的障礙都是語(yǔ)言問(wèn)題。有很多學(xué)生出國(guó)之后，無(wú)法順利進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，都是因?yàn)檎Z(yǔ)言成績(jī)不夠;而有一些學(xué)生遭受這樣那樣的經(jīng)濟(jì)損失，也是因?yàn)檎Z(yǔ)言不好，無(wú)法與人清楚的交流。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果把法語(yǔ)學(xué)好，那么法國(guó)留學(xué)的成功率就會(huì)提高很多。
當(dāng)然，學(xué)生在出國(guó)之前要達(dá)到一定的語(yǔ)言水平，也是法國(guó)使館簽證的要求。即使是參加英語(yǔ)授課項(xiàng)目的學(xué)生，也被要求能夠用法語(yǔ)進(jìn)行基本交流為宜。
學(xué)習(xí)法語(yǔ)需要學(xué)到什么程度?
這個(gè)問(wèn)題要取決于你選擇的不同的留學(xué)渠道：
對(duì)于申請(qǐng)英語(yǔ)授課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，法語(yǔ)達(dá)到能正常日常會(huì)話交流的程度就好了，基本來(lái)說(shuō)沒(méi)有硬性的級(jí)別要求。
對(duì)于想通過(guò)常規(guī)的預(yù)錄取的模式出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在出國(guó)簽證的時(shí)候，法語(yǔ)達(dá)到B1水平就可以了。(袁老師認(rèn)為A2-B1程度都屬于可接受的獲簽范圍)
對(duì)于想申請(qǐng)直入專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要在申請(qǐng)的時(shí)候(或者申請(qǐng)截止之前)達(dá)到更高的法語(yǔ)水平：理工科學(xué)生一般需要達(dá)到B2水平;經(jīng)管類學(xué)生則至少要達(dá)到B2接近C1水平，達(dá)到C1更好;而文史類學(xué)生則必須達(dá)到C1，甚至更高(勉強(qiáng)達(dá)到C1往往是不足夠的)。
另外需要強(qiáng)調(diào)的是，筆者說(shuō)的是語(yǔ)言水平，而不是法語(yǔ)成績(jī)。也就是說(shuō)：分?jǐn)?shù)要達(dá)到，口語(yǔ)也要達(dá)到。所以投機(jī)取巧是不可取的!
怎么才能學(xué)好法語(yǔ)呢?
隨著法國(guó)留學(xué)在國(guó)內(nèi)越來(lái)越被學(xué)生所了解，越來(lái)越多的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般冒了出來(lái)。如何選擇一個(gè)負(fù)責(zé)、正規(guī)、可靠且?guī)熧Y強(qiáng)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生簽證乃至留學(xué)尤為重要。
對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)適應(yīng)不同的教學(xué)風(fēng)格，所以也會(huì)選擇到不同的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
但好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要具備一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是師資過(guò)硬!但什么樣的師資才算過(guò)硬?這是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的事情：有的人會(huì)覺(jué)得從法國(guó)學(xué)習(xí)FLE專業(yè)的老師比較好，有的人會(huì)認(rèn)為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)院校的大學(xué)老師會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
但就我個(gè)人而言，我覺(jué)得，入門(mén)+語(yǔ)法+句法+詞匯教學(xué)階段由國(guó)內(nèi)正規(guī)外語(yǔ)院校的正牌老師來(lái)教授，而聽(tīng)力+口語(yǔ)+能力提升階段，由學(xué)過(guò)FLE專業(yè)的師資或者外教來(lái)根據(jù)法式教學(xué)思路來(lái)授課，也許是理想的!
為什么呢?
中國(guó)學(xué)生從小到大的學(xué)外語(yǔ)的方法，都是要先學(xué)通語(yǔ)法，然后就一通百通了，接受起來(lái)也比較順暢。就像我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師“這句話為什么這么說(shuō)”，所以長(zhǎng)期在國(guó)內(nèi)教學(xué)的老師，是了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，所以在語(yǔ)法方面會(huì)講的比較透徹，便于大家入門(mén)。
如果一開(kāi)始就引入法式的教學(xué)，其實(shí)很多學(xué)生是適應(yīng)不了的(這個(gè)話題沒(méi)有必要抬杠，畢竟每個(gè)人的接受度不一樣，但普遍如此)，因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式。因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)用尤為重要，至于語(yǔ)法是其次的。這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?我覺(jué)得要分情況，如果你要去旅游，那么能說(shuō)重要!如果你要去留學(xué)，那么語(yǔ)法是必須要打好基礎(chǔ)的，不然連正確的句子都組織不出來(lái)，你怎么做作業(yè)、寫(xiě)論文?
當(dāng)然，要想終適應(yīng)法國(guó)的教學(xué)，那肯定還是要接觸法國(guó)人教學(xué)的方式，提前去感受法國(guó)人是怎么去學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門(mén)語(yǔ)言的，法國(guó)人習(xí)慣的交流方式是什么…不過(guò)，我覺(jué)得如果你擁有了一定的法語(yǔ)基礎(chǔ)之后，適應(yīng)起來(lái)一定比零起點(diǎn)要快很多!
不是只要來(lái)自語(yǔ)言類大學(xué)的師資都可以做好零起點(diǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)，還要看這個(gè)老師是否是專注于基礎(chǔ)課教學(xué)的老師，有些機(jī)構(gòu)請(qǐng)的大學(xué)教授雖然知名，但卻都是在翻譯和寫(xiě)作方面經(jīng)驗(yàn)豐富的，未必能讓初學(xué)者迅速進(jìn)入狀態(tài)。這也是需要考量進(jìn)去的一個(gè)重要因素。
除了師資，還可以看看課程設(shè)置和教學(xué)組織。比如開(kāi)班人數(shù)是否有一定的限制，是否有專門(mén)的人員負(fù)責(zé)學(xué)生的排課，每天的課時(shí)安排是否合理，是否給學(xué)生留了充足的消化時(shí)間，是否設(shè)有專門(mén)的聽(tīng)力和口語(yǔ)的課時(shí)，引入聽(tīng)力和口語(yǔ)課程的時(shí)間點(diǎn)是否恰到好處，是否針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)有安排不同的師資，等等。當(dāng)然，有時(shí)候不可兼得，那就個(gè)人來(lái)衡量好了。
法國(guó)簽證現(xiàn)在并不要求學(xué)時(shí)，而是要求語(yǔ)言程度。那么為什么很多法語(yǔ)強(qiáng)化課程是500學(xué)時(shí)呢?因?yàn)楦鶕?jù)以往經(jīng)驗(yàn)，在老師足夠優(yōu)秀，且學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的條件下，500學(xué)時(shí)的集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)可以使學(xué)生達(dá)到B1左右的法語(yǔ)水平的。
學(xué)好法語(yǔ)的重要性：
不管從生活角度還是從學(xué)習(xí)角度，出國(guó)遇到的直接的障礙都是語(yǔ)言問(wèn)題。有很多學(xué)生出國(guó)之后，無(wú)法順利進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，都是因?yàn)檎Z(yǔ)言成績(jī)不夠;而有一些學(xué)生遭受這樣那樣的經(jīng)濟(jì)損失，也是因?yàn)檎Z(yǔ)言不好，無(wú)法與人清楚的交流。所以，我們不難發(fā)現(xiàn)，如果把法語(yǔ)學(xué)好，那么法國(guó)留學(xué)的成功率就會(huì)提高很多。
當(dāng)然，學(xué)生在出國(guó)之前要達(dá)到一定的語(yǔ)言水平，也是法國(guó)使館簽證的要求。即使是參加英語(yǔ)授課項(xiàng)目的學(xué)生，也被要求能夠用法語(yǔ)進(jìn)行基本交流為宜。
學(xué)習(xí)法語(yǔ)需要學(xué)到什么程度?
這個(gè)問(wèn)題要取決于你選擇的不同的留學(xué)渠道：
對(duì)于申請(qǐng)英語(yǔ)授課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，法語(yǔ)達(dá)到能正常日常會(huì)話交流的程度就好了，基本來(lái)說(shuō)沒(méi)有硬性的級(jí)別要求。
對(duì)于想通過(guò)常規(guī)的預(yù)錄取的模式出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在出國(guó)簽證的時(shí)候，法語(yǔ)達(dá)到B1水平就可以了。(袁老師認(rèn)為A2-B1程度都屬于可接受的獲簽范圍)
對(duì)于想申請(qǐng)直入專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要在申請(qǐng)的時(shí)候(或者申請(qǐng)截止之前)達(dá)到更高的法語(yǔ)水平：理工科學(xué)生一般需要達(dá)到B2水平;經(jīng)管類學(xué)生則至少要達(dá)到B2接近C1水平，達(dá)到C1更好;而文史類學(xué)生則必須達(dá)到C1，甚至更高(勉強(qiáng)達(dá)到C1往往是不足夠的)。
另外需要強(qiáng)調(diào)的是，筆者說(shuō)的是語(yǔ)言水平，而不是法語(yǔ)成績(jī)。也就是說(shuō)：分?jǐn)?shù)要達(dá)到，口語(yǔ)也要達(dá)到。所以投機(jī)取巧是不可取的!
怎么才能學(xué)好法語(yǔ)呢?
隨著法國(guó)留學(xué)在國(guó)內(nèi)越來(lái)越被學(xué)生所了解，越來(lái)越多的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般冒了出來(lái)。如何選擇一個(gè)負(fù)責(zé)、正規(guī)、可靠且?guī)熧Y強(qiáng)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生簽證乃至留學(xué)尤為重要。
對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)適應(yīng)不同的教學(xué)風(fēng)格，所以也會(huì)選擇到不同的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
但好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要具備一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那就是師資過(guò)硬!但什么樣的師資才算過(guò)硬?這是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的事情：有的人會(huì)覺(jué)得從法國(guó)學(xué)習(xí)FLE專業(yè)的老師比較好，有的人會(huì)認(rèn)為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)院校的大學(xué)老師會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
但就我個(gè)人而言，我覺(jué)得，入門(mén)+語(yǔ)法+句法+詞匯教學(xué)階段由國(guó)內(nèi)正規(guī)外語(yǔ)院校的正牌老師來(lái)教授，而聽(tīng)力+口語(yǔ)+能力提升階段，由學(xué)過(guò)FLE專業(yè)的師資或者外教來(lái)根據(jù)法式教學(xué)思路來(lái)授課，也許是理想的!
為什么呢?
中國(guó)學(xué)生從小到大的學(xué)外語(yǔ)的方法，都是要先學(xué)通語(yǔ)法，然后就一通百通了，接受起來(lái)也比較順暢。就像我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師“這句話為什么這么說(shuō)”，所以長(zhǎng)期在國(guó)內(nèi)教學(xué)的老師，是了解中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的，所以在語(yǔ)法方面會(huì)講的比較透徹，便于大家入門(mén)。
如果一開(kāi)始就引入法式的教學(xué)，其實(shí)很多學(xué)生是適應(yīng)不了的(這個(gè)話題沒(méi)有必要抬杠，畢竟每個(gè)人的接受度不一樣，但普遍如此)，因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式。因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，應(yīng)用尤為重要，至于語(yǔ)法是其次的。這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?我覺(jué)得要分情況，如果你要去旅游，那么能說(shuō)重要!如果你要去留學(xué)，那么語(yǔ)法是必須要打好基礎(chǔ)的，不然連正確的句子都組織不出來(lái)，你怎么做作業(yè)、寫(xiě)論文?
當(dāng)然，要想終適應(yīng)法國(guó)的教學(xué)，那肯定還是要接觸法國(guó)人教學(xué)的方式，提前去感受法國(guó)人是怎么去學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門(mén)語(yǔ)言的，法國(guó)人習(xí)慣的交流方式是什么…不過(guò)，我覺(jué)得如果你擁有了一定的法語(yǔ)基礎(chǔ)之后，適應(yīng)起來(lái)一定比零起點(diǎn)要快很多!
不是只要來(lái)自語(yǔ)言類大學(xué)的師資都可以做好零起點(diǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)，還要看這個(gè)老師是否是專注于基礎(chǔ)課教學(xué)的老師，有些機(jī)構(gòu)請(qǐng)的大學(xué)教授雖然知名，但卻都是在翻譯和寫(xiě)作方面經(jīng)驗(yàn)豐富的，未必能讓初學(xué)者迅速進(jìn)入狀態(tài)。這也是需要考量進(jìn)去的一個(gè)重要因素。
除了師資，還可以看看課程設(shè)置和教學(xué)組織。比如開(kāi)班人數(shù)是否有一定的限制，是否有專門(mén)的人員負(fù)責(zé)學(xué)生的排課，每天的課時(shí)安排是否合理，是否給學(xué)生留了充足的消化時(shí)間，是否設(shè)有專門(mén)的聽(tīng)力和口語(yǔ)的課時(shí)，引入聽(tīng)力和口語(yǔ)課程的時(shí)間點(diǎn)是否恰到好處，是否針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)有安排不同的師資，等等。當(dāng)然，有時(shí)候不可兼得，那就個(gè)人來(lái)衡量好了。
法國(guó)簽證現(xiàn)在并不要求學(xué)時(shí)，而是要求語(yǔ)言程度。那么為什么很多法語(yǔ)強(qiáng)化課程是500學(xué)時(shí)呢?因?yàn)楦鶕?jù)以往經(jīng)驗(yàn)，在老師足夠優(yōu)秀，且學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的條件下，500學(xué)時(shí)的集中強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)可以使學(xué)生達(dá)到B1左右的法語(yǔ)水平的。