童話，一般指虛構(gòu)故事作品，是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童。童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。下面是整理分享的經(jīng)典簡短兒童故事，歡迎閱讀與借鑒。
【落水小孩和老師】
夏日的午后,一個小孩獨自到河里玩耍,不小心掉到了深水里。
河水極深，水流湍急，就在小孩要被河水吞沒的時候，他情急之中抓住了從岸邊伸出的柳樹枝。
他一邊拼命地抓住樹枝，一過大聲呼喊：“救命呀，有人落水了!”
這時正好有一個老師經(jīng)過。他聽到呼救聲，跑過來一看，見小孩正在死亡的邊緣垂死掙扎。
小孩心里想，這下可有救了，于是便向這位老師求救。
然而，那個老師卻不慌不忙地站在岸邊，有條不紊地開始說教起來。
“你這個孩子，今天的事情就是你平時淘氣的結(jié)果，你一定要記住今天的這個教訓(xùn)啊!”
小孩以為老師說完這些話，就該拉他了?？墒菦]想到老師環(huán)顧了一下四周，根本就沒有拉他的意思，又開始說道：“雖是自作自受的惡童，但仍是一條寶貴的性命啊，一命尚存終會改過的。所謂博愛即是泛愛之心，教育者即是能教育之人。我獻身即是為此，不待利益或回報?！?BR> 在說了這么大的一番道理之后，才見這位老師慢慢地脫鞋，還對小孩說：“再堅持一會啊，我就來!”
已經(jīng)堅持不住向河中心滑去的小孩哭泣道：“請你還是先把我救起來，再責(zé)備我吧?！?BR>【幫小刺猬拔蘋果】
小刺猬將一個紅紅的大蘋果插在自己的背上，高興地往家走去。
可是當(dāng)它回到家，想要把蘋果拔下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)怎么也拔不下來啦!
小刺猬急的哇哇直哭，不知道怎么辦才好了。
鄰居小兔子聽見了，立刻跑過來，說：“別哭，我來幫你拔!”
它拽著蘋果，嗨喲嗨喲，可還是撥不下來，小母雞來找小刺猬玩兒，看見了，幫小刺猬抹抹眼淚說：“別哭，我也來幫你!”
它拽著蘋果，嗨喲嗨喲，兩個人齊心協(xié)力，一起用力拔。
突然，‘撲通’，‘骨碌骨碌’，大蘋果終于被拔了出來，小兔子和小母雞翻了個大大的跟頭，那樣子，有趣極啦!
故事中的小刺猬自己沒有辦法把蘋果拔下來，在鄰居的幫助下，蘋果拔下來了，可以享用美味可口的大蘋果了。這個故事是想告訴小朋友們，當(dāng)一個熱無法完成一件事情的時候，大家一起齊心協(xié)力會有意想不到的收獲哦，團結(jié)就是力量。
夏日的午后,一個小孩獨自到河里玩耍,不小心掉到了深水里。
河水極深，水流湍急，就在小孩要被河水吞沒的時候，他情急之中抓住了從岸邊伸出的柳樹枝。
他一邊拼命地抓住樹枝，一過大聲呼喊：“救命呀，有人落水了!”
這時正好有一個老師經(jīng)過。他聽到呼救聲，跑過來一看，見小孩正在死亡的邊緣垂死掙扎。
小孩心里想，這下可有救了，于是便向這位老師求救。
然而，那個老師卻不慌不忙地站在岸邊，有條不紊地開始說教起來。
“你這個孩子，今天的事情就是你平時淘氣的結(jié)果，你一定要記住今天的這個教訓(xùn)啊!”
小孩以為老師說完這些話，就該拉他了?？墒菦]想到老師環(huán)顧了一下四周，根本就沒有拉他的意思，又開始說道：“雖是自作自受的惡童，但仍是一條寶貴的性命啊，一命尚存終會改過的。所謂博愛即是泛愛之心，教育者即是能教育之人。我獻身即是為此，不待利益或回報?！?BR> 在說了這么大的一番道理之后，才見這位老師慢慢地脫鞋，還對小孩說：“再堅持一會啊，我就來!”
已經(jīng)堅持不住向河中心滑去的小孩哭泣道：“請你還是先把我救起來，再責(zé)備我吧?！?BR>
小刺猬將一個紅紅的大蘋果插在自己的背上，高興地往家走去。
可是當(dāng)它回到家，想要把蘋果拔下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)怎么也拔不下來啦!
小刺猬急的哇哇直哭，不知道怎么辦才好了。
鄰居小兔子聽見了，立刻跑過來，說：“別哭，我來幫你拔!”
它拽著蘋果，嗨喲嗨喲，可還是撥不下來，小母雞來找小刺猬玩兒，看見了，幫小刺猬抹抹眼淚說：“別哭，我也來幫你!”
它拽著蘋果，嗨喲嗨喲，兩個人齊心協(xié)力，一起用力拔。
突然，‘撲通’，‘骨碌骨碌’，大蘋果終于被拔了出來，小兔子和小母雞翻了個大大的跟頭，那樣子，有趣極啦!
故事中的小刺猬自己沒有辦法把蘋果拔下來，在鄰居的幫助下，蘋果拔下來了，可以享用美味可口的大蘋果了。這個故事是想告訴小朋友們，當(dāng)一個熱無法完成一件事情的時候，大家一起齊心協(xié)力會有意想不到的收獲哦，團結(jié)就是力量。