下面是整理發(fā)布的2018教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
一、單項選擇題
1.從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用()得出的結(jié)論。
A.換質(zhì)法
B.換位法
C.換質(zhì)位法
D.引導(dǎo)法
【答案】A
【專家解析】從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。
2.轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。
根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是()。
A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物
B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物
C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物
D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物
【答案】D
【專家解析】根據(jù)原文第一句可知構(gòu)成“轉(zhuǎn)基因”的基本信息是“產(chǎn)生額外特性”和“移植”。A項把“將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”，顯然不當(dāng);B項只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括;C項雖指出了“移植”，卻把產(chǎn)生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。
3.隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題終必然限制私人轎車的發(fā)展。
以下哪項如果為真，則能駁斥上述觀點?()
A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因
B.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)
C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路
D.在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的
【答案】C
【專家解析】題干所述的觀點是轎車的大量涌入將惡化交通緊張狀況，C的觀點是轎車的涌入是交通發(fā)展的動力，駁斥了題干的觀點。
4.以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。
A.勞其筋骨，餓其體膚
B.且庸人尚羞之
C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉
D.晉侯飲趙盾酒
【答案】B
【專家解析】A、C為不及物動詞的使用用法，D為及物動詞的使動用法。
5.“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：
(1)護士多于醫(yī)生。
(2)男醫(yī)生多于男護士。
(3)男護士多于女護士。
(4)至少有一位女醫(yī)生。
這位說話者是什么性別和職務(wù)?()
A.男醫(yī)生
B.女護士
C.男護士
D.女醫(yī)生
【答案】B
【專家解析】由男醫(yī)生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫(yī)生，推出男醫(yī)生數(shù)量>男護士數(shù)量>女護士數(shù)量>女醫(yī)生數(shù)量。由于l6人中，護士多于醫(yī)生，則護士少9人，醫(yī)生多有7人，可知男醫(yī)生只能是6人，女醫(yī)生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人。又由于“無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化”，因為女醫(yī)生只有l(wèi)人，如果她是說話人，如果不把她計算在內(nèi)，那么就沒有女醫(yī)生了，不滿足條件。只有她是女護士的情況可以符合題意。
6.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的()。
A.賓語前置
B.謂語前置
C.成分省略
D.定語后置
【答案】A
【專家解析】“古之人不余欺也”中的“余”是賓語前置的用法。
7.開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡(luò)并取得銷售的顯著增長，就應(yīng)該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。
以下哪項如果為真，則能支持文中結(jié)論?()
A.國外市場與本國市場上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同
B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達的銷售網(wǎng)
C.某些國家的經(jīng)濟比其他國家發(fā)展迅速
D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應(yīng)本國營銷策略
【答案】D。
8.以下不屬于說明文的語言特點的是()。
A.內(nèi)容上的科學(xué)性
B.結(jié)構(gòu)上的條理性
C.語言的準(zhǔn)確性
D.時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都明確
【答案】D
【專家解析】說明文的語言特點的是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性、語言的準(zhǔn)確性。
9.素質(zhì)教育的根本宗旨是()。
A.提高國民素質(zhì)
B.貫徹教育方針
C.培養(yǎng)四有新人
D.適應(yīng)市場經(jīng)濟需要
【答案】A
【專家解析】素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國民素質(zhì)。
10.A居民區(qū)的月底統(tǒng)計用電情況，其中有3戶用電45度，5戶用電50度，6戶用電42度，則平均用電()度。
A.41
B.42
C.45.5
D.46
【答案】C
【專家解析】平均用電量為(45×3+50×5+42x6)/(3+5+6)=45.5(度)。
11.某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：Ⅰ.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人
以下哪項為真?()
A.小李不是廣東人
B.小李是廣東人
C.只有一人不是廣東人
D.只有一個是廣東人
【答案】B
【專家解析】根據(jù)條件三項中只有一項為真，假設(shè)Ⅱ項為真則Ⅲ項皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項，I項為真，由此可知財務(wù)部10名員工都是廣東人，故選B項。
12.活動課的特點在于動手“做”，以獲得()。
A.抽象知識
B.間接經(jīng)驗
C.直接經(jīng)驗
D.書本知識
【答案】C
【專家解析】新課程改革要求重視學(xué)生的實際操作，即從“做中學(xué)”，以幫助學(xué)生獲得更為生動的直接經(jīng)驗。
13.我國全面發(fā)展教育的組成部分是()。
A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育
D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育、家庭教育
【答案】C。
14.我國《教師法》的頒布實施是在()年。
A.1993
B.1995
C.1998
D.1985
【答案】A
【專家解析】我國《教師法》的頒布實施是在1993年。
15.我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項。
A.進修培訓(xùn)
B.調(diào)查研究
C.參與決策
D.培養(yǎng)學(xué)生
【答案】A
【專家解析】進修培訓(xùn)是《教育法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。
16.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出于()。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
D.《中華人民共和國憲法》
【答案】D
【專家解析】“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲法》。
17.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國全面進入依法治教軌道的是頒布與實施()。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》
【答案】C。
18.下列屬于理論論據(jù)的是()。
A.事例
B.史實
C.數(shù)據(jù)
D.諺語
【答案】D
【專家解析】理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。諺語屬于理論論據(jù)，事例、史實、數(shù)據(jù)屬于事實論據(jù)，故選D。
19.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
A.獻身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守，為人師表，積極進取
C.熱愛教育事業(yè)
D.為教育事業(yè)奮斗終身
【答案】A
【專家解析】教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻身于人民的教育事業(yè)。
20.教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的()。
A.“雙贏”協(xié)作原則
B.和平共處原則
C.自覺性原則
D.實踐性原則
【答案】A
【專家解析】在師德教育中，不僅要促進每一個教師道德素養(yǎng)的提高，更重要的是培養(yǎng)教師之間的團結(jié)協(xié)作精神。
二、材料分析題
1.某校班主任李 老 師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李 老 師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李 老 師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李 老 師理論并要求將高某找回。李 老 師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?BR> 請問：(1)李 老 師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。
(2)李 老 師的解釋是否正確?為什么?
【答案要點】(1)李 老 師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護 法》第30條和第31條的規(guī)定。
(2)李 老 師的解釋不正確，因為李 老 師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李 老 師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。
2.開學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
問題：如果你是鄒老師，你該怎么辦?
【答案要點】我會在知行統(tǒng)一原則和以積極因素克服消極因素原則的指導(dǎo)下，運用陶冶教育法。作為一名教師，不僅要能言傳、言教，還要善于身教、情教。這種不言之教主要是以自己的行為舉止，對學(xué)生深切期望和真誠的愛，以及自己的情操來接觸、感化學(xué)生。這種感化是由學(xué)生對老師的注目而產(chǎn)生。
三、寫作題
請以《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字。
【答案提示】中學(xué)教育的特性決定了中學(xué)教師培養(yǎng)有特定的方式和要求。在專業(yè)化視野中，中學(xué)教師的培養(yǎng)必須正確處理好按需培養(yǎng)與提高質(zhì)量、學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)、綜合培養(yǎng)與有所側(cè)重、全面發(fā)展與學(xué)有所長、市場機制與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不斷提扁中學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
一、單項選擇題
1.從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用()得出的結(jié)論。
A.換質(zhì)法
B.換位法
C.換質(zhì)位法
D.引導(dǎo)法
【答案】A
【專家解析】從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。
2.轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細菌、病毒、昆蟲等。
根據(jù)文意，對“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項是()。
A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物
B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物
C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物
D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物
【答案】D
【專家解析】根據(jù)原文第一句可知構(gòu)成“轉(zhuǎn)基因”的基本信息是“產(chǎn)生額外特性”和“移植”。A項把“將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去”改成了“因環(huán)境影響”，顯然不當(dāng);B項只是援引了原文的例子，沒有歸納和概括;C項雖指出了“移植”，卻把產(chǎn)生“額外特性的作物”變成“雜交作物”。故選D。
3.隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，私人轎車進入家庭，對中國人來說轎車已不再是遙遠的夢想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境，因此，中國的交通問題終必然限制私人轎車的發(fā)展。
以下哪項如果為真，則能駁斥上述觀點?()
A.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因
B.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)
C.隨著轎車進入家庭，必將帶動中國交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路
D.在人口眾多、交通不發(fā)達的中國，發(fā)展私人轎車是愚蠢的
【答案】C
【專家解析】題干所述的觀點是轎車的大量涌入將惡化交通緊張狀況，C的觀點是轎車的涌入是交通發(fā)展的動力，駁斥了題干的觀點。
4.以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。
A.勞其筋骨，餓其體膚
B.且庸人尚羞之
C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉
D.晉侯飲趙盾酒
【答案】B
【專家解析】A、C為不及物動詞的使用用法，D為及物動詞的使動用法。
5.“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：
(1)護士多于醫(yī)生。
(2)男醫(yī)生多于男護士。
(3)男護士多于女護士。
(4)至少有一位女醫(yī)生。
這位說話者是什么性別和職務(wù)?()
A.男醫(yī)生
B.女護士
C.男護士
D.女醫(yī)生
【答案】B
【專家解析】由男醫(yī)生多于男護士，男護士多于女護士，和護士多于醫(yī)生，推出男醫(yī)生數(shù)量>男護士數(shù)量>女護士數(shù)量>女醫(yī)生數(shù)量。由于l6人中，護士多于醫(yī)生，則護士少9人，醫(yī)生多有7人，可知男醫(yī)生只能是6人，女醫(yī)生只能是1人，進而推得男護士5人，女護士4人。又由于“無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化”，因為女醫(yī)生只有l(wèi)人，如果她是說話人，如果不把她計算在內(nèi)，那么就沒有女醫(yī)生了，不滿足條件。只有她是女護士的情況可以符合題意。
6.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的()。
A.賓語前置
B.謂語前置
C.成分省略
D.定語后置
【答案】A
【專家解析】“古之人不余欺也”中的“余”是賓語前置的用法。
7.開展國際營銷的企業(yè)一旦在某國外市場建立了一套廣泛的銷售網(wǎng)絡(luò)并取得銷售的顯著增長，就應(yīng)該在國外市場上采取與本國類似的營銷策略。因此，在開創(chuàng)初期，或在才建立了銷售代表處的國外市場上，需采取與本國不同的營銷策略。
以下哪項如果為真，則能支持文中結(jié)論?()
A.國外市場與本國市場上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同
B.廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達的銷售網(wǎng)
C.某些國家的經(jīng)濟比其他國家發(fā)展迅速
D.比較起來，大型的國外市場比小型的更能適應(yīng)本國營銷策略
【答案】D。
8.以下不屬于說明文的語言特點的是()。
A.內(nèi)容上的科學(xué)性
B.結(jié)構(gòu)上的條理性
C.語言的準(zhǔn)確性
D.時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都明確
【答案】D
【專家解析】說明文的語言特點的是內(nèi)容上的科學(xué)性、結(jié)構(gòu)上的條理性、語言的準(zhǔn)確性。
9.素質(zhì)教育的根本宗旨是()。
A.提高國民素質(zhì)
B.貫徹教育方針
C.培養(yǎng)四有新人
D.適應(yīng)市場經(jīng)濟需要
【答案】A
【專家解析】素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國民素質(zhì)。
10.A居民區(qū)的月底統(tǒng)計用電情況，其中有3戶用電45度，5戶用電50度，6戶用電42度，則平均用電()度。
A.41
B.42
C.45.5
D.46
【答案】C
【專家解析】平均用電量為(45×3+50×5+42x6)/(3+5+6)=45.5(度)。
11.某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：Ⅰ.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人
以下哪項為真?()
A.小李不是廣東人
B.小李是廣東人
C.只有一人不是廣東人
D.只有一個是廣東人
【答案】B
【專家解析】根據(jù)條件三項中只有一項為真，假設(shè)Ⅱ項為真則Ⅲ項皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項，I項為真，由此可知財務(wù)部10名員工都是廣東人，故選B項。
12.活動課的特點在于動手“做”，以獲得()。
A.抽象知識
B.間接經(jīng)驗
C.直接經(jīng)驗
D.書本知識
【答案】C
【專家解析】新課程改革要求重視學(xué)生的實際操作，即從“做中學(xué)”，以幫助學(xué)生獲得更為生動的直接經(jīng)驗。
13.我國全面發(fā)展教育的組成部分是()。
A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育
D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育、家庭教育
【答案】C。
14.我國《教師法》的頒布實施是在()年。
A.1993
B.1995
C.1998
D.1985
【答案】A
【專家解析】我國《教師法》的頒布實施是在1993年。
15.我國《教育法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項。
A.進修培訓(xùn)
B.調(diào)查研究
C.參與決策
D.培養(yǎng)學(xué)生
【答案】A
【專家解析】進修培訓(xùn)是《教育法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利。
16.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出于()。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》
D.《中華人民共和國憲法》
【答案】D
【專家解析】“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于《中華人民共和國憲法》。
17.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國全面進入依法治教軌道的是頒布與實施()。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》
【答案】C。
18.下列屬于理論論據(jù)的是()。
A.事例
B.史實
C.數(shù)據(jù)
D.諺語
【答案】D
【專家解析】理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。諺語屬于理論論據(jù)，事例、史實、數(shù)據(jù)屬于事實論據(jù)，故選D。
19.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
A.獻身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守，為人師表，積極進取
C.熱愛教育事業(yè)
D.為教育事業(yè)奮斗終身
【答案】A
【專家解析】教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是獻身于人民的教育事業(yè)。
20.教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的()。
A.“雙贏”協(xié)作原則
B.和平共處原則
C.自覺性原則
D.實踐性原則
【答案】A
【專家解析】在師德教育中，不僅要促進每一個教師道德素養(yǎng)的提高，更重要的是培養(yǎng)教師之間的團結(jié)協(xié)作精神。
二、材料分析題
1.某校班主任李 老 師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李 老 師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李 老 師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李 老 師理論并要求將高某找回。李 老 師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！?BR> 請問：(1)李 老 師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。
(2)李 老 師的解釋是否正確?為什么?
【答案要點】(1)李 老 師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護 法》第30條和第31條的規(guī)定。
(2)李 老 師的解釋不正確，因為李 老 師有對學(xué)生進行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中李 老 師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負有不可推卸的責(zé)任。
2.開學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著“你也下課吧”五個大字。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
問題：如果你是鄒老師，你該怎么辦?
【答案要點】我會在知行統(tǒng)一原則和以積極因素克服消極因素原則的指導(dǎo)下，運用陶冶教育法。作為一名教師，不僅要能言傳、言教，還要善于身教、情教。這種不言之教主要是以自己的行為舉止，對學(xué)生深切期望和真誠的愛，以及自己的情操來接觸、感化學(xué)生。這種感化是由學(xué)生對老師的注目而產(chǎn)生。
三、寫作題
請以《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)條理清楚，語言流暢;(3)不少于800字。
【答案提示】中學(xué)教育的特性決定了中學(xué)教師培養(yǎng)有特定的方式和要求。在專業(yè)化視野中，中學(xué)教師的培養(yǎng)必須正確處理好按需培養(yǎng)與提高質(zhì)量、學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)、綜合培養(yǎng)與有所側(cè)重、全面發(fā)展與學(xué)有所長、市場機制與宏觀調(diào)控的關(guān)系，不斷提扁中學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量和水平。