加涅曾在（教學(xué)設(shè)計(jì)原理）(1988年）中界定為：“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開(kāi)發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中?！币韵率钦淼南嚓P(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
一、導(dǎo)入新課探究新知。
1、多媒體出示＂小熊開(kāi)店＂的動(dòng)畫(huà)情景。
2、今天小熊的超市開(kāi)張可熱鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價(jià)錢是多少？
3、來(lái)了幾位顧客看看他們買什么？
4、提出問(wèn)題：小狗買４輛坦克需要幾元？
（1）你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎？
（2）學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：5×4＝20（元）
（3）你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的嗎？
（根據(jù)乘法口訣四五二十。）
5、小貓拿了20元錢也準(zhǔn)備買坦克，請(qǐng)你們?cè)賻退?jì)算能買幾輛坦克好嗎？
（1）學(xué)生列式老師板書(shū)：20÷5＝
（2）為什么這樣列式，你能說(shuō)出理由嗎＂？
（3）你是怎樣想商的，請(qǐng)你們各小組討論一下。
（1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，
所以20÷5＝4，商是4。）
（先想5×？＝20再想口訣？五二十，四五二十，所以商是4。）
（4）同學(xué)們想的都很好,那你們覺(jué)得用那一種方法好呢?（用乘法口訣計(jì)算比較好。）為什么？
6、對(duì)了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。（老師板書(shū)課題）原來(lái)用口決求商這么好，我們來(lái)試一試好不好？
老師出示題，學(xué)生說(shuō)出商并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。
二、應(yīng)用新知解決問(wèn)題。
1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么？你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3＝9（只）
2、數(shù)學(xué)游戲小鳥(niǎo)找家。
（1）游戲規(guī)則：有著四個(gè)鳥(niǎo)籠，每個(gè)鳥(niǎo)籠上都有一句乘法口訣，一些同學(xué)得手上有一道除法算式，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥(niǎo)籠上。
（2）一群小鳥(niǎo)出去捉蟲(chóng)子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎？
（3）學(xué)生集體活動(dòng)全班進(jìn)行檢查。
3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。
（1）游戲規(guī)則；7個(gè)小組代表７種動(dòng)物如：小鹿隊(duì)，小兔隊(duì)，等等，黑板上有７組除法計(jì)算題每小組同學(xué)依次上臺(tái)計(jì)算看那組同學(xué)做得快就獎(jiǎng)給那組同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)杯。
（2）森林的動(dòng)物們要舉行接力賽，你們想不想?yún)⒓?？那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧，各小組準(zhǔn)備。
（3）學(xué)生進(jìn)行比賽后講評(píng)。
三、課堂小結(jié)
今天，你學(xué)會(huì)了什么？
第8節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)（乘除法的應(yīng)用）
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
1、同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？你知道為什么要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
2、今天老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好？出示圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。你知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有哪些比賽項(xiàng)目嗎？
（1）有參加賽跑的。
（2）有跳遠(yuǎn)的。
（3）有拔河的。
3、與同桌互相說(shuō)說(shuō)，從圖上你知道了什么？
4、你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
二、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎？你是怎么想的？怎么列式？
1、每組4人，24名運(yùn)動(dòng)員賽跑，分幾組跑完？
24÷4=6（組）
2、每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠(yuǎn)比賽的有幾人？
21÷3=7（人）
3、每隊(duì)9人，兩隊(duì)共有多少人？
9×2=18（人）
4、一堆氣球有5個(gè)，4堆氣球有幾個(gè)？
5×4=20（個(gè)）
5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？
3×3=9（元）
三、鞏固提高。
1、練一練。第一題。
（1）看圖，把問(wèn)題敘述完整。
（2）獨(dú)立解答。
（3）交流怎么用口訣試商。
（4）匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。
2、練一練。第二題。
（1）獨(dú)立解答。
（2）匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。
3、練一練。第三題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
運(yùn)動(dòng)會(huì)
24÷4=6（組）
21÷3=7（人）
9×2=18（人）
4×5=20（人）
3×3=9（人）
一、導(dǎo)入新課探究新知。
1、多媒體出示＂小熊開(kāi)店＂的動(dòng)畫(huà)情景。
2、今天小熊的超市開(kāi)張可熱鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價(jià)錢是多少？
3、來(lái)了幾位顧客看看他們買什么？
4、提出問(wèn)題：小狗買４輛坦克需要幾元？
（1）你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎？
（2）學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：5×4＝20（元）
（3）你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的嗎？
（根據(jù)乘法口訣四五二十。）
5、小貓拿了20元錢也準(zhǔn)備買坦克，請(qǐng)你們?cè)賻退?jì)算能買幾輛坦克好嗎？
（1）學(xué)生列式老師板書(shū)：20÷5＝
（2）為什么這樣列式，你能說(shuō)出理由嗎＂？
（3）你是怎樣想商的，請(qǐng)你們各小組討論一下。
（1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，
所以20÷5＝4，商是4。）
（先想5×？＝20再想口訣？五二十，四五二十，所以商是4。）
（4）同學(xué)們想的都很好,那你們覺(jué)得用那一種方法好呢?（用乘法口訣計(jì)算比較好。）為什么？
6、對(duì)了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的用乘法口訣求商。（老師板書(shū)課題）原來(lái)用口決求商這么好，我們來(lái)試一試好不好？
老師出示題，學(xué)生說(shuō)出商并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。
二、應(yīng)用新知解決問(wèn)題。
1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么？你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3＝9（只）
2、數(shù)學(xué)游戲小鳥(niǎo)找家。
（1）游戲規(guī)則：有著四個(gè)鳥(niǎo)籠，每個(gè)鳥(niǎo)籠上都有一句乘法口訣，一些同學(xué)得手上有一道除法算式，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥(niǎo)籠上。
（2）一群小鳥(niǎo)出去捉蟲(chóng)子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎？
（3）學(xué)生集體活動(dòng)全班進(jìn)行檢查。
3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。
（1）游戲規(guī)則；7個(gè)小組代表７種動(dòng)物如：小鹿隊(duì)，小兔隊(duì)，等等，黑板上有７組除法計(jì)算題每小組同學(xué)依次上臺(tái)計(jì)算看那組同學(xué)做得快就獎(jiǎng)給那組同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)杯。
（2）森林的動(dòng)物們要舉行接力賽，你們想不想?yún)⒓?？那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧，各小組準(zhǔn)備。
（3）學(xué)生進(jìn)行比賽后講評(píng)。
三、課堂小結(jié)
今天，你學(xué)會(huì)了什么？
第8節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)（乘除法的應(yīng)用）
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)。
1、同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？你知道為什么要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
2、今天老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好？出示圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。你知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有哪些比賽項(xiàng)目嗎？
（1）有參加賽跑的。
（2）有跳遠(yuǎn)的。
（3）有拔河的。
3、與同桌互相說(shuō)說(shuō)，從圖上你知道了什么？
4、你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
二、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎？你是怎么想的？怎么列式？
1、每組4人，24名運(yùn)動(dòng)員賽跑，分幾組跑完？
24÷4=6（組）
2、每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠(yuǎn)比賽的有幾人？
21÷3=7（人）
3、每隊(duì)9人，兩隊(duì)共有多少人？
9×2=18（人）
4、一堆氣球有5個(gè)，4堆氣球有幾個(gè)？
5×4=20（個(gè)）
5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元？
3×3=9（元）
三、鞏固提高。
1、練一練。第一題。
（1）看圖，把問(wèn)題敘述完整。
（2）獨(dú)立解答。
（3）交流怎么用口訣試商。
（4）匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。
2、練一練。第二題。
（1）獨(dú)立解答。
（2）匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。
3、練一練。第三題。
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
運(yùn)動(dòng)會(huì)
24÷4=6（組）
21÷3=7（人）
9×2=18（人）
4×5=20（人）
3×3=9（人）