2018年導(dǎo)游證考試備戰(zhàn)已經(jīng)悄然拉開了帷幕，為了各位考友能夠更好地復(fù)習(xí)應(yīng)戰(zhàn)，為大家準(zhǔn)備了2018年導(dǎo)游證考試《法律法規(guī)》特訓(xùn)試題，希望能對各位的備考有幫助。
一、單選題
1、()是維護(hù)行業(yè)的生存和尊嚴(yán)的必須手段。A
A、職業(yè)道德教育B、職業(yè)道德修養(yǎng)C、職業(yè)道德評價D、職業(yè)道德建設(shè)
2、導(dǎo)游員職業(yè)道德中其不屬于其應(yīng)有的權(quán)利是：()D
A、法人意識B、追求真理C、弘揚(yáng)功德D、無私奉獻(xiàn)
3、導(dǎo)游員職業(yè)道德中應(yīng)履行的義務(wù)不含：()D
A、無私奉獻(xiàn)B、忠于職守C、不貪功利D、弘揚(yáng)功德
4、導(dǎo)游職業(yè)道德培訓(xùn)的主要途徑中梯級式的階段為：()C
A、給的教育→鉆的教育→立的教育→和的教育B、給的教育→鉆的教育→和的教育→立的教育
C、給的教育→立的教育→鉆的教育→和的教育D、和的教育→立的教育→鉆的教育→給的教育
5、導(dǎo)游員職業(yè)道德教育的總目標(biāo)是()為基本原則。
A、以全心全意為人民服務(wù)B、服務(wù)好上層社會人民C、多服務(wù)消費(fèi)的旅客D、以上都不是
6、獲取道德實(shí)踐的感性材料的基礎(chǔ)上的思維加工的過程是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的(B)特點(diǎn)。
A、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我審定
7、經(jīng)過思維加工后所做出的肯定判斷是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的()特點(diǎn)。A
A、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我審定
8、導(dǎo)游員做了肯定的道德判斷，提高了認(rèn)識水平后，進(jìn)一步去正確調(diào)整和指導(dǎo)道德行為的過程是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的()特點(diǎn)。CA、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我審定
9、導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的過程為：()C
A、導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識→理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→道德的理性肯定
B、理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識→道德的理性肯定
C、導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識→道德的理性肯定→理性指導(dǎo)道德實(shí)踐
D、理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→道德的理性肯定→導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識
10、有毅力、不浮躁，不急于求成這體現(xiàn)了導(dǎo)游員的()D
A、敬德B、勤德C、淡德D、靜德
11、導(dǎo)游員要表里如一、言行一致、知行合一，這些體現(xiàn)了導(dǎo)游員的()D
A、敬德B、勤德C、淡德D、誠德
12、()是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的外部誘因。B
A、情感滲透B、情感教育C、情感體驗D、情感轉(zhuǎn)移
13、“感人之所感”并能“知人之人所感”表現(xiàn)的是：()D
A、情感滲透B、情感教育C、情感體驗D、情感轉(zhuǎn)移
14、()是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的內(nèi)部動因。B
A、情感教育B、意義性學(xué)習(xí)C、養(yǎng)成良好的習(xí)慣D、情感滲透
15、()是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的終指向。C
A、情感教育B、意義性學(xué)習(xí)C、養(yǎng)成良好的習(xí)慣D、情感滲透
16、導(dǎo)游員職業(yè)道德人格升華的順序是()C
A、道德情感的升華→道德意志的升華→道德認(rèn)識的升華→道德信念的升華
B、道德情感的升華→道德認(rèn)識的升華→道德意志的升華→道德信念的升華
C、道德認(rèn)識的升華→道德情感的升華→道德意志的升華→道德信念的升華
D、道德認(rèn)識的升華道→德情感的升華→道德信念的升華→道德意志的升華
一、單選題
1、()是維護(hù)行業(yè)的生存和尊嚴(yán)的必須手段。A
A、職業(yè)道德教育B、職業(yè)道德修養(yǎng)C、職業(yè)道德評價D、職業(yè)道德建設(shè)
2、導(dǎo)游員職業(yè)道德中其不屬于其應(yīng)有的權(quán)利是：()D
A、法人意識B、追求真理C、弘揚(yáng)功德D、無私奉獻(xiàn)
3、導(dǎo)游員職業(yè)道德中應(yīng)履行的義務(wù)不含：()D
A、無私奉獻(xiàn)B、忠于職守C、不貪功利D、弘揚(yáng)功德
4、導(dǎo)游職業(yè)道德培訓(xùn)的主要途徑中梯級式的階段為：()C
A、給的教育→鉆的教育→立的教育→和的教育B、給的教育→鉆的教育→和的教育→立的教育
C、給的教育→立的教育→鉆的教育→和的教育D、和的教育→立的教育→鉆的教育→給的教育
5、導(dǎo)游員職業(yè)道德教育的總目標(biāo)是()為基本原則。
A、以全心全意為人民服務(wù)B、服務(wù)好上層社會人民C、多服務(wù)消費(fèi)的旅客D、以上都不是
6、獲取道德實(shí)踐的感性材料的基礎(chǔ)上的思維加工的過程是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的(B)特點(diǎn)。
A、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我審定
7、經(jīng)過思維加工后所做出的肯定判斷是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的()特點(diǎn)。A
A、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我審定
8、導(dǎo)游員做了肯定的道德判斷，提高了認(rèn)識水平后，進(jìn)一步去正確調(diào)整和指導(dǎo)道德行為的過程是導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的()特點(diǎn)。CA、自我定型B、消化自汲C、循序升高D、自我審定
9、導(dǎo)游員道德修養(yǎng)的過程為：()C
A、導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識→理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→道德的理性肯定
B、理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識→道德的理性肯定
C、導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識→道德的理性肯定→理性指導(dǎo)道德實(shí)踐
D、理性指導(dǎo)道德實(shí)踐→道德的理性肯定→導(dǎo)游道德的感性認(rèn)識
10、有毅力、不浮躁，不急于求成這體現(xiàn)了導(dǎo)游員的()D
A、敬德B、勤德C、淡德D、靜德
11、導(dǎo)游員要表里如一、言行一致、知行合一，這些體現(xiàn)了導(dǎo)游員的()D
A、敬德B、勤德C、淡德D、誠德
12、()是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的外部誘因。B
A、情感滲透B、情感教育C、情感體驗D、情感轉(zhuǎn)移
13、“感人之所感”并能“知人之人所感”表現(xiàn)的是：()D
A、情感滲透B、情感教育C、情感體驗D、情感轉(zhuǎn)移
14、()是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的內(nèi)部動因。B
A、情感教育B、意義性學(xué)習(xí)C、養(yǎng)成良好的習(xí)慣D、情感滲透
15、()是導(dǎo)游員職業(yè)道德內(nèi)化的終指向。C
A、情感教育B、意義性學(xué)習(xí)C、養(yǎng)成良好的習(xí)慣D、情感滲透
16、導(dǎo)游員職業(yè)道德人格升華的順序是()C
A、道德情感的升華→道德意志的升華→道德認(rèn)識的升華→道德信念的升華
B、道德情感的升華→道德認(rèn)識的升華→道德意志的升華→道德信念的升華
C、道德認(rèn)識的升華→道德情感的升華→道德意志的升華→道德信念的升華
D、道德認(rèn)識的升華道→德情感的升華→道德信念的升華→道德意志的升華