下面是整理發(fā)布的2018教師資格證考試《中學(xué)教育知識(shí)與能力》試題，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
1.心理評(píng)估的對(duì)象是()
A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)
B.學(xué)生的異常心理
C.學(xué)生的異常行為
D.學(xué)生的心理狀態(tài)
答案：A
解析：心理評(píng)估，是指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程。
2.恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的()
A.嚴(yán)重懼怕
B.原因不明地懼怕
C.非理性懼怕
D.持久性地懼怕
答案：C
解析：本題是對(duì)恐怖癥概念的考查。
3.如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，()就取代焦慮成為主要癥狀。
A.抑郁
B.強(qiáng) 迫
C.恐怖
D.緊張
答案：A
解析：當(dāng)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，情緒會(huì)變得更低落，這時(shí)抑郁逐漸取代了焦慮。
4.當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的()
A.強(qiáng)化法
B.示范法
C.消退法
D.行為塑造法
答案：A
解析：強(qiáng)化法主要用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為;示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例(榜樣);行為塑造法是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是想增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的行為，故答案為A項(xiàng)。
5.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()
A.面向全體學(xué)生原則
B.發(fā)展性原則
C.尊重學(xué)生主體性原則
D.尊重與理解學(xué)生原則
答案：D
解析：“無(wú)條件積極關(guān)注”體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的高度理解和尊重。
6.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是()
A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象
B.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上
C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療
D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療
答案：B
解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上，而不是側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤;心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療在某些方面是相似的，比如采用一致的理論方法與技術(shù)，但還存在一定的差別，比如工作對(duì)象、功能、解決問(wèn)題的深度等均有所不同。
7.失眠可采用以下哪種方法加以治療()
A.系統(tǒng)脫敏法
B.全身松弛法
C.自我暗示法
D.行為療法
答案：B
解析：全身松弛法或稱全身松弛訓(xùn)練，是通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)對(duì)情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。
8.通過(guò)改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是()
A.精神分析療法
B.行為主義療法
C.合理情緒療法
D.人本主義療法
答案：C
解析：合理情緒療法，是20世紀(jì)50年代由艾里斯在美國(guó)創(chuàng)立，它是認(rèn)知療法的一種。艾里斯認(rèn)為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認(rèn)知，從而維護(hù)心理健康。
9.學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是()
A.正常學(xué)生
B.嚴(yán)重精神病人
C.人格障礙者
D.殘疾患者
答案：A
解析：心理輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生的。
10.持久的心境低落是()的表現(xiàn)。
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.強(qiáng) 迫癥
D.恐怖癥
答案：B
解析：抑郁癥的特征是持久的心境低落。
1.心理評(píng)估的對(duì)象是()
A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)
B.學(xué)生的異常心理
C.學(xué)生的異常行為
D.學(xué)生的心理狀態(tài)
答案：A
解析：心理評(píng)估，是指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過(guò)程。
2.恐怖癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的()
A.嚴(yán)重懼怕
B.原因不明地懼怕
C.非理性懼怕
D.持久性地懼怕
答案：C
解析：本題是對(duì)恐怖癥概念的考查。
3.如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，()就取代焦慮成為主要癥狀。
A.抑郁
B.強(qiáng) 迫
C.恐怖
D.緊張
答案：A
解析：當(dāng)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，情緒會(huì)變得更低落，這時(shí)抑郁逐漸取代了焦慮。
4.當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的()
A.強(qiáng)化法
B.示范法
C.消退法
D.行為塑造法
答案：A
解析：強(qiáng)化法主要用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為;示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例(榜樣);行為塑造法是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是想增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的行為，故答案為A項(xiàng)。
5.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的()
A.面向全體學(xué)生原則
B.發(fā)展性原則
C.尊重學(xué)生主體性原則
D.尊重與理解學(xué)生原則
答案：D
解析：“無(wú)條件積極關(guān)注”體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的高度理解和尊重。
6.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是()
A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象
B.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上
C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療
D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療
答案：B
解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上，而不是側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤;心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療在某些方面是相似的，比如采用一致的理論方法與技術(shù)，但還存在一定的差別，比如工作對(duì)象、功能、解決問(wèn)題的深度等均有所不同。
7.失眠可采用以下哪種方法加以治療()
A.系統(tǒng)脫敏法
B.全身松弛法
C.自我暗示法
D.行為療法
答案：B
解析：全身松弛法或稱全身松弛訓(xùn)練，是通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)對(duì)情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。
8.通過(guò)改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是()
A.精神分析療法
B.行為主義療法
C.合理情緒療法
D.人本主義療法
答案：C
解析：合理情緒療法，是20世紀(jì)50年代由艾里斯在美國(guó)創(chuàng)立，它是認(rèn)知療法的一種。艾里斯認(rèn)為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認(rèn)知，從而維護(hù)心理健康。
9.學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是()
A.正常學(xué)生
B.嚴(yán)重精神病人
C.人格障礙者
D.殘疾患者
答案：A
解析：心理輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生的。
10.持久的心境低落是()的表現(xiàn)。
A.焦慮癥
B.抑郁癥
C.強(qiáng) 迫癥
D.恐怖癥
答案：B
解析：抑郁癥的特征是持久的心境低落。