《我長大了一歲》是一首內(nèi)容貼近兒童生活的詩歌。全文共分三小節(jié)，用“不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學做大孩子會做的事”說明我長大了，其中蘊含著較強的情感因素和價值導向。學生通過學習，可以理解成長的含義，看到自己的進步，并以此激勵自己不斷成長進步。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
設計理念
本單元課文內(nèi)容顯淺，貼近兒童生活，生字量不大，可讓學生先自學，學生學習課文時，在思想上一定會和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴，他們會用自己不同的體會來朗讀，教師可充分放手讓學生自己去理解，去體會成長的意義。
當今的小學生大都是獨生子女，受盡寵愛，他們?nèi)鄙俚木褪顷P(guān)心他人，為別人做事的思想和品質(zhì)，所以教師要通過討論，反復讀課文，讓學生理解怎樣才是"真正的長大",從而培養(yǎng)他們學會關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
創(chuàng)新設計
一、導入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎 （出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎 今天，我們來學習一篇新課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1,邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
（1）聽清生字字音。
（2）思考"我"都有哪些進步。
2,檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學生說說"我"的進步。
3,自己試讀課文。
（1）不認識的字用筆圈出來。
（2）同桌互相認讀生字。
4,小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。
5,各小組推薦一名讀得好的同學到前面來讀，比比那個小組讀得認真。
6,齊讀課文。
三、初步認識生字。
1,課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。
（1）請幾位同學讀生字。
（2）找出生字的"鄰居",他們還能與誰交朋友。
（3）出示生字，小組合作學習。
（4）討論交流，說出自己記生字的好方法。
（5）出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.標出節(jié)，指名讀出自己喜歡那一節(jié)
2.分析課文：
（1）第一節(jié)：前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn)，"你們"指的是什么 用"因為……所以……"提問，因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病。
（2）第二節(jié)：前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn)，"你們指的是什么 因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，追問：捉小鳥，欺負小弟，小妹有什么不對。
（3）第三節(jié)："我長大了一歲"也表示原因，啟發(fā)學生激勵他們不斷努力，不斷成長，問：哪些"大孩子做的事"我都要學會。
（4）總結(jié)：剛才大家說得都很好，說明你們也長大了，長大了應該高興，請同學們帶著高興的語氣讀一讀這篇課文。
3,小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，后一句是"我長大了一歲。"
4,小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子好。
五、背誦課文。
1,自己試著背誦課文。
2,"開火車"背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎 我們在一天天長大，更要一天比一天進步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸，媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。
板書設計
? 《我長大了一歲》
? 再也不捉小鳥了??
再也不欺負小弟小妹了?
學會做大孩子的事?
……
精彩回放
教學實錄片段一：
師問：捉小鳥，欺負小弟，小妹有什么不對
生1:動物是人類的朋友，應該愛護它們
生2:弟弟，妹妹比我們小，也應該愛護，幫助他們
生3:……
教學實錄片段二：
師問：哪些"大孩子做的事"我都要學會
生1:我要愛護小弟，小妹
生2:我要愛湖小動物
生3:我要懂事，幫爸爸媽媽做些家務
生4:我要自己的事情自己做
生5:……
教學實錄片段三：
小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，后一句是"我長大了一歲。"
1組:爸爸，媽媽，
不要再幫我疊被子了。
我自己的事情要自己做，
我長大了一歲。
2組:爺爺，奶奶，
看見我不用皺眉了。
我再也不氣你們了，
我長大了一歲。
3組:……
篇二
【教學目標】
1、 了解詩歌內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，使學生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、 鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。
3、 正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情熏陶。
4、 背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達，展示自己的進步，提高學生的文學素養(yǎng)。
【教學準備】：
課件、丁丁圖
【教學過程】
一、 借助丁丁，設疑激趣。
（出示丁?。┻@是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢？他把自己的心里話告訴了老師，請我轉(zhuǎn)告給大家：我是丁丁，去年還在幼兒園，現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的學生了，我認識了很多字，會背很多首詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。（貼圖）
丁丁長大了一歲，你呢？板書課題。
你長大了一歲會做哪些事情了呢？
二、 初讀課文，整體感知。
1、 播放課文錄音。
2、 剛才小朋友們聽得特別認真，你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎？聽老師讀一讀，看誰聽得認真。（師范讀）
3、 你們聽老師讀課文，知道了什么？
4、 你們想讀一讀課文嗎？請學生自由讀。
三、 再讀課文，隨文識字。
1、 小朋友在剛才讀課文的時候，一定見了許多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，請你把它們畫出來。
2、 小組合作與生字交朋友。
3、 小組合作，正確流利地朗讀課文，組內(nèi)評價。
4、 播放課件：識字（開火車認讀）
搶讀詞語
做游戲
四、 圖文結(jié)合，理解詩意。
1、 指名讀文，其他同學看看文中的插圖。
2、 提問：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
引導學生理解“你們”是誰？捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對？哪些是大孩子做的事？
3、用“因為＿＿＿＿＿＿＿所以＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式向?qū)W生提問。
4、喜歡哪個小節(jié)自己讀一讀。
5、丁丁長大了一歲，有了很大的進步，心情怎么樣？你能不能很開心地把課文讀一讀呢？
6、帶上動作背誦課文。
五、詩化語言，體會感情。
同學們，我們也像丁丁那樣，來當一回小作家、小詩人，把我們長大的表現(xiàn)也編成兒歌吧！
六、總結(jié)全文，升華感情。
這節(jié)課，我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了合作讀課文，還學習了寫詩，成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大，不斷進步。
板書設計：
我長大了一歲
不捉小鳥
丁丁圖 不欺負小弟小妹
學會做事
篇三
教學目的：
1．通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2．學習編一段話，后一句是：“我長大了一歲?！?BR> 3．認識13個生字，學習寫9個字。
教學重點：
1．仿照課文的樣子，編一段話。
2．學習寫字，認識生字。
教學難點：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學準備：
課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2．學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。
1．看課件，出示詞語，學生齊讀。
一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負
妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥
2．看課件，出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）小組合作學習，認讀生字。
（3）指名帶讀。
歲 亂 再 捉 弟 妹 抹
孩 都 眼 淚 欺 負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。
（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
在（ ） 妹 （ ） 地 （ ）
再（ ） 抹 （ ） 弟 （ ）
指導：“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負弟妹
學做大孩子的事
4．指名回答，隨著學生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導朗讀。
指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）
5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？
6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習
1．小組合作學習
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，后一句是“我長大了一歲?！?BR> 2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。
學生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。
篇一
設計理念
本單元課文內(nèi)容顯淺，貼近兒童生活，生字量不大，可讓學生先自學，學生學習課文時，在思想上一定會和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴，他們會用自己不同的體會來朗讀，教師可充分放手讓學生自己去理解，去體會成長的意義。
當今的小學生大都是獨生子女，受盡寵愛，他們?nèi)鄙俚木褪顷P(guān)心他人，為別人做事的思想和品質(zhì)，所以教師要通過討論，反復讀課文，讓學生理解怎樣才是"真正的長大",從而培養(yǎng)他們學會關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
創(chuàng)新設計
一、導入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎 （出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎 今天，我們來學習一篇新課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1,邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
（1）聽清生字字音。
（2）思考"我"都有哪些進步。
2,檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學生說說"我"的進步。
3,自己試讀課文。
（1）不認識的字用筆圈出來。
（2）同桌互相認讀生字。
4,小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。
5,各小組推薦一名讀得好的同學到前面來讀，比比那個小組讀得認真。
6,齊讀課文。
三、初步認識生字。
1,課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。
（1）請幾位同學讀生字。
（2）找出生字的"鄰居",他們還能與誰交朋友。
（3）出示生字，小組合作學習。
（4）討論交流，說出自己記生字的好方法。
（5）出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.標出節(jié)，指名讀出自己喜歡那一節(jié)
2.分析課文：
（1）第一節(jié)：前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn)，"你們"指的是什么 用"因為……所以……"提問，因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病。
（2）第二節(jié)：前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn)，"你們指的是什么 因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，追問：捉小鳥，欺負小弟，小妹有什么不對。
（3）第三節(jié)："我長大了一歲"也表示原因，啟發(fā)學生激勵他們不斷努力，不斷成長，問：哪些"大孩子做的事"我都要學會。
（4）總結(jié)：剛才大家說得都很好，說明你們也長大了，長大了應該高興，請同學們帶著高興的語氣讀一讀這篇課文。
3,小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，后一句是"我長大了一歲。"
4,小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子好。
五、背誦課文。
1,自己試著背誦課文。
2,"開火車"背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎 我們在一天天長大，更要一天比一天進步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸，媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。
板書設計
? 《我長大了一歲》
? 再也不捉小鳥了??
再也不欺負小弟小妹了?
學會做大孩子的事?
……
精彩回放
教學實錄片段一：
師問：捉小鳥，欺負小弟，小妹有什么不對
生1:動物是人類的朋友，應該愛護它們
生2:弟弟，妹妹比我們小，也應該愛護，幫助他們
生3:……
教學實錄片段二：
師問：哪些"大孩子做的事"我都要學會
生1:我要愛護小弟，小妹
生2:我要愛湖小動物
生3:我要懂事，幫爸爸媽媽做些家務
生4:我要自己的事情自己做
生5:……
教學實錄片段三：
小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，后一句是"我長大了一歲。"
1組:爸爸，媽媽，
不要再幫我疊被子了。
我自己的事情要自己做，
我長大了一歲。
2組:爺爺，奶奶，
看見我不用皺眉了。
我再也不氣你們了，
我長大了一歲。
3組:……
篇二
【教學目標】
1、 了解詩歌內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，使學生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、 鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。
3、 正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情熏陶。
4、 背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達，展示自己的進步，提高學生的文學素養(yǎng)。
【教學準備】：
課件、丁丁圖
【教學過程】
一、 借助丁丁，設疑激趣。
（出示丁?。┻@是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢？他把自己的心里話告訴了老師，請我轉(zhuǎn)告給大家：我是丁丁，去年還在幼兒園，現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的學生了，我認識了很多字，會背很多首詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。（貼圖）
丁丁長大了一歲，你呢？板書課題。
你長大了一歲會做哪些事情了呢？
二、 初讀課文，整體感知。
1、 播放課文錄音。
2、 剛才小朋友們聽得特別認真，你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎？聽老師讀一讀，看誰聽得認真。（師范讀）
3、 你們聽老師讀課文，知道了什么？
4、 你們想讀一讀課文嗎？請學生自由讀。
三、 再讀課文，隨文識字。
1、 小朋友在剛才讀課文的時候，一定見了許多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，請你把它們畫出來。
2、 小組合作與生字交朋友。
3、 小組合作，正確流利地朗讀課文，組內(nèi)評價。
4、 播放課件：識字（開火車認讀）
搶讀詞語
做游戲
四、 圖文結(jié)合，理解詩意。
1、 指名讀文，其他同學看看文中的插圖。
2、 提問：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
引導學生理解“你們”是誰？捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對？哪些是大孩子做的事？
3、用“因為＿＿＿＿＿＿＿所以＿＿＿＿＿＿＿＿”的句式向?qū)W生提問。
4、喜歡哪個小節(jié)自己讀一讀。
5、丁丁長大了一歲，有了很大的進步，心情怎么樣？你能不能很開心地把課文讀一讀呢？
6、帶上動作背誦課文。
五、詩化語言，體會感情。
同學們，我們也像丁丁那樣，來當一回小作家、小詩人，把我們長大的表現(xiàn)也編成兒歌吧！
六、總結(jié)全文，升華感情。
這節(jié)課，我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了合作讀課文，還學習了寫詩，成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大，不斷進步。
板書設計：
我長大了一歲
不捉小鳥
丁丁圖 不欺負小弟小妹
學會做事
篇三
教學目的：
1．通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2．學習編一段話，后一句是：“我長大了一歲?！?BR> 3．認識13個生字，學習寫9個字。
教學重點：
1．仿照課文的樣子，編一段話。
2．學習寫字，認識生字。
教學難點：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學準備：
課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2．學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3．分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。
1．看課件，出示詞語，學生齊讀。
一歲 亂飛 再見 弟弟 都要 欺負
妹妹 抹眼淚 大孩子 捉小鳥
2．看課件，出示生字，認讀生字。
（1）自由認讀生字。
（2）小組合作學習，認讀生字。
（3）指名帶讀。
歲 亂 再 捉 弟 妹 抹
孩 都 眼 淚 欺 負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。
（5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
在（ ） 妹 （ ） 地 （ ）
再（ ） 抹 （ ） 弟 （ ）
指導：“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1．自由讀課文，讀準每個字的讀音。
2．小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負弟妹
學做大孩子的事
4．指名回答，隨著學生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導朗讀。
指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）
5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？
6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習
1．小組合作學習
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，后一句是“我長大了一歲?！?BR> 2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。
學生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。