課件，即課文教學(xué)時的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運用的。下面是整理分享的北京版小學(xué)語文五年級上冊課件：《慕田峪觀云?！?，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標：
1、認讀6個字。
2、默讀課文，能夠說出作者在慕田峪的所見所聞。
3、摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。體會作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)重、難點：
了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會作者對大自然的贊美之情。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、通讀全文，做到字音準確語句通順。
講解個別詞語的意思。
請同學(xué)用“目不暇接”的詞語練習(xí)說幾個句子。
（一）學(xué)生自由朗讀課文。
（二）同桌互相讀，檢查反饋。
（三）指名分自然段朗讀課文。
二、默讀全文，獨立思考：作者看到了什么？用筆標注下來。
逐個檢查學(xué)生是否畫正確，請同學(xué)在自然段旁批注，每一段寫的是什么？
同學(xué)之間互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生認真讀好描寫云海的詞語和句子。
引導(dǎo)學(xué)生體會慕田峪云海和黃山云海有什么相同之處。
請同學(xué)結(jié)合一段的內(nèi)容談自己的感受。
三、激發(fā)想象。
（一）再次朗讀全文，思考：作者看到這些后想到了什么？標畫。
（二）激發(fā)想象：如果你就在這里，看到此情此景，你還會想到什么？
（三）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
四、摘抄。
摘抄課文中描寫云海的句子。
五、體會本文的表達方法與前三篇文章的不同。
課后小結(jié)：請學(xué)生找一找慕田峪云海與黃山云海的相同之處時，學(xué)生不太能夠聯(lián)系上下文理解文章的內(nèi)容。因此，還應(yīng)在課前請學(xué)生反復(fù)讀文章，做到文章在信中，對于理解文章大有幫助。
【篇二】
文本分析：
這是一篇寫景的略讀課文，主要描寫的是作者在慕田峪長城看到的云海。
全文共7個自然段。第一自然段交待了我和朋友去慕田峪長城，意外看到了像黃山那樣的云海。第2-5自然段寫我看到的景象。第6-7自然段寫太陽出來了，陽光照著長城周圍的一切，在陽光下，山更青了，云更白了。
課文語言優(yōu)美，詞匯豐富，教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生積累。
教學(xué)要求：
★認讀8個字。
★默讀課文，能說出作者在慕田峪長城所見所聞。
★摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。
★體會作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)重點：
了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：（4）
出示慕田峪的圖片，請大家介紹有關(guān)的內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況進行補充。談一談看完圖片聽完介紹后的感受。慕田峪以其獨特的構(gòu)造，良好的植被聞名于中外，而更讓人驚嘆的是在那里可以看到像黃山那樣的云海。今天我們就隨作者一起去那里大飽眼福。齊讀課題。（同時提示“慕”的寫法）
二、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（15）
1、讀課文，借助課后認讀字表，讀準字音。（倏朔沁暇倩的字音）
檢查生字讀音情況：
暮春撲朔迷離倏來倏去沁人心脾倩影御敵清馨拾級而上
2、說說在預(yù)習(xí)中你理解了哪些詞的意思？
提問：
暮春：春季的末期
撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。
倏來倏去：極快地來來去去。
沁人心脾：形容花香、涼爽的空氣等，帶給人清新、爽朗的感覺。
清馨：清香。
目不暇接：東西太多，眼睛看不過來。
倩影：
3、默讀課文，思考：課文主要寫了什么？這個環(huán)節(jié)我認為可以在落實一些，思考、說一說、寫一寫、讀一讀。
三、細讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。（24）
1、默讀課文，說說作者看到了什么，想到了什么，用不同的符號在書中畫出來。
2．學(xué)生自學(xué)，邊讀邊批畫。
3．小組交流
四、集體匯報，感受理解
（一）作者看到的：
1．“方圓幾公里的范圍內(nèi)，聚集著一片茫茫的白云。周圍的群山時隱時現(xiàn)，遠遠望去，宛如一個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間?！?BR> （1）都讀讀這句話，邊讀邊想像，說說你看到了什么。
（2）學(xué)生充分發(fā)言后，出示帶點詞語的句子。（抓住“幾公里”、“茫?！薄ⅰ皶r隱時現(xiàn)”、“宛如”這些詞語談體會、朗讀。）
2．“遠處的云霧潔白如雪，……令人目不暇接?！?BR> （1）這幾句話給你什么感覺？（千姿百態(tài)體態(tài)輕盈……）
（2）怎樣才能讀出這種感覺呢？
自己練習(xí)讀——評讀
3．將這一段中作者看到的景象連起來讀一讀，體會壯觀的景象。
4．“我們正談著，一大片白云慢慢飄來，……真像是當年御敵報警的‘狼煙’?！?BR> （1）談感受
（2）讀出自己的感受。
5．“白色的云團在山腰浮動，墨綠色的山巒遠近高低，層層疊疊，融在藍天白云之中，構(gòu)成了一幅濃淡相宜的水墨畫?！?BR> 邊讀邊想像當時的畫面。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘語言文字以外的內(nèi)容。）
（二）作者想到的：
“我忽然想到，在祖國遼闊的土地上，該有多少黃山，該有多少云海奇景??！”
（1）作者想到了什么？（想到了黃山，由黃山想到了祖國遼闊的土地。）
（2）把你理解到的讀出來。
（三）把作者看到的、想到的結(jié)合起來讀一讀。
（四）畫出課文中描寫云海的詞語或句子，讀一讀。
五、布置作業(yè)（1）
抄寫課文中描寫云海的詞語或句子，然后背一背。
課后拓展：
積累詞語：倏來倏去撲朔迷離絢麗多彩雪浪滾滾
千姿百態(tài)憑高遠眺縹緲虛幻難以名狀
挺拔蒼勁起伏不定感觸萬千目不暇接
慕田峪長城位于北京市懷柔區(qū)境內(nèi)。距北京城73公里。北京長城景點之一，是明朝萬里長城的精華所在。慕田峪長城的構(gòu)筑有著獨特的風格，這里敵樓密集，關(guān)隘險要，城兩側(cè)均有垛口。慕田峪長城旅游區(qū)群山環(huán)抱，風景秀麗。春季，群芳爭妍，山花爛漫；夏季，滿山青翠，流水潺潺；秋季，紅葉漫山，果實累累；冬季，白雪皚皚，銀裝素裹，一派北國風光，在中外享有“萬里長城慕田峪獨秀”的美譽。慕田峪長城1987年被評為新北京十六景之一，1992年被評為北京旅游世界之。2002年被評為4A級風景區(qū)。
教學(xué)目標：
1、認讀6個字。
2、默讀課文，能夠說出作者在慕田峪的所見所聞。
3、摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。體會作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)重、難點：
了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會作者對大自然的贊美之情。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、通讀全文，做到字音準確語句通順。
講解個別詞語的意思。
請同學(xué)用“目不暇接”的詞語練習(xí)說幾個句子。
（一）學(xué)生自由朗讀課文。
（二）同桌互相讀，檢查反饋。
（三）指名分自然段朗讀課文。
二、默讀全文，獨立思考：作者看到了什么？用筆標注下來。
逐個檢查學(xué)生是否畫正確，請同學(xué)在自然段旁批注，每一段寫的是什么？
同學(xué)之間互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生認真讀好描寫云海的詞語和句子。
引導(dǎo)學(xué)生體會慕田峪云海和黃山云海有什么相同之處。
請同學(xué)結(jié)合一段的內(nèi)容談自己的感受。
三、激發(fā)想象。
（一）再次朗讀全文，思考：作者看到這些后想到了什么？標畫。
（二）激發(fā)想象：如果你就在這里，看到此情此景，你還會想到什么？
（三）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
四、摘抄。
摘抄課文中描寫云海的句子。
五、體會本文的表達方法與前三篇文章的不同。
課后小結(jié)：請學(xué)生找一找慕田峪云海與黃山云海的相同之處時，學(xué)生不太能夠聯(lián)系上下文理解文章的內(nèi)容。因此，還應(yīng)在課前請學(xué)生反復(fù)讀文章，做到文章在信中，對于理解文章大有幫助。
文本分析：
這是一篇寫景的略讀課文，主要描寫的是作者在慕田峪長城看到的云海。
全文共7個自然段。第一自然段交待了我和朋友去慕田峪長城，意外看到了像黃山那樣的云海。第2-5自然段寫我看到的景象。第6-7自然段寫太陽出來了，陽光照著長城周圍的一切，在陽光下，山更青了，云更白了。
課文語言優(yōu)美，詞匯豐富，教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生積累。
教學(xué)要求：
★認讀8個字。
★默讀課文，能說出作者在慕田峪長城所見所聞。
★摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。
★體會作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)重點：
了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會作者對大自然的贊美之情。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：（4）
出示慕田峪的圖片，請大家介紹有關(guān)的內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況進行補充。談一談看完圖片聽完介紹后的感受。慕田峪以其獨特的構(gòu)造，良好的植被聞名于中外，而更讓人驚嘆的是在那里可以看到像黃山那樣的云海。今天我們就隨作者一起去那里大飽眼福。齊讀課題。（同時提示“慕”的寫法）
二、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（15）
1、讀課文，借助課后認讀字表，讀準字音。（倏朔沁暇倩的字音）
檢查生字讀音情況：
暮春撲朔迷離倏來倏去沁人心脾倩影御敵清馨拾級而上
2、說說在預(yù)習(xí)中你理解了哪些詞的意思？
提問：
暮春：春季的末期
撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。
倏來倏去：極快地來來去去。
沁人心脾：形容花香、涼爽的空氣等，帶給人清新、爽朗的感覺。
清馨：清香。
目不暇接：東西太多，眼睛看不過來。
倩影：
3、默讀課文，思考：課文主要寫了什么？這個環(huán)節(jié)我認為可以在落實一些，思考、說一說、寫一寫、讀一讀。
三、細讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。（24）
1、默讀課文，說說作者看到了什么，想到了什么，用不同的符號在書中畫出來。
2．學(xué)生自學(xué)，邊讀邊批畫。
3．小組交流
四、集體匯報，感受理解
（一）作者看到的：
1．“方圓幾公里的范圍內(nèi)，聚集著一片茫茫的白云。周圍的群山時隱時現(xiàn)，遠遠望去，宛如一個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間?！?BR> （1）都讀讀這句話，邊讀邊想像，說說你看到了什么。
（2）學(xué)生充分發(fā)言后，出示帶點詞語的句子。（抓住“幾公里”、“茫?！薄ⅰ皶r隱時現(xiàn)”、“宛如”這些詞語談體會、朗讀。）
2．“遠處的云霧潔白如雪，……令人目不暇接?！?BR> （1）這幾句話給你什么感覺？（千姿百態(tài)體態(tài)輕盈……）
（2）怎樣才能讀出這種感覺呢？
自己練習(xí)讀——評讀
3．將這一段中作者看到的景象連起來讀一讀，體會壯觀的景象。
4．“我們正談著，一大片白云慢慢飄來，……真像是當年御敵報警的‘狼煙’?！?BR> （1）談感受
（2）讀出自己的感受。
5．“白色的云團在山腰浮動，墨綠色的山巒遠近高低，層層疊疊，融在藍天白云之中，構(gòu)成了一幅濃淡相宜的水墨畫?！?BR> 邊讀邊想像當時的畫面。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘語言文字以外的內(nèi)容。）
（二）作者想到的：
“我忽然想到，在祖國遼闊的土地上，該有多少黃山，該有多少云海奇景??！”
（1）作者想到了什么？（想到了黃山，由黃山想到了祖國遼闊的土地。）
（2）把你理解到的讀出來。
（三）把作者看到的、想到的結(jié)合起來讀一讀。
（四）畫出課文中描寫云海的詞語或句子，讀一讀。
五、布置作業(yè)（1）
抄寫課文中描寫云海的詞語或句子，然后背一背。
課后拓展：
積累詞語：倏來倏去撲朔迷離絢麗多彩雪浪滾滾
千姿百態(tài)憑高遠眺縹緲虛幻難以名狀
挺拔蒼勁起伏不定感觸萬千目不暇接
慕田峪長城位于北京市懷柔區(qū)境內(nèi)。距北京城73公里。北京長城景點之一，是明朝萬里長城的精華所在。慕田峪長城的構(gòu)筑有著獨特的風格，這里敵樓密集，關(guān)隘險要，城兩側(cè)均有垛口。慕田峪長城旅游區(qū)群山環(huán)抱，風景秀麗。春季，群芳爭妍，山花爛漫；夏季，滿山青翠，流水潺潺；秋季，紅葉漫山，果實累累；冬季，白雪皚皚，銀裝素裹，一派北國風光，在中外享有“萬里長城慕田峪獨秀”的美譽。慕田峪長城1987年被評為新北京十六景之一，1992年被評為北京旅游世界之。2002年被評為4A級風景區(qū)。