讀書使人成長(zhǎng)，讀書可以豐富精神，充實(shí)生活。讀書的美妙無(wú)法用言語(yǔ)完美的詮釋。如果，有閑暇時(shí)間，請(qǐng)放下手機(jī)、游戲，多讀一些好書吧！為您推薦以下內(nèi)容，更多相關(guān)精彩，盡在，歡迎您的關(guān)注！
【篇一】
我是在王靜老師的介紹下認(rèn)識(shí)《鳥奴》這本書的。起初，我覺得這本書并不是多好看，不是我喜歡的類型，不過(guò)每天得完成老師布置的作業(yè)“讀書筆記”，后來(lái)和媽媽一起讀《鳥奴》，讓我感受到了親子共讀的快樂，我竟不知不覺地愛上了這本書。
剛開始拿到書的時(shí)候，看這題目，心中漸漸產(chǎn)生了幾個(gè)問題：鳥奴是鳥的奴隸嗎？鳥也會(huì)有奴隸？這鳥奴又是什么鳥呢？這鳥奴的主人又是誰(shuí)？好奇心是個(gè)無(wú)底洞，我掉在了自己的洞里，每天都要看一看這本書?！而B奴》主要講述的是一對(duì)鷯哥夫婦為了使自己的蛋不被蛇吃掉，為了順利孕育出自己的后代，不惜冒險(xiǎn)把自己的巢筑在一對(duì)蛇雕（一種以蛇為主食的大型猛禽）巢附近，以成為蛇雕的奴隸這樣一種特殊的方式來(lái)保護(hù)自己后代的安全，為蛇雕清理巢穴，在蛇雕出去捕食的時(shí)候幫蛇雕看護(hù)子女，它們竭盡全力，最終還是難逃噩運(yùn)，四個(gè)兒女全都死于蛇雕之手的故事。
這本書給我的第一印象就是：以強(qiáng)凌弱。這家子鷯哥雖然當(dāng)?shù)氖菬o(wú)報(bào)酬的高級(jí)奴隸，但這并沒有得到那家子蛇雕的憐憫，只要食物緊缺，鷯哥一家隨時(shí)都有被蛇雕吃掉的可能，小鷯哥也隨時(shí)成為小蛇雕練兵的工具。盡管鷯哥一家竭盡討好，仍然不能避免四只小鷯哥因?yàn)樯叩裣群竺鼏庶S泉。我感受他們一家好可憐呀！也對(duì)那自私自利，忘恩負(fù)義的蛇雕一家子無(wú)比憎恨。
從這本《鳥奴》，懂得了一個(gè)道理，弱小就會(huì)被欺負(fù)被淘汰，強(qiáng)大的才能繼續(xù)在這個(gè)世界上生存。所以我要變得強(qiáng)大，不受人欺負(fù)！
看完兒子的日記，我有很深地感觸:他的言語(yǔ)充滿了同情，也通過(guò)自己的好奇心進(jìn)行了思考，原來(lái)我以為他不愛看這類書，可能就會(huì)放棄這本書，但他堅(jiān)持了下來(lái)，同時(shí)，我也感受到了親子共讀的好處，所以做為家長(zhǎng)的我們，有時(shí)間的話和孩子多溝通、多親近、多互動(dòng)，一定會(huì)有意想不到的效果產(chǎn)生，這可能比我們平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)要管用得多。
【篇二】
今天我讀完了法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的《十五歲的小船長(zhǎng)》，深受感動(dòng)，它不僅豐富了我的航海知識(shí)，還讓我了解了在廣袤的非洲大地上的風(fēng)土人情。更重要的是他教會(huì)了我要做一個(gè)正直善良的人，面對(duì)困難要冷靜對(duì)待、積極樂觀、富有責(zé)任感。
當(dāng)我合上這本書時(shí)，年輕的船長(zhǎng)迪克·桑德堅(jiān)忍不拔，舍己救人的品質(zhì)深深印在我的腦海中。
那是一個(gè)血腥的日子，“流浪者”號(hào)上的船員在與鯨魚搏斗中全部喪生，十五歲的迪克·桑德臨危受命，答應(yīng)老船長(zhǎng)一定將全船人員安全帶回家鄉(xiāng)。沒想到廚師內(nèi)格羅是一個(gè)陰險(xiǎn)狡詐的人，他想把全船人員都騙到非洲當(dāng)奴隸賣掉。經(jīng)過(guò)內(nèi)格羅一系列的破壞，“流浪者”號(hào)被迫在非洲的安哥拉海岸觸礁，走進(jìn)了險(xiǎn)象環(huán)生的非洲?？恐^(guò)人的智慧與膽識(shí)，迪克·桑德帶領(lǐng)著威爾頓夫人一行歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)走出了非洲，走到了他們夢(mèng)中的家園。
雖然迪克·桑德只有十五歲，但是靠他一雙勤勞的手和頑強(qiáng)拼搏的精神，他已經(jīng)成為大家心目中的英雄，而他謙遜的本性讓他自己都始料不及。他總是在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足不斷地填補(bǔ)自身知識(shí)的缺陷，他永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不會(huì)感到知足，這不正是人們所追求的“活到老，學(xué)到老”的境界嗎？相比起來(lái)我們的條件遠(yuǎn)比迪克·桑德優(yōu)越，但我們是否像迪克那樣有拼搏精神，是否像他那樣不斷進(jìn)取呢？我們不能滿足在一個(gè)環(huán)境里，你自認(rèn)為很棒，有人比你還棒，只有不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)贏得別人的尊重和敬佩，“沒有，只有更好”，讓我們一直向前奔跑，朝著明天努力吧！
【篇三】
《兩個(gè)問題》是列夫·托爾斯泰寫的。故事由一顆很大的麥子開始，有學(xué)問的人都說(shuō)不出這顆麥子的來(lái)歷。國(guó)王傳了一個(gè)最老的農(nóng)夫來(lái)見他，那個(gè)農(nóng)夫果然很老，扶著兩根拐杖，那個(gè)農(nóng)夫看了也不知道這顆這么大的麥子的來(lái)源，他說(shuō)：也許他的父親知道。國(guó)王又請(qǐng)了那個(gè)農(nóng)夫的父親，而老農(nóng)的父親卻只扶了一根拐杖，他種麥子的時(shí)候的確比現(xiàn)在的大，但從來(lái)沒有見過(guò)這么大的麥子。他和那位老農(nóng)一樣說(shuō)出了：也許他的父親知道。國(guó)王就請(qǐng)了老農(nóng)的祖父，他竟然不用拐杖就進(jìn)了皇宮，他見過(guò)這個(gè)麥子也曾種過(guò)。然后國(guó)王問了他兩個(gè)問題：為什么以前能出產(chǎn)這么大的麥子，而現(xiàn)在不能出產(chǎn)這么大的麥子？為什么你的后代反而沒你健康？他答道：因?yàn)榻鼇?lái)的人不肯自食其力，?？縿e人養(yǎng)活。從前，人們所有的一切都是靠自己的勞動(dòng)，不貪圖別人的錢財(cái)。
在這篇童話中，敘述國(guó)王與老農(nóng)、老農(nóng)的父親和祖父的問答，從問答中解開這一顆奇特的麥子之謎。國(guó)王提出的兩個(gè)問題說(shuō)的是“今不如昔”，老人將造成問題的原因歸結(jié)為近來(lái)的人不肯自食其力，全靠別人養(yǎng)活。祖父所說(shuō)的他生活的那個(gè)社會(huì)“無(wú)人想到犯買賣糧食的罪過(guò)”“并無(wú)錢幣”“那時(shí)候的田地是自由的”，是一自耕自種、只給自足的“世外桃源”。反映了作者希望人人自食其力、辛勤勞動(dòng)的社會(huì)理想。同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理：做人要自食其力，不依靠他人。
【篇一】
我是在王靜老師的介紹下認(rèn)識(shí)《鳥奴》這本書的。起初，我覺得這本書并不是多好看，不是我喜歡的類型，不過(guò)每天得完成老師布置的作業(yè)“讀書筆記”，后來(lái)和媽媽一起讀《鳥奴》，讓我感受到了親子共讀的快樂，我竟不知不覺地愛上了這本書。
剛開始拿到書的時(shí)候，看這題目，心中漸漸產(chǎn)生了幾個(gè)問題：鳥奴是鳥的奴隸嗎？鳥也會(huì)有奴隸？這鳥奴又是什么鳥呢？這鳥奴的主人又是誰(shuí)？好奇心是個(gè)無(wú)底洞，我掉在了自己的洞里，每天都要看一看這本書?！而B奴》主要講述的是一對(duì)鷯哥夫婦為了使自己的蛋不被蛇吃掉，為了順利孕育出自己的后代，不惜冒險(xiǎn)把自己的巢筑在一對(duì)蛇雕（一種以蛇為主食的大型猛禽）巢附近，以成為蛇雕的奴隸這樣一種特殊的方式來(lái)保護(hù)自己后代的安全，為蛇雕清理巢穴，在蛇雕出去捕食的時(shí)候幫蛇雕看護(hù)子女，它們竭盡全力，最終還是難逃噩運(yùn)，四個(gè)兒女全都死于蛇雕之手的故事。
這本書給我的第一印象就是：以強(qiáng)凌弱。這家子鷯哥雖然當(dāng)?shù)氖菬o(wú)報(bào)酬的高級(jí)奴隸，但這并沒有得到那家子蛇雕的憐憫，只要食物緊缺，鷯哥一家隨時(shí)都有被蛇雕吃掉的可能，小鷯哥也隨時(shí)成為小蛇雕練兵的工具。盡管鷯哥一家竭盡討好，仍然不能避免四只小鷯哥因?yàn)樯叩裣群竺鼏庶S泉。我感受他們一家好可憐呀！也對(duì)那自私自利，忘恩負(fù)義的蛇雕一家子無(wú)比憎恨。
從這本《鳥奴》，懂得了一個(gè)道理，弱小就會(huì)被欺負(fù)被淘汰，強(qiáng)大的才能繼續(xù)在這個(gè)世界上生存。所以我要變得強(qiáng)大，不受人欺負(fù)！
看完兒子的日記，我有很深地感觸:他的言語(yǔ)充滿了同情，也通過(guò)自己的好奇心進(jìn)行了思考，原來(lái)我以為他不愛看這類書，可能就會(huì)放棄這本書，但他堅(jiān)持了下來(lái)，同時(shí)，我也感受到了親子共讀的好處，所以做為家長(zhǎng)的我們，有時(shí)間的話和孩子多溝通、多親近、多互動(dòng)，一定會(huì)有意想不到的效果產(chǎn)生，這可能比我們平時(shí)的嚴(yán)厲批評(píng)要管用得多。
【篇二】
今天我讀完了法國(guó)著名作家儒勒·凡爾納的《十五歲的小船長(zhǎng)》，深受感動(dòng)，它不僅豐富了我的航海知識(shí)，還讓我了解了在廣袤的非洲大地上的風(fēng)土人情。更重要的是他教會(huì)了我要做一個(gè)正直善良的人，面對(duì)困難要冷靜對(duì)待、積極樂觀、富有責(zé)任感。
當(dāng)我合上這本書時(shí)，年輕的船長(zhǎng)迪克·桑德堅(jiān)忍不拔，舍己救人的品質(zhì)深深印在我的腦海中。
那是一個(gè)血腥的日子，“流浪者”號(hào)上的船員在與鯨魚搏斗中全部喪生，十五歲的迪克·桑德臨危受命，答應(yīng)老船長(zhǎng)一定將全船人員安全帶回家鄉(xiāng)。沒想到廚師內(nèi)格羅是一個(gè)陰險(xiǎn)狡詐的人，他想把全船人員都騙到非洲當(dāng)奴隸賣掉。經(jīng)過(guò)內(nèi)格羅一系列的破壞，“流浪者”號(hào)被迫在非洲的安哥拉海岸觸礁，走進(jìn)了險(xiǎn)象環(huán)生的非洲?？恐^(guò)人的智慧與膽識(shí)，迪克·桑德帶領(lǐng)著威爾頓夫人一行歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)走出了非洲，走到了他們夢(mèng)中的家園。
雖然迪克·桑德只有十五歲，但是靠他一雙勤勞的手和頑強(qiáng)拼搏的精神，他已經(jīng)成為大家心目中的英雄，而他謙遜的本性讓他自己都始料不及。他總是在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足不斷地填補(bǔ)自身知識(shí)的缺陷，他永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不會(huì)感到知足，這不正是人們所追求的“活到老，學(xué)到老”的境界嗎？相比起來(lái)我們的條件遠(yuǎn)比迪克·桑德優(yōu)越，但我們是否像迪克那樣有拼搏精神，是否像他那樣不斷進(jìn)取呢？我們不能滿足在一個(gè)環(huán)境里，你自認(rèn)為很棒，有人比你還棒，只有不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)贏得別人的尊重和敬佩，“沒有，只有更好”，讓我們一直向前奔跑，朝著明天努力吧！
【篇三】
《兩個(gè)問題》是列夫·托爾斯泰寫的。故事由一顆很大的麥子開始，有學(xué)問的人都說(shuō)不出這顆麥子的來(lái)歷。國(guó)王傳了一個(gè)最老的農(nóng)夫來(lái)見他，那個(gè)農(nóng)夫果然很老，扶著兩根拐杖，那個(gè)農(nóng)夫看了也不知道這顆這么大的麥子的來(lái)源，他說(shuō)：也許他的父親知道。國(guó)王又請(qǐng)了那個(gè)農(nóng)夫的父親，而老農(nóng)的父親卻只扶了一根拐杖，他種麥子的時(shí)候的確比現(xiàn)在的大，但從來(lái)沒有見過(guò)這么大的麥子。他和那位老農(nóng)一樣說(shuō)出了：也許他的父親知道。國(guó)王就請(qǐng)了老農(nóng)的祖父，他竟然不用拐杖就進(jìn)了皇宮，他見過(guò)這個(gè)麥子也曾種過(guò)。然后國(guó)王問了他兩個(gè)問題：為什么以前能出產(chǎn)這么大的麥子，而現(xiàn)在不能出產(chǎn)這么大的麥子？為什么你的后代反而沒你健康？他答道：因?yàn)榻鼇?lái)的人不肯自食其力，?？縿e人養(yǎng)活。從前，人們所有的一切都是靠自己的勞動(dòng)，不貪圖別人的錢財(cái)。
在這篇童話中，敘述國(guó)王與老農(nóng)、老農(nóng)的父親和祖父的問答，從問答中解開這一顆奇特的麥子之謎。國(guó)王提出的兩個(gè)問題說(shuō)的是“今不如昔”，老人將造成問題的原因歸結(jié)為近來(lái)的人不肯自食其力，全靠別人養(yǎng)活。祖父所說(shuō)的他生活的那個(gè)社會(huì)“無(wú)人想到犯買賣糧食的罪過(guò)”“并無(wú)錢幣”“那時(shí)候的田地是自由的”，是一自耕自種、只給自足的“世外桃源”。反映了作者希望人人自食其力、辛勤勞動(dòng)的社會(huì)理想。同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理：做人要自食其力，不依靠他人。