時事政治就是指某個時間段發(fā)生的國內(nèi)國際政治大事，是概括性比較強的、從大局出發(fā)的事件。主要表現(xiàn)為政黨、社會集團、社會勢力在處理國家生活和國際關(guān)系方面的方針、政策和活動。它關(guān)系到公務(wù)員考試的方方面面，因此要在備考時注意積累。為您用心整理了2019國家公務(wù)員面試時政熱點：瘋狂的學(xué)前班，希望對您的備考有所幫助。
一些幼兒園頻現(xiàn)“空椅子”，孩子紛紛去上學(xué)前班。為啥越來越多的孩子提前離開幼兒園，跑去上學(xué)前班?學(xué)前班真的對幼升小幫助很大嗎?有的家長甚至表示，之所以決定送孩子上學(xué)前班，主要是為了她將來讀民辦初中打基礎(chǔ)。
學(xué)前班竟然和將來上民辦初中扯上了關(guān)系，有些家長目光之“遠大”令人嘆為觀止，已經(jīng)謀劃好了孩子今后N年的發(fā)展和出路?？蛇@樣真的好嗎?不僅違背了教育規(guī)律，也違背了孩子的成長規(guī)律，長此以往得不償失。
相對于上邊這位家長，更多的家長將孩子從幼兒園接出來送進學(xué)前班，是為了讓孩子及早適應(yīng)小學(xué)生活，“不輸在起跑線上”。據(jù)媒體報道，不少孩子早在半年甚至一年前就已經(jīng)離開幼兒園，為上小學(xué)開始了漫長的準(zhǔn)備期，有的幼兒園大班甚至出現(xiàn)“空巢”現(xiàn)象，學(xué)前班的熱度可以用“瘋狂”來形容。
實際上，近年來不管是媒體還是教育界，對學(xué)前教育“提前學(xué)”“超前學(xué)”的反常現(xiàn)象已經(jīng)進行過不少討論和批評，教育主管部門更是三令五申，堅決遏制幼兒園“小學(xué)化”的傾向。可為何時至今日，“瘋狂的學(xué)前班”卻依然有市場，在一些地方甚至還很普遍呢?主要原因有三點：
其一，部分家長存在從眾心理?？吹絼e人家的孩子在“力爭上游”，難免生出危機感和緊迫感，生怕自家孩子落后了。不管學(xué)前班有用沒用、是否科學(xué)，先隨大流上了再說。
其二，社會培訓(xùn)機構(gòu)推波助瀾。這些培訓(xùn)機構(gòu)以盈利為目的，他們所謂的“教育”，其實不過是一種商業(yè)營銷，目的是利用家長望子成龍(望女成鳳)的心理招徠生意、賺取更多的利潤。此類培訓(xùn)機構(gòu)宣傳得天花亂墜，其實水平參差不齊，很多還涉嫌夸張宣傳、虛假。他們炮制了很多說法來增加家長的焦慮，家長越焦慮，他們越能賺得盆滿缽溢。
其三，對學(xué)前班的管理上還存在漏洞。近年來教育主管部門嚴(yán)查幼兒園“小學(xué)化”，取得了一定成效，但那些社會培訓(xùn)機構(gòu)卻游離于監(jiān)管之外，為了經(jīng)濟利益不斷為學(xué)前教育推波助瀾。
找到了病根，就應(yīng)該對癥下藥。遏制“瘋狂的學(xué)前班”，首先需要包括家長在內(nèi)的全社會都能樹立科學(xué)的教育觀和育兒觀?！俺皩W(xué)”違背教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律，看似可收一時之效，其實得不償失。有研究顯示，總的來看，幼兒階段學(xué)習(xí)知識的孩子，其發(fā)展落后于在幼兒園期間充分游戲的孩子。幼教專業(yè)人士也證實，“游戲玩得很充分，孩子的一些天性就能得到充分的展示、充分的發(fā)展;然后進入到小學(xué)，他的學(xué)習(xí)活力、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣這些方面相對來講比較良好?！彪S著社會的發(fā)展進步，書呆子型的孩子越來越不適應(yīng)社會，那些情商高的孩子才能有更好的發(fā)展和前途。到底是培養(yǎng)聽話的書呆子和“應(yīng)試機器”，還是更看重孩子創(chuàng)新等能力的養(yǎng)成?社會發(fā)展到現(xiàn)在，家長們不應(yīng)再犯糊涂。
此外，對社會培訓(xùn)機構(gòu)打擦邊球、助長“超前學(xué)”歪風(fēng)的問題，要拿出規(guī)范和監(jiān)管的措施來。從本質(zhì)上而言，培訓(xùn)機構(gòu)開展此類業(yè)務(wù)，不管是打著“幼小銜接”的幌子或披上其他馬甲，都屬于超范圍經(jīng)營，都應(yīng)依法予以取締。教育主管部門守土有責(zé)，必須監(jiān)管關(guān)口前移，不給“瘋狂的學(xué)前班”以任何可乘之機。
一些幼兒園頻現(xiàn)“空椅子”，孩子紛紛去上學(xué)前班。為啥越來越多的孩子提前離開幼兒園，跑去上學(xué)前班?學(xué)前班真的對幼升小幫助很大嗎?有的家長甚至表示，之所以決定送孩子上學(xué)前班，主要是為了她將來讀民辦初中打基礎(chǔ)。
學(xué)前班竟然和將來上民辦初中扯上了關(guān)系，有些家長目光之“遠大”令人嘆為觀止，已經(jīng)謀劃好了孩子今后N年的發(fā)展和出路?？蛇@樣真的好嗎?不僅違背了教育規(guī)律，也違背了孩子的成長規(guī)律，長此以往得不償失。
相對于上邊這位家長，更多的家長將孩子從幼兒園接出來送進學(xué)前班，是為了讓孩子及早適應(yīng)小學(xué)生活，“不輸在起跑線上”。據(jù)媒體報道，不少孩子早在半年甚至一年前就已經(jīng)離開幼兒園，為上小學(xué)開始了漫長的準(zhǔn)備期，有的幼兒園大班甚至出現(xiàn)“空巢”現(xiàn)象，學(xué)前班的熱度可以用“瘋狂”來形容。
實際上，近年來不管是媒體還是教育界，對學(xué)前教育“提前學(xué)”“超前學(xué)”的反常現(xiàn)象已經(jīng)進行過不少討論和批評，教育主管部門更是三令五申，堅決遏制幼兒園“小學(xué)化”的傾向。可為何時至今日，“瘋狂的學(xué)前班”卻依然有市場，在一些地方甚至還很普遍呢?主要原因有三點：
其一，部分家長存在從眾心理?？吹絼e人家的孩子在“力爭上游”，難免生出危機感和緊迫感，生怕自家孩子落后了。不管學(xué)前班有用沒用、是否科學(xué)，先隨大流上了再說。
其二，社會培訓(xùn)機構(gòu)推波助瀾。這些培訓(xùn)機構(gòu)以盈利為目的，他們所謂的“教育”，其實不過是一種商業(yè)營銷，目的是利用家長望子成龍(望女成鳳)的心理招徠生意、賺取更多的利潤。此類培訓(xùn)機構(gòu)宣傳得天花亂墜，其實水平參差不齊，很多還涉嫌夸張宣傳、虛假。他們炮制了很多說法來增加家長的焦慮，家長越焦慮，他們越能賺得盆滿缽溢。
其三，對學(xué)前班的管理上還存在漏洞。近年來教育主管部門嚴(yán)查幼兒園“小學(xué)化”，取得了一定成效，但那些社會培訓(xùn)機構(gòu)卻游離于監(jiān)管之外，為了經(jīng)濟利益不斷為學(xué)前教育推波助瀾。
找到了病根，就應(yīng)該對癥下藥。遏制“瘋狂的學(xué)前班”，首先需要包括家長在內(nèi)的全社會都能樹立科學(xué)的教育觀和育兒觀?！俺皩W(xué)”違背教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律，看似可收一時之效，其實得不償失。有研究顯示，總的來看，幼兒階段學(xué)習(xí)知識的孩子，其發(fā)展落后于在幼兒園期間充分游戲的孩子。幼教專業(yè)人士也證實，“游戲玩得很充分，孩子的一些天性就能得到充分的展示、充分的發(fā)展;然后進入到小學(xué)，他的學(xué)習(xí)活力、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣這些方面相對來講比較良好?！彪S著社會的發(fā)展進步，書呆子型的孩子越來越不適應(yīng)社會，那些情商高的孩子才能有更好的發(fā)展和前途。到底是培養(yǎng)聽話的書呆子和“應(yīng)試機器”，還是更看重孩子創(chuàng)新等能力的養(yǎng)成?社會發(fā)展到現(xiàn)在，家長們不應(yīng)再犯糊涂。
此外，對社會培訓(xùn)機構(gòu)打擦邊球、助長“超前學(xué)”歪風(fēng)的問題，要拿出規(guī)范和監(jiān)管的措施來。從本質(zhì)上而言，培訓(xùn)機構(gòu)開展此類業(yè)務(wù)，不管是打著“幼小銜接”的幌子或披上其他馬甲，都屬于超范圍經(jīng)營，都應(yīng)依法予以取締。教育主管部門守土有責(zé)，必須監(jiān)管關(guān)口前移，不給“瘋狂的學(xué)前班”以任何可乘之機。