課件，即課文教學(xué)時(shí)的開場(chǎng)白，教師一走上講臺(tái)，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場(chǎng)精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計(jì)，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運(yùn)用的。下面是整理分享的北京版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《北京的四合院》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)分析：
課文介紹了北京四合院的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、人們的居住情況以及它的發(fā)展變化。說明了四合院是北京特有的住宅形式。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、體會(huì)"雖然……但是"在句子中的作用。
3、了解四合院的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、人們的居住的情況以及它的發(fā)展變化，對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣。
4、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法
在自讀自悟的過程中感受北京的傳統(tǒng)文化。
思想與情感
對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解四合院的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、人們的居住的情況以及它的發(fā)展變化，對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教具準(zhǔn)備：
1、課文插圖。
2、故宮等房屋圖片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、問題引入：我們生活在北京。你們知道北京特有的一種住宅形式是什么嗎？
師：對(duì)了，看來你們對(duì)北京的了解還是很多的。你們不愧是北京的小主人。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第20課《北京的四合院》
板書：北京的四合院
2、看到這個(gè)課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：北京的四合院什么樣？北京的四合院的朝向？北京四合院的結(jié)構(gòu)？北京四合院的規(guī)模？北京四合院的發(fā)展變化？
師：你們這是善于思考的孩子。讓我們一起帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
3、看四合院的圖片。
師：老師搜集了一些四合院的圖片，同學(xué)們一起來看一看。你們知道嗎？有一些名人故居、名勝古跡也是四合院這種住宅形式。讓我們也來認(rèn)識(shí)一下。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1、全文一共有幾個(gè)自然段？（6個(gè)自然段）
2、師友互查帶認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。
吉利考慮廂房和諧
氣氛冷漠菲律賓
師友二人我讀讀，你聽聽，互相糾正不正確的讀音。
3、集體匯報(bào)：哪個(gè)小組的同學(xué)展示一下你們的預(yù)習(xí)成果呀？
師：他們都讀對(duì)了，預(yù)習(xí)得非常好。其他同學(xué)一定要像他們這對(duì)師友和學(xué)友學(xué)習(xí)呀！
三、精讀課文，整體感知
1、默讀課文，思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹了四合院的？在相應(yīng)的段落旁邊做出批注。集體交流，指名回答。
預(yù)設(shè)：課文是從朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況變化這幾個(gè)方面介紹四合院。
2、分小組學(xué)習(xí)1--6自然段展開討論。說說你讀懂了什么？在相應(yīng)的段落的旁邊做出批注。
預(yù)設(shè)
（1）北京住宅的特色：胡同、四合院。追問：北京的胡同和四合院給你什么感覺？（古樸）
（2）朝向：坐北朝南。追問：為什么這樣設(shè)計(jì)？（吉利、陽(yáng)光充足）
（3）結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）
將這些名稱，標(biāo)注在86頁(yè)的圖中。投影展示。
（4）作用：①正房--長(zhǎng)輩廂房--晚輩倒座--書房或客廳
（5）規(guī)模：小型四合院追問：小型四合院什么人?。浚ㄆ胀ɡ习傩眨┐?、中型四合院追問：大中型四合院什么人?。浚ㄓ绣X人家如王府）
（6）①居住情況變化：A：過去：一家一戶
B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）追問：高層建筑和諧嗎？
②高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
③國(guó)外：仿四合院。
師：國(guó)外的一些建筑師還設(shè)計(jì)了一些模仿中國(guó)四合院的建筑。如：菲律賓的"四戶一院"住宅群，哥本哈根的"仿四合院"式住宅群。
④激發(fā)學(xué)生自豪感。作為一名北京人，我們是多么自豪呀？
四、適度拓展，讀寫結(jié)合
1、《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、發(fā)展變化。我們可以模仿這篇文章的寫法，按照一個(gè)事物的幾個(gè)方面來寫一個(gè)事物。
師過渡：這篇課文不僅結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，而且有的句子也很有特點(diǎn)。
2、出示句子：現(xiàn)在，北京城雖然出現(xiàn)了許多高層建筑，但是在老城區(qū)，仍然保存著相當(dāng)一部分這種老式住宅--四合院。
（1）前半句表達(dá)的意思是什么？后半句表達(dá)的意思是什么？這兩個(gè)分句表達(dá)的意思一樣嗎？（不一樣）
師總結(jié)：后一個(gè)分句沒有順著前一個(gè)分句的意思說，意思改變了。我們就可以用"雖然……但是……"這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來連接。
3、用"雖然……但是……"寫一句話。
4、展示中國(guó)其他地區(qū)有特點(diǎn)的住宅形式。師：其他地區(qū)的住宅形式也很有特點(diǎn)。每個(gè)地區(qū)的人們都用自己的聰明才智，結(jié)合本地的實(shí)際造出一些很有特點(diǎn)的名居，他們真了不起。
五、師總結(jié)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《北京的四合院》這篇課文，我越來越愛我們的故鄉(xiāng)北京了。我們的故鄉(xiāng)北京有著悠久的歷史，今天的北京更是充滿著現(xiàn)代化氣息，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把北京建設(shè)得更美好。
六、作業(yè)
搜集中國(guó)其他地區(qū)有特點(diǎn)的住宅形式，說給大家聽。
板書設(shè)計(jì)：
20、北京的四合院
朝向：坐北朝南
結(jié)構(gòu)：正房廂房倒座
作用：長(zhǎng)輩住兒女住書房或客廳
規(guī)模：有大有小
居住情況變化：一家一戶—多戶居住
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
教具：
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
教學(xué)過程：
一、提示課題：
1、板書計(jì)題。
2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？
二、初讀課文
1、自由讀文，遇到不會(huì)讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個(gè)方面。
三、檢查自學(xué)效果
1、對(duì)字詞掌握情況：
字音：胡同和諧氣氛
字義：胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)
2、課文按事物的幾個(gè)方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個(gè)方面內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)生分小組把自己感興趣的內(nèi)容展開討論學(xué)習(xí)。說說你讀懂了什么？
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）
2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽(yáng)光充足）
3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）
4、作用：（1）獨(dú)居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。
（2）正房----長(zhǎng)輩廂房-------晚輩
5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）
大、中型四合院（有錢人家如王府）
6、（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶
B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）
（2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
（3）國(guó)外：仿四合院
（4）激發(fā)學(xué)生自豪感。
五、指導(dǎo)朗讀課文。
六、小結(jié)。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。
七、作業(yè)。
完成課時(shí)作業(yè)。
教學(xué)分析：
課文介紹了北京四合院的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、人們的居住情況以及它的發(fā)展變化。說明了四合院是北京特有的住宅形式。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、體會(huì)"雖然……但是"在句子中的作用。
3、了解四合院的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、人們的居住的情況以及它的發(fā)展變化，對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣。
4、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法
在自讀自悟的過程中感受北京的傳統(tǒng)文化。
思想與情感
對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解四合院的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、人們的居住的情況以及它的發(fā)展變化，對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)北京的文化產(chǎn)生興趣激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教具準(zhǔn)備：
1、課文插圖。
2、故宮等房屋圖片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、問題引入：我們生活在北京。你們知道北京特有的一種住宅形式是什么嗎？
師：對(duì)了，看來你們對(duì)北京的了解還是很多的。你們不愧是北京的小主人。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第20課《北京的四合院》
板書：北京的四合院
2、看到這個(gè)課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：北京的四合院什么樣？北京的四合院的朝向？北京四合院的結(jié)構(gòu)？北京四合院的規(guī)模？北京四合院的發(fā)展變化？
師：你們這是善于思考的孩子。讓我們一起帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
3、看四合院的圖片。
師：老師搜集了一些四合院的圖片，同學(xué)們一起來看一看。你們知道嗎？有一些名人故居、名勝古跡也是四合院這種住宅形式。讓我們也來認(rèn)識(shí)一下。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1、全文一共有幾個(gè)自然段？（6個(gè)自然段）
2、師友互查帶認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)。
吉利考慮廂房和諧
氣氛冷漠菲律賓
師友二人我讀讀，你聽聽，互相糾正不正確的讀音。
3、集體匯報(bào)：哪個(gè)小組的同學(xué)展示一下你們的預(yù)習(xí)成果呀？
師：他們都讀對(duì)了，預(yù)習(xí)得非常好。其他同學(xué)一定要像他們這對(duì)師友和學(xué)友學(xué)習(xí)呀！
三、精讀課文，整體感知
1、默讀課文，思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹了四合院的？在相應(yīng)的段落旁邊做出批注。集體交流，指名回答。
預(yù)設(shè)：課文是從朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況變化這幾個(gè)方面介紹四合院。
2、分小組學(xué)習(xí)1--6自然段展開討論。說說你讀懂了什么？在相應(yīng)的段落的旁邊做出批注。
預(yù)設(shè)
（1）北京住宅的特色：胡同、四合院。追問：北京的胡同和四合院給你什么感覺？（古樸）
（2）朝向：坐北朝南。追問：為什么這樣設(shè)計(jì)？（吉利、陽(yáng)光充足）
（3）結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）
將這些名稱，標(biāo)注在86頁(yè)的圖中。投影展示。
（4）作用：①正房--長(zhǎng)輩廂房--晚輩倒座--書房或客廳
（5）規(guī)模：小型四合院追問：小型四合院什么人?。浚ㄆ胀ɡ习傩眨┐?、中型四合院追問：大中型四合院什么人?。浚ㄓ绣X人家如王府）
（6）①居住情況變化：A：過去：一家一戶
B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）追問：高層建筑和諧嗎？
②高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
③國(guó)外：仿四合院。
師：國(guó)外的一些建筑師還設(shè)計(jì)了一些模仿中國(guó)四合院的建筑。如：菲律賓的"四戶一院"住宅群，哥本哈根的"仿四合院"式住宅群。
④激發(fā)學(xué)生自豪感。作為一名北京人，我們是多么自豪呀？
四、適度拓展，讀寫結(jié)合
1、《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、發(fā)展變化。我們可以模仿這篇文章的寫法，按照一個(gè)事物的幾個(gè)方面來寫一個(gè)事物。
師過渡：這篇課文不僅結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，而且有的句子也很有特點(diǎn)。
2、出示句子：現(xiàn)在，北京城雖然出現(xiàn)了許多高層建筑，但是在老城區(qū)，仍然保存著相當(dāng)一部分這種老式住宅--四合院。
（1）前半句表達(dá)的意思是什么？后半句表達(dá)的意思是什么？這兩個(gè)分句表達(dá)的意思一樣嗎？（不一樣）
師總結(jié)：后一個(gè)分句沒有順著前一個(gè)分句的意思說，意思改變了。我們就可以用"雖然……但是……"這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來連接。
3、用"雖然……但是……"寫一句話。
4、展示中國(guó)其他地區(qū)有特點(diǎn)的住宅形式。師：其他地區(qū)的住宅形式也很有特點(diǎn)。每個(gè)地區(qū)的人們都用自己的聰明才智，結(jié)合本地的實(shí)際造出一些很有特點(diǎn)的名居，他們真了不起。
五、師總結(jié)
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《北京的四合院》這篇課文，我越來越愛我們的故鄉(xiāng)北京了。我們的故鄉(xiāng)北京有著悠久的歷史，今天的北京更是充滿著現(xiàn)代化氣息，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把北京建設(shè)得更美好。
六、作業(yè)
搜集中國(guó)其他地區(qū)有特點(diǎn)的住宅形式，說給大家聽。
板書設(shè)計(jì)：
20、北京的四合院
朝向：坐北朝南
結(jié)構(gòu)：正房廂房倒座
作用：長(zhǎng)輩住兒女住書房或客廳
規(guī)模：有大有小
居住情況變化：一家一戶—多戶居住
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
教具：
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
教學(xué)過程：
一、提示課題：
1、板書計(jì)題。
2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？
二、初讀課文
1、自由讀文，遇到不會(huì)讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個(gè)方面。
三、檢查自學(xué)效果
1、對(duì)字詞掌握情況：
字音：胡同和諧氣氛
字義：胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)
2、課文按事物的幾個(gè)方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個(gè)方面內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)生分小組把自己感興趣的內(nèi)容展開討論學(xué)習(xí)。說說你讀懂了什么？
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）
2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽(yáng)光充足）
3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）
4、作用：（1）獨(dú)居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。
（2）正房----長(zhǎng)輩廂房-------晚輩
5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）
大、中型四合院（有錢人家如王府）
6、（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶
B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）
（2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
（3）國(guó)外：仿四合院
（4）激發(fā)學(xué)生自豪感。
五、指導(dǎo)朗讀課文。
六、小結(jié)。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。
七、作業(yè)。
完成課時(shí)作業(yè)。