愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。為大家整理的《2018愛(ài)學(xué)生演講稿講話(huà)稿三篇》，希望對(duì)大家有所幫助！
篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好！今天我演講的題目是——師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)三年了，在這三年中，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中重要的東西，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這七十二個(gè)孩子的媽媽?zhuān)壹扔胸?zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)?；?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的好動(dòng)力。課堂上，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話(huà)，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……
愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，桃李滿(mǎn)天下之日，就是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。
寒來(lái)暑往，短短三年教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)?？晌殷w驗(yàn)到了人生大的幸福。我在心底里默默，今生不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作做好。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！
謝謝大家
篇二
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇短文《讓人們因我的存在而感到幸?！?，內(nèi)容雖短卻很精彩。做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜?，其實(shí)很簡(jiǎn)單：公共汽車(chē)上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱心地回答一位外地人問(wèn)路，他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸福......我很喜歡這句話(huà)，同時(shí)也把它送給了我的學(xué)生：做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜?！在家里，你聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，做自己力所能及的事，父母會(huì)覺(jué)得因?yàn)橛辛四愣械叫腋?；同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問(wèn)候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福；在教室里，你認(rèn)真聽(tīng)講不影響他人，為班上的每一位同學(xué)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸?！悦繋б粋€(gè)班的學(xué)生，我都會(huì)讓他們記住這句話(huà)，然后細(xì)細(xì)去品味它的真正含義。
而我，也時(shí)常問(wèn)自己：“我能做一個(gè)讓學(xué)生因我的存在而感到幸福的英語(yǔ)老師嗎？”作為小學(xué)的英語(yǔ)老師，想必都有同感：一個(gè)老師要帶幾個(gè)班的課，同一節(jié)內(nèi)容的課一周要重復(fù)幾節(jié)。每天還要面對(duì)性格不同，接受能力有差異的學(xué)生。要說(shuō)班主任的工作是勞累的，零碎的，繁瑣的，英語(yǔ)老師更要有統(tǒng)領(lǐng)“千軍萬(wàn)馬”的精神和吃苦耐勞的本領(lǐng)。我作為英語(yǔ)教師的體會(huì)是，能讓我的學(xué)生“因我的存在而感到幸?！?，喜歡上英語(yǔ)課，喜歡我這個(gè)英語(yǔ)老師，自己吃的那點(diǎn)苦也就不算什么了。
這學(xué)期，我?guī)У氖撬哪昙?jí)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已慢慢失去了新鮮感，只是按部就班地完成著老師布置的任務(wù)，而課堂游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也只剩下三分鐘熱度的吸引力。對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐步由字母、單詞、句型的識(shí)記與掌握，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。到底如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能的使每個(gè)學(xué)生保持一份學(xué)習(xí)的主動(dòng)和熱情呢？
為此，我采取了靈活多樣的方法，首先，注意培養(yǎng)得力的小助手，發(fā)揮小助手的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，成立”一對(duì)一”幫扶對(duì)子。讓優(yōu)生輔導(dǎo)后進(jìn)生，把補(bǔ)差工作落在實(shí)處；其次注重鼓勵(lì)，能針對(duì)不同層次的學(xué)生布置分層作業(yè)。對(duì)考試、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)取得優(yōu)秀成績(jī)的發(fā)放免寫(xiě)作業(yè)券，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，針對(duì)特別差的學(xué)生，不但能在思想上予以啟發(fā)，指導(dǎo)，我還親自為其輔導(dǎo)功課，四（7）班的小宇，小瑞同學(xué)平時(shí)成績(jī)一直很不理想，而且平時(shí)很頑皮，作業(yè)經(jīng)常少些、遲交、不寫(xiě)。我先了解其學(xué)習(xí)，家庭等相關(guān)情況，從思想上，生活上予以幫助和鼓勵(lì)，利用每天課余的時(shí)間單獨(dú)為他們輔導(dǎo)，在我真誠(chéng)的幫助之下，漸漸地，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了濃厚的興趣，上課聽(tīng)講也變得十分的認(rèn)真，每次的作業(yè)也是不折不扣的完成。終，功夫不費(fèi)有心人，本學(xué)期期末考試取得了105分、102分的好成績(jī)。
我感謝我的學(xué)生，是他們給予我自信、力量和幸福，使我的教學(xué)一步一步的走向成熟。我感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)和關(guān)心；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、幫助和配合使我慢慢的進(jìn)步！在今后的日子里，我將會(huì)在新的起跑線(xiàn)上繼續(xù)努力和各位老師共勉，做一個(gè)“讓學(xué)生因我的存在而感到幸?！钡睦蠋?！
篇三
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；但我要感恩老師，因?yàn)槔蠋熥屛页砷L(zhǎng)。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，正像人們所共知的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài)，叫做師生情，這種情是人世間嚴(yán)肅的情，當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心，一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用行動(dòng)來(lái)感恩老師。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心的投入，你在專(zhuān)心的聽(tīng)課，這便是感恩。
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定，人人都希望得到別人的認(rèn)同和敬重，那么我們有什么理由不尊重為我們成長(zhǎng)用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感激為我們成功用自己的生命之火明亮我們前行之路的恩師呢？
值此教師節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表廣大學(xué)子對(duì)老師說(shuō)聲“老師，您辛苦了”，我們愛(ài)您，我們永遠(yuǎn)的愛(ài)您！
謝謝大家！
篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好！今天我演講的題目是——師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)三年了，在這三年中，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中重要的東西，那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這七十二個(gè)孩子的媽媽?zhuān)壹扔胸?zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，用一顆愛(ài)生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問(wèn)他們?cè)?；?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛(ài)是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的好動(dòng)力。課堂上，我把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話(huà)，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……
愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，桃李滿(mǎn)天下之日，就是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。
寒來(lái)暑往，短短三年教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)?？晌殷w驗(yàn)到了人生大的幸福。我在心底里默默，今生不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作做好。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！
謝謝大家
篇二
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇短文《讓人們因我的存在而感到幸?！?，內(nèi)容雖短卻很精彩。做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜?，其實(shí)很簡(jiǎn)單：公共汽車(chē)上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福；在街頭，你熱心地回答一位外地人問(wèn)路，他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸福......我很喜歡這句話(huà)，同時(shí)也把它送給了我的學(xué)生：做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸?！钡娜?！在家里，你聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，做自己力所能及的事，父母會(huì)覺(jué)得因?yàn)橛辛四愣械叫腋?；同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問(wèn)候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福；在教室里，你認(rèn)真聽(tīng)講不影響他人，為班上的每一位同學(xué)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸?！悦繋б粋€(gè)班的學(xué)生，我都會(huì)讓他們記住這句話(huà)，然后細(xì)細(xì)去品味它的真正含義。
而我，也時(shí)常問(wèn)自己：“我能做一個(gè)讓學(xué)生因我的存在而感到幸福的英語(yǔ)老師嗎？”作為小學(xué)的英語(yǔ)老師，想必都有同感：一個(gè)老師要帶幾個(gè)班的課，同一節(jié)內(nèi)容的課一周要重復(fù)幾節(jié)。每天還要面對(duì)性格不同，接受能力有差異的學(xué)生。要說(shuō)班主任的工作是勞累的，零碎的，繁瑣的，英語(yǔ)老師更要有統(tǒng)領(lǐng)“千軍萬(wàn)馬”的精神和吃苦耐勞的本領(lǐng)。我作為英語(yǔ)教師的體會(huì)是，能讓我的學(xué)生“因我的存在而感到幸?！?，喜歡上英語(yǔ)課，喜歡我這個(gè)英語(yǔ)老師，自己吃的那點(diǎn)苦也就不算什么了。
這學(xué)期，我?guī)У氖撬哪昙?jí)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已慢慢失去了新鮮感，只是按部就班地完成著老師布置的任務(wù)，而課堂游戲?qū)τ谒麄儊?lái)說(shuō)也只剩下三分鐘熱度的吸引力。對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐步由字母、單詞、句型的識(shí)記與掌握，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。到底如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能的使每個(gè)學(xué)生保持一份學(xué)習(xí)的主動(dòng)和熱情呢？
為此，我采取了靈活多樣的方法，首先，注意培養(yǎng)得力的小助手，發(fā)揮小助手的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，成立”一對(duì)一”幫扶對(duì)子。讓優(yōu)生輔導(dǎo)后進(jìn)生，把補(bǔ)差工作落在實(shí)處；其次注重鼓勵(lì)，能針對(duì)不同層次的學(xué)生布置分層作業(yè)。對(duì)考試、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)取得優(yōu)秀成績(jī)的發(fā)放免寫(xiě)作業(yè)券，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，針對(duì)特別差的學(xué)生，不但能在思想上予以啟發(fā)，指導(dǎo)，我還親自為其輔導(dǎo)功課，四（7）班的小宇，小瑞同學(xué)平時(shí)成績(jī)一直很不理想，而且平時(shí)很頑皮，作業(yè)經(jīng)常少些、遲交、不寫(xiě)。我先了解其學(xué)習(xí)，家庭等相關(guān)情況，從思想上，生活上予以幫助和鼓勵(lì)，利用每天課余的時(shí)間單獨(dú)為他們輔導(dǎo)，在我真誠(chéng)的幫助之下，漸漸地，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了濃厚的興趣，上課聽(tīng)講也變得十分的認(rèn)真，每次的作業(yè)也是不折不扣的完成。終，功夫不費(fèi)有心人，本學(xué)期期末考試取得了105分、102分的好成績(jī)。
我感謝我的學(xué)生，是他們給予我自信、力量和幸福，使我的教學(xué)一步一步的走向成熟。我感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)和關(guān)心；我更要感謝身邊的同事們，是你們的支持、幫助和配合使我慢慢的進(jìn)步！在今后的日子里，我將會(huì)在新的起跑線(xiàn)上繼續(xù)努力和各位老師共勉，做一個(gè)“讓學(xué)生因我的存在而感到幸?！钡睦蠋?！
篇三
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；但我要感恩老師，因?yàn)槔蠋熥屛页砷L(zhǎng)。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，正像人們所共知的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師，教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài)，叫做師生情，這種情是人世間嚴(yán)肅的情，當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)，教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心，一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用行動(dòng)來(lái)感恩老師。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你全身心的投入，你在專(zhuān)心的聽(tīng)課，這便是感恩。
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定，人人都希望得到別人的認(rèn)同和敬重，那么我們有什么理由不尊重為我們成長(zhǎng)用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？我們又有什么理由不感激為我們成功用自己的生命之火明亮我們前行之路的恩師呢？
值此教師節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表廣大學(xué)子對(duì)老師說(shuō)聲“老師，您辛苦了”，我們愛(ài)您，我們永遠(yuǎn)的愛(ài)您！
謝謝大家！