心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
英語競賽心得體會篇一
4月底，我有幸被學(xué)院選中成為“慶祝建黨90周年——傳奇、傳播、傳承”系列之“黨史知識競賽”的籌備小組成員之一。直至6月28日活動順利開展、圓滿結(jié)束，我們籌備小組奮斗了整整兩個月?；厥走@段說長也不長、說短也不斷的歷程，我們?yōu)⑾铝瞬簧俚暮顾?，也收獲了諸多的喜悅和成功。對于我個人而言，這是一個自我完善和成長的過程，是一段彌足珍貴的經(jīng)歷。在此期間，我收獲了太多的東西，有些是讓人感動的瞬間，有些則是對我整個人生道路產(chǎn)生持久影響的體驗(yàn)。
一、通過知識競賽，我對于中國共產(chǎn)黨90年的輝煌歷程有了更為深刻的感知，對黨的感情有了進(jìn)一步的深華。
作為黨史專業(yè)的一名研究生，許多黨的歷史上理論性的知識對于我而言并不陌生，我可以準(zhǔn)確無誤地說出黨的性質(zhì)、宗旨、與共產(chǎn)國際的關(guān)系、三代領(lǐng)導(dǎo)人的主要執(zhí)政思想、當(dāng)代黨史領(lǐng)域的最新理論成果然而，說起來慚愧，對于一些不太常見的史實(shí)性知識我卻顯得非常生疏：我知道哪一年在哪里召開了黨的第幾次代表大會，卻不能完整說出有哪些重要人物參加了會議;我也知道在何時何地進(jìn)行了哪次戰(zhàn)役，卻對敵我雙方的指揮官是誰完全答不上來。之前我還根本沒有意識到自身在黨史知識方面還存在著這么多盲點(diǎn)。然而，這一次的黨史知識競賽籌備活動卻為我掃除知識盲點(diǎn)提供了一個良好的平臺，尤其是在第一階段的初賽題目征集過程中，這種作用顯得尤為明顯。每天，我們都要面對來自全校同學(xué)的海量選擇、判斷和填空。在這些題目的篩選過程中，看著看著就會突然蹦出一個我完全未接觸過的知識，如：在淮海戰(zhàn)役中，我方的殲敵人數(shù)為多少萬?再如：英雄城是哪個城市的別稱?伍豪是黨的哪位領(lǐng)導(dǎo)人的別名?等等。對于這些問題，我在平時的學(xué)習(xí)中接觸甚少，有些甚至是完全沒有茫然。這些蘊(yùn)藏于廣大同學(xué)之中的題目著實(shí)為我上了一課，在審題過程中我積累了不少生僻知識，也深深為自己存在如此之多的知識盲點(diǎn)而感到慚愧。
另外，作為一名黨員，無論是在入黨申請書中還是在思想?yún)R報總，我無數(shù)次地寫到“我對我們的黨懷著深深的感情”諸如此類的話，有時面對著這些話甚至連我自己都會啞然失笑“這樣的話好浮夸啊!”，原來浮于書面上的東西終究是不可靠的。但是，在這兩個月的過程中，在經(jīng)歷了眾多史料的收集、考證，原始視頻的觀看、剪輯之后，我的內(nèi)心感受發(fā)生了一些微妙的變化：戰(zhàn)場的炮火、天安門城樓的莊嚴(yán)宣告、農(nóng)村城市的如火如荼社會主義建設(shè)無意例外，都憑著最真實(shí)的畫面和聲音進(jìn)入了我的血液，深入了我的骨髓，我斷定，這些片段可能會永遠(yuǎn)占據(jù)我腦海的一個角落。這時我才發(fā)現(xiàn)，原來真實(shí)的力量才是不可摧毀的，只有真實(shí)才能催生最真的情感。
二、通過知識競賽，我的潛能被充分挖掘，各方面能力得到了提高。
進(jìn)入研究生階段后，我未參加任何學(xué)生組織和社團(tuán)，每天就過著宿舍、圖書館、食堂三點(diǎn)一線的生活?？粗車瑢W(xué)一次次地組織成功了各式各樣別開生面的活動，我也曾問過自己“這些，你行嗎?”然而，也僅僅是自問而已，從未有機(jī)會涉足嘗試。當(dāng)通知我參加競賽的籌備工作，機(jī)會終于來臨之時，我既興奮，有擔(dān)憂。興奮的是終于能在實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的能力了;擔(dān)憂的是我在這方面經(jīng)驗(yàn)不足，萬一勝任不了怎么辦。帶著這種復(fù)雜的情緒，我投入進(jìn)了其中。在這當(dāng)中，我的諸方面能力都得到了提高。
首先是籌備活動方面的能力。
“實(shí)踐出真知”這句話說得一點(diǎn)都沒錯。一開始，我以為籌備就是設(shè)計一下比賽題目、流程、主持詞這類的內(nèi)勤工作，這個太簡單了。殊不知，還有更為復(fù)雜和艱苦的外勤工作在等著我們，包括租借服裝、場地、道具等等。這都是些看起來輕松的工作，等到我們真正操作起來才發(fā)現(xiàn)困難重重：比賽場地日期都排滿了，根本騰不出我們預(yù)想之中的檔期、場地內(nèi)由于選手位置、燈光等因素的影響，投影根本不知道怎么放、視頻找好后也不知道該如何剪輯和增加后期效果層層困難都想大山一樣擋住了我們的去路。一開始，沒有經(jīng)驗(yàn)的我急得都上了火，幸好小組的其他幾位通知都是籌備活動方面的經(jīng)驗(yàn)人士，在他們的積極努力下，這些問題均被逐一解決。在他們解決問題的過程中，我了解了舉辦一個成功的活動需要考慮的問題大概有哪幾類、遇到什么樣的問題可以尋求哪些外部力量的幫助等等，我覺得這些能力在我踏上工作崗位后可能大有幫助。
其次是文字創(chuàng)作方面的能力。
之前我一直認(rèn)為自己筆頭子不好，寫作能力不行，甚至連寫心得感想之類的都要上網(wǎng)找資料來抄，更不要提什么構(gòu)思、創(chuàng)作了。然而，這一次，我居然獨(dú)自一個人完成了整個活動中每個環(huán)節(jié)的標(biāo)題構(gòu)思，并且這一構(gòu)思得到了小組成員和老師的一致好評。要知道，六個環(huán)節(jié)的標(biāo)題是將整個活動串聯(lián)起來的主線，既要做到內(nèi)容上的“與黨史契合、與歷史演進(jìn)順序吻合、富有寓意”，又要做到形式上的“公正對仗、朗朗上口”，這一任務(wù)對于我而言著實(shí)太艱巨了。然而，事實(shí)證明，巨大的困難在內(nèi)心強(qiáng)大者面前永遠(yuǎn)是一個弱者!我懷著一定要搬走這個“攔路石”的決心，反復(fù)地查找資料，聽取、采納周圍同學(xué)的意見，經(jīng)過一遍又一遍的修改，終于完成了整個構(gòu)思。那一刻，我的自信心得到了極大的滿足!“原來我可以!”我這樣告訴自己。因此，這次的經(jīng)驗(yàn)使我明白了：我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰?，而是敢于嘗試的勇氣和解決問題的決心!
三、通過知識競賽，我收獲了珍貴的友誼。
在知識競賽籌備小組的七個人中，有四個是我以前從來沒有打過交道的。但是，初次見面，我和他們就有了一種似曾相識、相見恨晚的感覺。大家在一起共事覺得非常投緣聊得來!在工作上，大家總能朝著同一個目標(biāo)同心協(xié)力。每次開討論會議，雖然總有意見不盡一致，甚至完全相左的情況，但在激烈討論過后，大家總能夠本著解決問題的態(tài)度反復(fù)思考，最后達(dá)成一致意見。在生活上，由于工作方便的需要，七個成員幾乎從早到晚都呆在同一個辦公室形影不離，一起上班、一起吃飯、一起回宿舍。關(guān)于這方面，我腦海中許多珍貴的片段：東區(qū)食堂的那次聚餐，大家都競相地點(diǎn)著其他人喜歡吃的菜;一本菜單在十四只手里傳得不亦樂乎;在我感冒的那幾天，其他同學(xué)都勸我回去休息，在勸導(dǎo)未果后，又專門為我?guī)砹素S盛的午飯，讓我能抓緊時間在桌上趴一會兒;在每一個下班回宿舍的夜晚，四五輛自行車并排行駛在已鮮有行人的道路上，每輛車上的一個或兩個人興奮地談?wù)撝谶@一天工作中又解決了什么難題;在比賽的前一天晚上，為精益求精，大家室熬夜到第二天凌晨三點(diǎn)，在叫醒行敏樓管理站阿姨后一邊被罵一邊還忍不住憋著笑一個個片段沉淀下來就積累起的是深厚的友誼?，F(xiàn)在，我們幾個仍是非常要好的好朋友，在學(xué)院或宿舍偶遇時，總有摯友相逢的感覺，這是多么珍貴的緣分啊!
四、感謝
謝謝學(xué)院的顧老師，給了我這次機(jī)會讓我有了這樣一次難忘的人生經(jīng)歷;謝謝這次的黨史知識競賽，讓我收獲了如此之多!
英語競賽心得體會篇二
在20xx年5月14日，我在學(xué)校的電腦室完成了這次安全知識競賽。通過這次安全知識競賽，我知道了，在馬路上不能瘋打和騎自行車。過馬路，要走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。不能在沒有家長的帶領(lǐng)下私自去河邊，小溪里游泳。在學(xué)校沒有老師允許不能私自離校。看見哪里著火了，不能很沖動的馬上去救火，要馬上撥打火警電話119或者馬上去給家長說。這就是我學(xué)到的安全知識。
首先，從這次比賽的主辦部門來說，準(zhǔn)備得不太充分，連到比賽開始及比賽過程中。都經(jīng)常出現(xiàn)電腦問題，耽誤了很多時間；但還是有一點(diǎn)值得肯定，那就是知識題庫程序與計分器的匹配設(shè)置上是相當(dāng)完美的。
其次，主持人的現(xiàn)場處理能力還是比較靈活的。雖然電腦出現(xiàn)問題，但是通過主持人的妙語連珠，巧妙化解了冷場的尷尬局面。但，相對于主持人，我們在場的參賽選手，在答題時的語速，語氣，語態(tài)，吐詞方面都還欠佳，需要進(jìn)一步提高。
第四，提醒自已以后得多多練習(xí)普通話，這是和人交流基本的，必須的工具，多多參加公共活動。
第五，注意提高記憶力。多看，多背，收集提高記憶力的方法。
英語競賽心得體會篇三
隨著掌聲一陣又一陣的響起，隨著歡呼聲一波又一波的起伏，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第__屆“交流杯”知識競賽圓滿的落下了帷幕。
“交流杯”知識競賽，一個展示自我的平臺，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，同時也讓大家學(xué)會了許多世博會知識，還給那些缺乏自信的同學(xué)一個鍛煉的機(jī)會，鍛煉的平臺。這就是我們財務(wù)與管理交流協(xié)會組織此次活動的目的。
一次活動，可以看出一個人的能力，可以看出一個協(xié)會的能力，更可以看出一個團(tuán)體的凝聚力。從背景的設(shè)計到會場的布置，從比賽的開始到圓滿結(jié)束，從物品的采購到后勤工作。這一切的一切都是我們財務(wù)與管理交流協(xié)會操辦的。這次活動是對我們協(xié)會的一次考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的能力，考驗(yàn)我們的凝聚力。
此次“交流杯”知識競賽，選手多是三個協(xié)會和社聯(lián)選送的精英，他們用自己的能力，用自己的自信，再加上自己的努力征服了評委，打動了觀眾。他們用自己的表現(xiàn)贏得了觀眾的掌聲，觀眾的歡呼。因?yàn)樗麄兊淖孕抛屛枧_更加炫麗，因?yàn)樗麄兊呐ψ尙F(xiàn)場氣氛一次又一次的火爆，最終也得出了一個完美的結(jié)果。
他們沒有臺上選手的炫麗，卻自己的汗水為選手創(chuàng)造了炫麗的舞臺;他們沒有臺下觀眾般賞心悅目的機(jī)會，卻用自己的辛勤為觀眾創(chuàng)造了這難得的機(jī)會。
但再完美的計劃也有它疏漏的一面，特別是突發(fā)事件。本次活動也出現(xiàn)了一些疏漏，比如現(xiàn)場布置人員過少，活動游戲環(huán)節(jié)過長，工作人員分配不當(dāng)?shù)?。這是我們協(xié)會未能考慮的地方，也是本次活動較大的紕漏。我們協(xié)會應(yīng)預(yù)先考慮這些，預(yù)先斃了超時的節(jié)目。但“人非圣賢，孰能無過”，正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我們協(xié)會一定吸取教訓(xùn)，再以后的工作中做的更好。
英語競賽心得體會篇四
在英語的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過去一個多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對知識點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來，并且在預(yù)習(xí)的過程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要動腦筋思考、動手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。
1、英語的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來，但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學(xué)不重視“說英語”，以為單詞會寫出來就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說，作為一門語言學(xué)科，當(dāng)然是必須會說才可以實(shí)際運(yùn)用，誰也不愿意學(xué)“啞巴英語”，那簡直是浪費(fèi)時間和精力。往考試方面說，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽力題的時候，你會受到直接影響。當(dāng)你聽到一個單詞的時候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會讀單詞就能會背單詞。當(dāng)你背單詞的時候，不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來，反復(fù)讀，這樣你會很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語是一門語言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對一個單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來。語言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個很簡單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會融會貫通，就會在不知不覺間學(xué)到更多的知識，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對于英語沒有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼，因而對英語的學(xué)習(xí)也沒有什么動力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語言的樂趣，是每個人都有每個人不同的體會，無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動力和意志力來學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閱讀了一篇趣味英語小短文，或者學(xué)習(xí)了英語的一些有意思的口語，都是可以帶給你快樂的。
英語競賽心得體會篇五
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。我有幸觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的全州小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會，這幾天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的.授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次的課堂有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是教法多樣，本次課堂教學(xué)講賽既有我們熟悉的“參與式教學(xué)”也有其它縣的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法的展現(xiàn)。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三是主導(dǎo)作用到位，教師做到了：“在關(guān)鍵處設(shè)疑，在需要時引導(dǎo)，在困惑時點(diǎn)撥”。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
英語競賽心得體會篇六
春暖花開，萬物復(fù)蘇，新學(xué)期如期而至。目前，大學(xué)生注重生活的豐富性，當(dāng)今社會對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。為了跟上社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語口語水平，他們可以準(zhǔn)備本科生的大學(xué)英語四、六級考試和?？粕腷級考試。豐富學(xué)生春天的校園文化生活，并專門計劃舉辦這次活動。
1.活動名稱:第三屆英語演講比賽
2.主辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會
主辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
協(xié)辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會綜合信息部
3.活動時間:20xx年、月、日——20xx年x月x日
4.地點(diǎn):7#教學(xué)樓3號階梯教室
6.活動目標(biāo):工商管理學(xué)院20xx學(xué)生
7.工作人員:工商管理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部全體成員
英語演講比賽分為兩個階段，一是賽前準(zhǔn)備階段，二是比賽實(shí)施階段。
(1)賽前準(zhǔn)備階段這一階段要開展的主要工作包括發(fā)布通知、明確發(fā)言范圍、明確參賽條件、制定比賽規(guī)則等。
(2)比賽實(shí)施階段的主要工作如下:賽前輔導(dǎo)；組成陪審團(tuán)；安排球場；頒獎工作演練；組織球員參觀球場；熟悉環(huán)境；競爭，獎項(xiàng)。
1.賽前咨詢。通常在比賽開始前兩到三天進(jìn)行。輔導(dǎo)的內(nèi)容一般包括知識和心理兩個方面。知識輔導(dǎo)主要是對比賽進(jìn)行原則性提示，提供演講的大致范圍和活動。心理咨詢主要是讓選手減少思想壓力，盡快進(jìn)入比賽狀態(tài)，盡量減少心理素質(zhì)差對成績的影響。
2.組成評審團(tuán)，評審團(tuán)主要由英語專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐、英語專業(yè)的老師和外教組成。首先，他們根據(jù)參賽者的表現(xiàn)選擇獲勝者；其次，他們?yōu)閰①愓呋卮饐栴}，并根據(jù)他們的表現(xiàn)提出相應(yīng)的意見和建議，以確?；顒拥挠行Ш晚樌M(jìn)行。
3.安排比賽場地。演講比賽現(xiàn)場應(yīng)包括:主持人臺、選手臺、板報版面、攝影器材、電視等。
4、競賽和頒獎，演講比賽競爭非常激烈，因此，主持人要進(jìn)行調(diào)整
1.初賽:根據(jù)參賽人數(shù)，將參賽選手分成3~4組，在不同教室進(jìn)行海選淘汰賽。參賽選手可以根據(jù)自己的喜好冒充話題，但必須是正面的，不涉及人身攻擊。時間控制在三分鐘左右。
2.進(jìn)入半決賽的選手會根據(jù)給定的范圍找到自己的發(fā)言。提倡原稿展示。時間要控制在三分鐘以內(nèi)，超過規(guī)定時間要扣分適量。
3.決賽選手的比賽將分為四個部分:命題演講、即興演講、英語才藝展示和評委提問。命題發(fā)言時間以三分鐘為限，即興發(fā)言為兩分鐘。
a.選手的發(fā)言內(nèi)容是30分。b .語音語調(diào)20分
，臺風(fēng)表演20分d .評委提問10分
備注:復(fù)賽總分80分。評委當(dāng)場打分。根據(jù)選手的得分情況，選出總分前十的選手進(jìn)入決賽。
a.選手的發(fā)言內(nèi)容是30分。
b .語音語調(diào)20分
臺風(fēng)表演20分英語才藝表演15分評委提問15分
(1)著裝:
1.初賽不要求穿禮服，但要求穿得體的衣服。
2.進(jìn)入復(fù)賽和決賽的選手都要求穿著正裝參加比賽，體現(xiàn)了英語演講比賽的正式嚴(yán)肅性。
(2)為了更好的展現(xiàn)選手的個人風(fēng)格，烘托比賽氣氛，決賽選手需要做一個個人ppt。每次比賽前，參賽者的發(fā)言副本將提交給學(xué)習(xí)部。
(3)注意材料的選擇和演講的安排，注意材料的選擇和個人語速語調(diào)的把握。
1.我們學(xué)院所有20xx年級的學(xué)生都可以報名。預(yù)賽和復(fù)賽由中國人主持。期末考試要求英語主持人，每個班的學(xué)生都可以報名。
2.比賽前，一名部長和一名副部長將帶領(lǐng)三名官員到每個班進(jìn)行賽前宣傳。
3.我們部門的官員將進(jìn)行紀(jì)律維護(hù)、計時和經(jīng)濟(jì)評分。
4.決賽的所有禮儀活動都將由我們部門的禮儀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。
5.本次活動的展板將由我部宣傳部進(jìn)行宣傳。
該獎項(xiàng)設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、最佳英語口語獎
一個最佳風(fēng)格獎(根據(jù)玩家的個人表現(xiàn))
最佳組織獎(基于每個班級的申請人數(shù)、組織和參賽者的表現(xiàn))
1.小冊子的制作和印刷，以及參賽者對評委的發(fā)言的復(fù)印。
2.參賽者的獎品和證書。
3.感謝受邀評委、學(xué)長學(xué)姐，為每人準(zhǔn)備一份小禮物。
英語競賽心得體會篇七
鄭州大學(xué)國際學(xué)院大學(xué)生英語風(fēng)采大賽
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在活動中增長知識，同時為全院的英語愛好者提供互相認(rèn)識、互相交流、同臺競技的機(jī)會。
學(xué)院所有學(xué)生。
1、各班學(xué)習(xí)委員會宣傳、海報、展板宣傳(由學(xué)生會完成，通知已寫好，學(xué)生會負(fù)責(zé)發(fā)布)。
2、請一位外教和一位英語老師做顧問。
4、制作評委評分表、登記表和節(jié)目單
5、確定受眾:
a 、一些大一新生？
b 、部分選手的親友？
c 、移動受眾(全校學(xué)生)
6、:x月前(x周前)
7、報名方式:各班學(xué)習(xí)委員會將報名表送去報名(或到學(xué)生會領(lǐng)取報名表)，于x (x)前提交學(xué)生會辦公室。
1、初賽-x，x(第x周)夜，x點(diǎn)，sias國際學(xué)院x教室(根據(jù)報名人數(shù)確定游戲數(shù)量；比賽形式:短劇表演(不超過x分鐘)，選擇x組進(jìn)入決賽。
2、期末考試——在x的晚上(第x周)，x: 00，肯迪尼報告廳。
預(yù)賽——短劇表演(不超過15分鐘)，表演桌ppt簡介(不超過30秒)。
決賽前，與決賽團(tuán)隊(duì)會面，告知他們決賽的情況。
決賽——短劇表演(不超過15分鐘，提前抽簽決定出場順序)，決定一、二、三等獎。
預(yù)賽:
評分表
項(xiàng)目(七個項(xiàng)目)
滿分100分
語音語調(diào)
20分
短劇內(nèi)容
20分
表現(xiàn)能力
20分
玩家之間的合作程度
10分
服裝和道具準(zhǔn)備
10分
精度
10分
時間掌握能力(ppt入門30秒，短劇15分鐘)
10分
最終結(jié)果=現(xiàn)場評委打分+公眾評委打分
(1)前隊(duì)開始表演時，后隊(duì)準(zhǔn)備入場；
(2)主持人開啟并介紹短劇曲目；
(3)比賽正式開始，表演時間不得超過15分鐘；ppt介紹這個組的成員不超過30秒。加班扣分。
(4)一隊(duì)選手表演結(jié)束后，評委會打分，宣布下一隊(duì)選手入場。
3、規(guī)則
(2)表演過程中，參賽者不得相互提示或用中文表達(dá)，違者評審團(tuán)酌情扣分。
警察體育獎:
一等獎1隊(duì)，授予榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎品獎勵x元；
二等獎2個隊(duì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎品頒發(fā)x元；
兩隊(duì)獲得三等獎的，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎品獎勵x元；
觀眾抽獎:獲獎學(xué)生還擔(dān)任公開評委(x)。
注:所有參賽選手將獲得特別積分
英語競賽心得體會篇八
黨課知識競賽是為了檢驗(yàn)黨員的黨課學(xué)習(xí)，對于參加黨課知識競賽，有什么心得可以分享的？下面是本站帶來的黨課知識競賽心得，歡迎查看。
黨課的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，我對黨也有了很深的了解，我知曉了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，，我了解到黨的宗旨、黨的綱領(lǐng)，我通曉了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，我知道了黨的指導(dǎo)思想，我知道了黨的基本路線、黨的最高理想和最終目標(biāo)，我知道了中國共產(chǎn)黨員的基本權(quán)利與義務(wù)······。雖然我學(xué)到了很多但是，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)的還更多。
通過了這次的黨課知識競賽，我受益匪淺。作為一名參與者的我，面對這么多的題目，有很多我都是知之甚少，這讓我深深地意識到我對黨的學(xué)習(xí)好要有著很大的提高。當(dāng)然，這次的黨課知識競賽我也收獲了很多，我對黨的認(rèn)識有進(jìn)一步加深了，我的入黨動機(jī)更加明確了，我要入黨，完全是出于內(nèi)心的向往，是理智的思索后作出的抉擇，更因?yàn)槲以笧樽鎳陌l(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切。
未來的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我要好好學(xué)好科學(xué)文化知識，為祖國的未來獻(xiàn)出自己的力量。
11月28日至29日，湖南宜章楊梅山學(xué)校黨支部組織該校黨員上黨課、舉行知識試卷開放競賽，進(jìn)一步增進(jìn)了黨員對黨的精神的認(rèn)識和理解。
28日下午，楊梅山學(xué)校黨員和要求進(jìn)步的教職員工20多人在學(xué)校會議室里，認(rèn)真聽取“學(xué)習(xí)黨的精神，提高黨員政治素質(zhì)”黨課。課上宣傳了會議的主要議程和主要內(nèi)容，特別解讀了我國教育重要地位、黨和國家對教育的觀點(diǎn)，分析了我國當(dāng)前教育的新特點(diǎn)、新形勢及新任務(wù)。黨員及教職工聽后，倍受鼓舞，暢所欲言，表達(dá)自己對精神的認(rèn)識和理解。
第二天上午，梅山學(xué)校黨支部趁熱打鐵，組織黨員舉行了學(xué)習(xí)精神的知識競賽。整整五張問卷覆蓋了會議內(nèi)容，特別是報告的主要精神。大家積極性很高，又是看報告原文，找資料，又是相互討論。通過學(xué)習(xí)，在校黨員對未來充滿了信心，堅(jiān)決擁護(hù)為的黨中央，努力工作，為我們的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
最后，不少的黨員表示，這種政治學(xué)習(xí)形式好，希望黨支部多組織這種政治學(xué)習(xí)。
五月二十五號我們系黨支部組織了一次關(guān)于黨章的知識競賽。全系入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員都參加了這次競賽。
本次活動在十四教1001、1002兩個教室如期的按質(zhì)按量的舉行。在本次黨章知識競賽中同學(xué)們都準(zhǔn)備的很充分。很多同學(xué)都熟讀了黨章和近期舉行的xx大報告。晚上七點(diǎn)半競賽正式開始，黨支部大四學(xué)長張建秋組織分發(fā)試卷，拿到試卷后大家都能很快很準(zhǔn)的答完上面的題目，沒有交頭接耳，沒有討論，一個小時過去后大家都交上了一份滿意的答卷。
這次活動組織的很是成功，這主要?dú)w功于系黨支部的認(rèn)真籌劃，細(xì)心編策本次活動的試卷，提前通知所有參加競賽的同學(xué)按時到場，競賽中認(rèn)真監(jiān)考…這些都促使了這次活動的順利進(jìn)行。
第一，通過本次活動，我系黨員充分認(rèn)識到，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就必須學(xué)習(xí)好、遵守好、貫徹好、維護(hù)好黨章，用黨章總綱的精神不斷加強(qiáng)自身的黨性鍛煉，把黨章的學(xué)習(xí)作為自身的義務(wù)，并以黨的紀(jì)律時刻來約束自己，從而使自己的黨性觀念、為人民服務(wù)的思想不斷得到加強(qiáng)。
第二，通過這次活動面向全系同學(xué),不僅讓入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員們深刻了解了自身對黨政知識的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)方向，同時又加強(qiáng)了其他同學(xué)們對中國共產(chǎn)黨的了解，增強(qiáng)了他們的入黨意識。相信在這股認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神的熱潮中，我們一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，爭取早日入黨。
第三，活動獲得了同學(xué)們的一度好評。它讓同學(xué)們在參與知識競賽的同時，進(jìn)一步了解了黨的歷史以及黨的基本理論知識，加深了對黨的認(rèn)識，從而提高了同學(xué)們的思想覺悟。
第四，此次競賽活動是一次恰到好處的黨的教育活動，強(qiáng)化了我系廣大黨員群眾的學(xué)習(xí)意識，為我系黨支部今后的黨建工作打下了良好的思想、理論和群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
首先，認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)方針和政策，積極參加黨組織開展的各項(xiàng)知識學(xué)習(xí)，增加黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，提高自己的能力，為以后能全心全意為人民服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，嚴(yán)格按黨員的身份要求自己，體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性，表現(xiàn)出黨員應(yīng)有的責(zé)任感!做一個忠于黨忠于人民的好黨員!
英語競賽心得體會篇九
前段時間，學(xué)校組織全校教師聽了黃律師講解的《學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》講座，使我明確了學(xué)生傷害事故的含義，學(xué)生傷害事故的分類，學(xué)校處理學(xué)生傷害事故應(yīng)遵循的原則等。
在學(xué)生傷害事故處理的辦法中，什么情形下學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任，什么情形小學(xué)生或未成年學(xué)生的家長要承擔(dān)的事故責(zé)任，長期以來，一直難于分清明確的界限，通過學(xué)習(xí)，知道了一些區(qū)分的方法。
在學(xué)生傷害事故中，我知道了學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。
第一，學(xué)校的校舍及提供的學(xué)習(xí)，生活活動場所不符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或有明顯不安全因素。
第二，學(xué)校存在管理混亂，存在重大安全隱患而未及時采取措施的。
第三，學(xué)校向?qū)W生提供的食品，飲用水等不符合要求。
第四，學(xué)校組織活動時未采取必要的安全措施。
第五，學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織學(xué)生參加不宜參加的勞動或其他活動。
第六，學(xué)生有特異體質(zhì)或疾病不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道但未予以必要注意的。
第七，學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校未及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的。
第八，學(xué)校教師體罰學(xué)生，違反有關(guān)規(guī)定的。
第九，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理告誡或者制止的。
第十，對未成年學(xué)生擅自離校，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未及時告知家長，導(dǎo)致學(xué)生傷害的。
通過學(xué)習(xí)，對我?guī)椭艽?，以后在這方面的工作中，要盡量做細(xì)，做全面，避免學(xué)生在校發(fā)生危險事故，也避免承擔(dān)一些不必要的事故責(zé)任。
英語競賽心得體會篇十
幾年來的英語教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。
我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實(shí)際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。
語言的學(xué)習(xí)必然要包括對文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準(zhǔn)則。沒有這種文化意識就會導(dǎo)致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們在收到禮物的時候都會當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也學(xué)到了知識。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則，學(xué)會正確的用法；另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力；使用側(cè)重語言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動。活動形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過去外語技能教學(xué)的主要形式），外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對話教學(xué)時，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場景后，不知所措，不會將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學(xué)生在相對真實(shí)的語境中實(shí)現(xiàn)對話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
英語競賽心得體會篇一
4月底，我有幸被學(xué)院選中成為“慶祝建黨90周年——傳奇、傳播、傳承”系列之“黨史知識競賽”的籌備小組成員之一。直至6月28日活動順利開展、圓滿結(jié)束，我們籌備小組奮斗了整整兩個月?；厥走@段說長也不長、說短也不斷的歷程，我們?yōu)⑾铝瞬簧俚暮顾?，也收獲了諸多的喜悅和成功。對于我個人而言，這是一個自我完善和成長的過程，是一段彌足珍貴的經(jīng)歷。在此期間，我收獲了太多的東西，有些是讓人感動的瞬間，有些則是對我整個人生道路產(chǎn)生持久影響的體驗(yàn)。
一、通過知識競賽，我對于中國共產(chǎn)黨90年的輝煌歷程有了更為深刻的感知，對黨的感情有了進(jìn)一步的深華。
作為黨史專業(yè)的一名研究生，許多黨的歷史上理論性的知識對于我而言并不陌生，我可以準(zhǔn)確無誤地說出黨的性質(zhì)、宗旨、與共產(chǎn)國際的關(guān)系、三代領(lǐng)導(dǎo)人的主要執(zhí)政思想、當(dāng)代黨史領(lǐng)域的最新理論成果然而，說起來慚愧，對于一些不太常見的史實(shí)性知識我卻顯得非常生疏：我知道哪一年在哪里召開了黨的第幾次代表大會，卻不能完整說出有哪些重要人物參加了會議;我也知道在何時何地進(jìn)行了哪次戰(zhàn)役，卻對敵我雙方的指揮官是誰完全答不上來。之前我還根本沒有意識到自身在黨史知識方面還存在著這么多盲點(diǎn)。然而，這一次的黨史知識競賽籌備活動卻為我掃除知識盲點(diǎn)提供了一個良好的平臺，尤其是在第一階段的初賽題目征集過程中，這種作用顯得尤為明顯。每天，我們都要面對來自全校同學(xué)的海量選擇、判斷和填空。在這些題目的篩選過程中，看著看著就會突然蹦出一個我完全未接觸過的知識，如：在淮海戰(zhàn)役中，我方的殲敵人數(shù)為多少萬?再如：英雄城是哪個城市的別稱?伍豪是黨的哪位領(lǐng)導(dǎo)人的別名?等等。對于這些問題，我在平時的學(xué)習(xí)中接觸甚少，有些甚至是完全沒有茫然。這些蘊(yùn)藏于廣大同學(xué)之中的題目著實(shí)為我上了一課，在審題過程中我積累了不少生僻知識，也深深為自己存在如此之多的知識盲點(diǎn)而感到慚愧。
另外，作為一名黨員，無論是在入黨申請書中還是在思想?yún)R報總，我無數(shù)次地寫到“我對我們的黨懷著深深的感情”諸如此類的話，有時面對著這些話甚至連我自己都會啞然失笑“這樣的話好浮夸啊!”，原來浮于書面上的東西終究是不可靠的。但是，在這兩個月的過程中，在經(jīng)歷了眾多史料的收集、考證，原始視頻的觀看、剪輯之后，我的內(nèi)心感受發(fā)生了一些微妙的變化：戰(zhàn)場的炮火、天安門城樓的莊嚴(yán)宣告、農(nóng)村城市的如火如荼社會主義建設(shè)無意例外，都憑著最真實(shí)的畫面和聲音進(jìn)入了我的血液，深入了我的骨髓，我斷定，這些片段可能會永遠(yuǎn)占據(jù)我腦海的一個角落。這時我才發(fā)現(xiàn)，原來真實(shí)的力量才是不可摧毀的，只有真實(shí)才能催生最真的情感。
二、通過知識競賽，我的潛能被充分挖掘，各方面能力得到了提高。
進(jìn)入研究生階段后，我未參加任何學(xué)生組織和社團(tuán)，每天就過著宿舍、圖書館、食堂三點(diǎn)一線的生活?？粗車瑢W(xué)一次次地組織成功了各式各樣別開生面的活動，我也曾問過自己“這些，你行嗎?”然而，也僅僅是自問而已，從未有機(jī)會涉足嘗試。當(dāng)通知我參加競賽的籌備工作，機(jī)會終于來臨之時，我既興奮，有擔(dān)憂。興奮的是終于能在實(shí)踐中檢驗(yàn)一下自己的能力了;擔(dān)憂的是我在這方面經(jīng)驗(yàn)不足，萬一勝任不了怎么辦。帶著這種復(fù)雜的情緒，我投入進(jìn)了其中。在這當(dāng)中，我的諸方面能力都得到了提高。
首先是籌備活動方面的能力。
“實(shí)踐出真知”這句話說得一點(diǎn)都沒錯。一開始，我以為籌備就是設(shè)計一下比賽題目、流程、主持詞這類的內(nèi)勤工作，這個太簡單了。殊不知，還有更為復(fù)雜和艱苦的外勤工作在等著我們，包括租借服裝、場地、道具等等。這都是些看起來輕松的工作，等到我們真正操作起來才發(fā)現(xiàn)困難重重：比賽場地日期都排滿了，根本騰不出我們預(yù)想之中的檔期、場地內(nèi)由于選手位置、燈光等因素的影響，投影根本不知道怎么放、視頻找好后也不知道該如何剪輯和增加后期效果層層困難都想大山一樣擋住了我們的去路。一開始，沒有經(jīng)驗(yàn)的我急得都上了火，幸好小組的其他幾位通知都是籌備活動方面的經(jīng)驗(yàn)人士，在他們的積極努力下，這些問題均被逐一解決。在他們解決問題的過程中，我了解了舉辦一個成功的活動需要考慮的問題大概有哪幾類、遇到什么樣的問題可以尋求哪些外部力量的幫助等等，我覺得這些能力在我踏上工作崗位后可能大有幫助。
其次是文字創(chuàng)作方面的能力。
之前我一直認(rèn)為自己筆頭子不好，寫作能力不行，甚至連寫心得感想之類的都要上網(wǎng)找資料來抄，更不要提什么構(gòu)思、創(chuàng)作了。然而，這一次，我居然獨(dú)自一個人完成了整個活動中每個環(huán)節(jié)的標(biāo)題構(gòu)思，并且這一構(gòu)思得到了小組成員和老師的一致好評。要知道，六個環(huán)節(jié)的標(biāo)題是將整個活動串聯(lián)起來的主線，既要做到內(nèi)容上的“與黨史契合、與歷史演進(jìn)順序吻合、富有寓意”，又要做到形式上的“公正對仗、朗朗上口”，這一任務(wù)對于我而言著實(shí)太艱巨了。然而，事實(shí)證明，巨大的困難在內(nèi)心強(qiáng)大者面前永遠(yuǎn)是一個弱者!我懷著一定要搬走這個“攔路石”的決心，反復(fù)地查找資料，聽取、采納周圍同學(xué)的意見，經(jīng)過一遍又一遍的修改，終于完成了整個構(gòu)思。那一刻，我的自信心得到了極大的滿足!“原來我可以!”我這樣告訴自己。因此，這次的經(jīng)驗(yàn)使我明白了：我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰?，而是敢于嘗試的勇氣和解決問題的決心!
三、通過知識競賽，我收獲了珍貴的友誼。
在知識競賽籌備小組的七個人中，有四個是我以前從來沒有打過交道的。但是，初次見面，我和他們就有了一種似曾相識、相見恨晚的感覺。大家在一起共事覺得非常投緣聊得來!在工作上，大家總能朝著同一個目標(biāo)同心協(xié)力。每次開討論會議，雖然總有意見不盡一致，甚至完全相左的情況，但在激烈討論過后，大家總能夠本著解決問題的態(tài)度反復(fù)思考，最后達(dá)成一致意見。在生活上，由于工作方便的需要，七個成員幾乎從早到晚都呆在同一個辦公室形影不離，一起上班、一起吃飯、一起回宿舍。關(guān)于這方面，我腦海中許多珍貴的片段：東區(qū)食堂的那次聚餐，大家都競相地點(diǎn)著其他人喜歡吃的菜;一本菜單在十四只手里傳得不亦樂乎;在我感冒的那幾天，其他同學(xué)都勸我回去休息，在勸導(dǎo)未果后，又專門為我?guī)砹素S盛的午飯，讓我能抓緊時間在桌上趴一會兒;在每一個下班回宿舍的夜晚，四五輛自行車并排行駛在已鮮有行人的道路上，每輛車上的一個或兩個人興奮地談?wù)撝谶@一天工作中又解決了什么難題;在比賽的前一天晚上，為精益求精，大家室熬夜到第二天凌晨三點(diǎn)，在叫醒行敏樓管理站阿姨后一邊被罵一邊還忍不住憋著笑一個個片段沉淀下來就積累起的是深厚的友誼?，F(xiàn)在，我們幾個仍是非常要好的好朋友，在學(xué)院或宿舍偶遇時，總有摯友相逢的感覺，這是多么珍貴的緣分啊!
四、感謝
謝謝學(xué)院的顧老師，給了我這次機(jī)會讓我有了這樣一次難忘的人生經(jīng)歷;謝謝這次的黨史知識競賽，讓我收獲了如此之多!
英語競賽心得體會篇二
在20xx年5月14日，我在學(xué)校的電腦室完成了這次安全知識競賽。通過這次安全知識競賽，我知道了，在馬路上不能瘋打和騎自行車。過馬路，要走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。不能在沒有家長的帶領(lǐng)下私自去河邊，小溪里游泳。在學(xué)校沒有老師允許不能私自離校。看見哪里著火了，不能很沖動的馬上去救火，要馬上撥打火警電話119或者馬上去給家長說。這就是我學(xué)到的安全知識。
首先，從這次比賽的主辦部門來說，準(zhǔn)備得不太充分，連到比賽開始及比賽過程中。都經(jīng)常出現(xiàn)電腦問題，耽誤了很多時間；但還是有一點(diǎn)值得肯定，那就是知識題庫程序與計分器的匹配設(shè)置上是相當(dāng)完美的。
其次，主持人的現(xiàn)場處理能力還是比較靈活的。雖然電腦出現(xiàn)問題，但是通過主持人的妙語連珠，巧妙化解了冷場的尷尬局面。但，相對于主持人，我們在場的參賽選手，在答題時的語速，語氣，語態(tài)，吐詞方面都還欠佳，需要進(jìn)一步提高。
第四，提醒自已以后得多多練習(xí)普通話，這是和人交流基本的，必須的工具，多多參加公共活動。
第五，注意提高記憶力。多看，多背，收集提高記憶力的方法。
英語競賽心得體會篇三
隨著掌聲一陣又一陣的響起，隨著歡呼聲一波又一波的起伏，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第__屆“交流杯”知識競賽圓滿的落下了帷幕。
“交流杯”知識競賽，一個展示自我的平臺，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，同時也讓大家學(xué)會了許多世博會知識，還給那些缺乏自信的同學(xué)一個鍛煉的機(jī)會，鍛煉的平臺。這就是我們財務(wù)與管理交流協(xié)會組織此次活動的目的。
一次活動，可以看出一個人的能力，可以看出一個協(xié)會的能力，更可以看出一個團(tuán)體的凝聚力。從背景的設(shè)計到會場的布置，從比賽的開始到圓滿結(jié)束，從物品的采購到后勤工作。這一切的一切都是我們財務(wù)與管理交流協(xié)會操辦的。這次活動是對我們協(xié)會的一次考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的能力，考驗(yàn)我們的凝聚力。
此次“交流杯”知識競賽，選手多是三個協(xié)會和社聯(lián)選送的精英，他們用自己的能力，用自己的自信，再加上自己的努力征服了評委，打動了觀眾。他們用自己的表現(xiàn)贏得了觀眾的掌聲，觀眾的歡呼。因?yàn)樗麄兊淖孕抛屛枧_更加炫麗，因?yàn)樗麄兊呐ψ尙F(xiàn)場氣氛一次又一次的火爆，最終也得出了一個完美的結(jié)果。
他們沒有臺上選手的炫麗，卻自己的汗水為選手創(chuàng)造了炫麗的舞臺;他們沒有臺下觀眾般賞心悅目的機(jī)會，卻用自己的辛勤為觀眾創(chuàng)造了這難得的機(jī)會。
但再完美的計劃也有它疏漏的一面，特別是突發(fā)事件。本次活動也出現(xiàn)了一些疏漏，比如現(xiàn)場布置人員過少，活動游戲環(huán)節(jié)過長，工作人員分配不當(dāng)?shù)?。這是我們協(xié)會未能考慮的地方，也是本次活動較大的紕漏。我們協(xié)會應(yīng)預(yù)先考慮這些，預(yù)先斃了超時的節(jié)目。但“人非圣賢，孰能無過”，正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我們協(xié)會一定吸取教訓(xùn)，再以后的工作中做的更好。
英語競賽心得體會篇四
在英語的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過去一個多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對知識點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來，并且在預(yù)習(xí)的過程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要動腦筋思考、動手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。
1、英語的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來，但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學(xué)不重視“說英語”，以為單詞會寫出來就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說，作為一門語言學(xué)科，當(dāng)然是必須會說才可以實(shí)際運(yùn)用，誰也不愿意學(xué)“啞巴英語”，那簡直是浪費(fèi)時間和精力。往考試方面說，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽力題的時候，你會受到直接影響。當(dāng)你聽到一個單詞的時候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會讀單詞就能會背單詞。當(dāng)你背單詞的時候，不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來，反復(fù)讀，這樣你會很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語是一門語言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對一個單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來。語言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個很簡單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會融會貫通，就會在不知不覺間學(xué)到更多的知識，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對于英語沒有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼，因而對英語的學(xué)習(xí)也沒有什么動力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語言的樂趣，是每個人都有每個人不同的體會，無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動力和意志力來學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閱讀了一篇趣味英語小短文，或者學(xué)習(xí)了英語的一些有意思的口語，都是可以帶給你快樂的。
英語競賽心得體會篇五
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。我有幸觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的全州小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動，這是我們數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會，這幾天的聽課活動使我受益匪淺，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，不僅領(lǐng)略了不同優(yōu)秀教師的.授課風(fēng)采，講課技巧，還從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法。
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次的課堂有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考的時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性和邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是教法多樣，本次課堂教學(xué)講賽既有我們熟悉的“參與式教學(xué)”也有其它縣的優(yōu)秀教學(xué)方式、方法的展現(xiàn)。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三是主導(dǎo)作用到位，教師做到了：“在關(guān)鍵處設(shè)疑，在需要時引導(dǎo)，在困惑時點(diǎn)撥”。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，這幾天的聽課活動讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
英語競賽心得體會篇六
春暖花開，萬物復(fù)蘇，新學(xué)期如期而至。目前，大學(xué)生注重生活的豐富性，當(dāng)今社會對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求很高。為了跟上社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語口語水平，他們可以準(zhǔn)備本科生的大學(xué)英語四、六級考試和?？粕腷級考試。豐富學(xué)生春天的校園文化生活，并專門計劃舉辦這次活動。
1.活動名稱:第三屆英語演講比賽
2.主辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會
主辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
協(xié)辦單位:工商管理學(xué)院學(xué)生會綜合信息部
3.活動時間:20xx年、月、日——20xx年x月x日
4.地點(diǎn):7#教學(xué)樓3號階梯教室
6.活動目標(biāo):工商管理學(xué)院20xx學(xué)生
7.工作人員:工商管理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部全體成員
英語演講比賽分為兩個階段，一是賽前準(zhǔn)備階段，二是比賽實(shí)施階段。
(1)賽前準(zhǔn)備階段這一階段要開展的主要工作包括發(fā)布通知、明確發(fā)言范圍、明確參賽條件、制定比賽規(guī)則等。
(2)比賽實(shí)施階段的主要工作如下:賽前輔導(dǎo)；組成陪審團(tuán)；安排球場；頒獎工作演練；組織球員參觀球場；熟悉環(huán)境；競爭，獎項(xiàng)。
1.賽前咨詢。通常在比賽開始前兩到三天進(jìn)行。輔導(dǎo)的內(nèi)容一般包括知識和心理兩個方面。知識輔導(dǎo)主要是對比賽進(jìn)行原則性提示，提供演講的大致范圍和活動。心理咨詢主要是讓選手減少思想壓力，盡快進(jìn)入比賽狀態(tài)，盡量減少心理素質(zhì)差對成績的影響。
2.組成評審團(tuán)，評審團(tuán)主要由英語專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐、英語專業(yè)的老師和外教組成。首先，他們根據(jù)參賽者的表現(xiàn)選擇獲勝者；其次，他們?yōu)閰①愓呋卮饐栴}，并根據(jù)他們的表現(xiàn)提出相應(yīng)的意見和建議，以確?；顒拥挠行Ш晚樌M(jìn)行。
3.安排比賽場地。演講比賽現(xiàn)場應(yīng)包括:主持人臺、選手臺、板報版面、攝影器材、電視等。
4、競賽和頒獎，演講比賽競爭非常激烈，因此，主持人要進(jìn)行調(diào)整
1.初賽:根據(jù)參賽人數(shù)，將參賽選手分成3~4組，在不同教室進(jìn)行海選淘汰賽。參賽選手可以根據(jù)自己的喜好冒充話題，但必須是正面的，不涉及人身攻擊。時間控制在三分鐘左右。
2.進(jìn)入半決賽的選手會根據(jù)給定的范圍找到自己的發(fā)言。提倡原稿展示。時間要控制在三分鐘以內(nèi)，超過規(guī)定時間要扣分適量。
3.決賽選手的比賽將分為四個部分:命題演講、即興演講、英語才藝展示和評委提問。命題發(fā)言時間以三分鐘為限，即興發(fā)言為兩分鐘。
a.選手的發(fā)言內(nèi)容是30分。b .語音語調(diào)20分
，臺風(fēng)表演20分d .評委提問10分
備注:復(fù)賽總分80分。評委當(dāng)場打分。根據(jù)選手的得分情況，選出總分前十的選手進(jìn)入決賽。
a.選手的發(fā)言內(nèi)容是30分。
b .語音語調(diào)20分
臺風(fēng)表演20分英語才藝表演15分評委提問15分
(1)著裝:
1.初賽不要求穿禮服，但要求穿得體的衣服。
2.進(jìn)入復(fù)賽和決賽的選手都要求穿著正裝參加比賽，體現(xiàn)了英語演講比賽的正式嚴(yán)肅性。
(2)為了更好的展現(xiàn)選手的個人風(fēng)格，烘托比賽氣氛，決賽選手需要做一個個人ppt。每次比賽前，參賽者的發(fā)言副本將提交給學(xué)習(xí)部。
(3)注意材料的選擇和演講的安排，注意材料的選擇和個人語速語調(diào)的把握。
1.我們學(xué)院所有20xx年級的學(xué)生都可以報名。預(yù)賽和復(fù)賽由中國人主持。期末考試要求英語主持人，每個班的學(xué)生都可以報名。
2.比賽前，一名部長和一名副部長將帶領(lǐng)三名官員到每個班進(jìn)行賽前宣傳。
3.我們部門的官員將進(jìn)行紀(jì)律維護(hù)、計時和經(jīng)濟(jì)評分。
4.決賽的所有禮儀活動都將由我們部門的禮儀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。
5.本次活動的展板將由我部宣傳部進(jìn)行宣傳。
該獎項(xiàng)設(shè)一等獎、二等獎、三等獎、最佳英語口語獎
一個最佳風(fēng)格獎(根據(jù)玩家的個人表現(xiàn))
最佳組織獎(基于每個班級的申請人數(shù)、組織和參賽者的表現(xiàn))
1.小冊子的制作和印刷，以及參賽者對評委的發(fā)言的復(fù)印。
2.參賽者的獎品和證書。
3.感謝受邀評委、學(xué)長學(xué)姐，為每人準(zhǔn)備一份小禮物。
英語競賽心得體會篇七
鄭州大學(xué)國際學(xué)院大學(xué)生英語風(fēng)采大賽
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在活動中增長知識，同時為全院的英語愛好者提供互相認(rèn)識、互相交流、同臺競技的機(jī)會。
學(xué)院所有學(xué)生。
1、各班學(xué)習(xí)委員會宣傳、海報、展板宣傳(由學(xué)生會完成，通知已寫好，學(xué)生會負(fù)責(zé)發(fā)布)。
2、請一位外教和一位英語老師做顧問。
4、制作評委評分表、登記表和節(jié)目單
5、確定受眾:
a 、一些大一新生？
b 、部分選手的親友？
c 、移動受眾(全校學(xué)生)
6、:x月前(x周前)
7、報名方式:各班學(xué)習(xí)委員會將報名表送去報名(或到學(xué)生會領(lǐng)取報名表)，于x (x)前提交學(xué)生會辦公室。
1、初賽-x，x(第x周)夜，x點(diǎn)，sias國際學(xué)院x教室(根據(jù)報名人數(shù)確定游戲數(shù)量；比賽形式:短劇表演(不超過x分鐘)，選擇x組進(jìn)入決賽。
2、期末考試——在x的晚上(第x周)，x: 00，肯迪尼報告廳。
預(yù)賽——短劇表演(不超過15分鐘)，表演桌ppt簡介(不超過30秒)。
決賽前，與決賽團(tuán)隊(duì)會面，告知他們決賽的情況。
決賽——短劇表演(不超過15分鐘，提前抽簽決定出場順序)，決定一、二、三等獎。
預(yù)賽:
評分表
項(xiàng)目(七個項(xiàng)目)
滿分100分
語音語調(diào)
20分
短劇內(nèi)容
20分
表現(xiàn)能力
20分
玩家之間的合作程度
10分
服裝和道具準(zhǔn)備
10分
精度
10分
時間掌握能力(ppt入門30秒，短劇15分鐘)
10分
最終結(jié)果=現(xiàn)場評委打分+公眾評委打分
(1)前隊(duì)開始表演時，后隊(duì)準(zhǔn)備入場；
(2)主持人開啟并介紹短劇曲目；
(3)比賽正式開始，表演時間不得超過15分鐘；ppt介紹這個組的成員不超過30秒。加班扣分。
(4)一隊(duì)選手表演結(jié)束后，評委會打分，宣布下一隊(duì)選手入場。
3、規(guī)則
(2)表演過程中，參賽者不得相互提示或用中文表達(dá)，違者評審團(tuán)酌情扣分。
警察體育獎:
一等獎1隊(duì)，授予榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎品獎勵x元；
二等獎2個隊(duì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎品頒發(fā)x元；
兩隊(duì)獲得三等獎的，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并以現(xiàn)金或等值獎品獎勵x元；
觀眾抽獎:獲獎學(xué)生還擔(dān)任公開評委(x)。
注:所有參賽選手將獲得特別積分
英語競賽心得體會篇八
黨課知識競賽是為了檢驗(yàn)黨員的黨課學(xué)習(xí)，對于參加黨課知識競賽，有什么心得可以分享的？下面是本站帶來的黨課知識競賽心得，歡迎查看。
黨課的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，我對黨也有了很深的了解，我知曉了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，，我了解到黨的宗旨、黨的綱領(lǐng)，我通曉了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，我知道了黨的指導(dǎo)思想，我知道了黨的基本路線、黨的最高理想和最終目標(biāo)，我知道了中國共產(chǎn)黨員的基本權(quán)利與義務(wù)······。雖然我學(xué)到了很多但是，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)的還更多。
通過了這次的黨課知識競賽，我受益匪淺。作為一名參與者的我，面對這么多的題目，有很多我都是知之甚少，這讓我深深地意識到我對黨的學(xué)習(xí)好要有著很大的提高。當(dāng)然，這次的黨課知識競賽我也收獲了很多，我對黨的認(rèn)識有進(jìn)一步加深了，我的入黨動機(jī)更加明確了，我要入黨，完全是出于內(nèi)心的向往，是理智的思索后作出的抉擇，更因?yàn)槲以笧樽鎳陌l(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切。
未來的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我要好好學(xué)好科學(xué)文化知識，為祖國的未來獻(xiàn)出自己的力量。
11月28日至29日，湖南宜章楊梅山學(xué)校黨支部組織該校黨員上黨課、舉行知識試卷開放競賽，進(jìn)一步增進(jìn)了黨員對黨的精神的認(rèn)識和理解。
28日下午，楊梅山學(xué)校黨員和要求進(jìn)步的教職員工20多人在學(xué)校會議室里，認(rèn)真聽取“學(xué)習(xí)黨的精神，提高黨員政治素質(zhì)”黨課。課上宣傳了會議的主要議程和主要內(nèi)容，特別解讀了我國教育重要地位、黨和國家對教育的觀點(diǎn)，分析了我國當(dāng)前教育的新特點(diǎn)、新形勢及新任務(wù)。黨員及教職工聽后，倍受鼓舞，暢所欲言，表達(dá)自己對精神的認(rèn)識和理解。
第二天上午，梅山學(xué)校黨支部趁熱打鐵，組織黨員舉行了學(xué)習(xí)精神的知識競賽。整整五張問卷覆蓋了會議內(nèi)容，特別是報告的主要精神。大家積極性很高，又是看報告原文，找資料，又是相互討論。通過學(xué)習(xí)，在校黨員對未來充滿了信心，堅(jiān)決擁護(hù)為的黨中央，努力工作，為我們的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
最后，不少的黨員表示，這種政治學(xué)習(xí)形式好，希望黨支部多組織這種政治學(xué)習(xí)。
五月二十五號我們系黨支部組織了一次關(guān)于黨章的知識競賽。全系入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員都參加了這次競賽。
本次活動在十四教1001、1002兩個教室如期的按質(zhì)按量的舉行。在本次黨章知識競賽中同學(xué)們都準(zhǔn)備的很充分。很多同學(xué)都熟讀了黨章和近期舉行的xx大報告。晚上七點(diǎn)半競賽正式開始，黨支部大四學(xué)長張建秋組織分發(fā)試卷，拿到試卷后大家都能很快很準(zhǔn)的答完上面的題目，沒有交頭接耳，沒有討論，一個小時過去后大家都交上了一份滿意的答卷。
這次活動組織的很是成功，這主要?dú)w功于系黨支部的認(rèn)真籌劃，細(xì)心編策本次活動的試卷，提前通知所有參加競賽的同學(xué)按時到場，競賽中認(rèn)真監(jiān)考…這些都促使了這次活動的順利進(jìn)行。
第一，通過本次活動，我系黨員充分認(rèn)識到，要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就必須學(xué)習(xí)好、遵守好、貫徹好、維護(hù)好黨章，用黨章總綱的精神不斷加強(qiáng)自身的黨性鍛煉，把黨章的學(xué)習(xí)作為自身的義務(wù)，并以黨的紀(jì)律時刻來約束自己，從而使自己的黨性觀念、為人民服務(wù)的思想不斷得到加強(qiáng)。
第二，通過這次活動面向全系同學(xué),不僅讓入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員們深刻了解了自身對黨政知識的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)方向，同時又加強(qiáng)了其他同學(xué)們對中國共產(chǎn)黨的了解，增強(qiáng)了他們的入黨意識。相信在這股認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神的熱潮中，我們一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，爭取早日入黨。
第三，活動獲得了同學(xué)們的一度好評。它讓同學(xué)們在參與知識競賽的同時，進(jìn)一步了解了黨的歷史以及黨的基本理論知識，加深了對黨的認(rèn)識，從而提高了同學(xué)們的思想覺悟。
第四，此次競賽活動是一次恰到好處的黨的教育活動，強(qiáng)化了我系廣大黨員群眾的學(xué)習(xí)意識，為我系黨支部今后的黨建工作打下了良好的思想、理論和群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
首先，認(rèn)真貫徹黨的各項(xiàng)方針和政策，積極參加黨組織開展的各項(xiàng)知識學(xué)習(xí)，增加黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，提高自己的能力，為以后能全心全意為人民服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，嚴(yán)格按黨員的身份要求自己，體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性，表現(xiàn)出黨員應(yīng)有的責(zé)任感!做一個忠于黨忠于人民的好黨員!
英語競賽心得體會篇九
前段時間，學(xué)校組織全校教師聽了黃律師講解的《學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》講座，使我明確了學(xué)生傷害事故的含義，學(xué)生傷害事故的分類，學(xué)校處理學(xué)生傷害事故應(yīng)遵循的原則等。
在學(xué)生傷害事故處理的辦法中，什么情形下學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任，什么情形小學(xué)生或未成年學(xué)生的家長要承擔(dān)的事故責(zé)任，長期以來，一直難于分清明確的界限，通過學(xué)習(xí)，知道了一些區(qū)分的方法。
在學(xué)生傷害事故中，我知道了學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。
第一，學(xué)校的校舍及提供的學(xué)習(xí)，生活活動場所不符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或有明顯不安全因素。
第二，學(xué)校存在管理混亂，存在重大安全隱患而未及時采取措施的。
第三，學(xué)校向?qū)W生提供的食品，飲用水等不符合要求。
第四，學(xué)校組織活動時未采取必要的安全措施。
第五，學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織學(xué)生參加不宜參加的勞動或其他活動。
第六，學(xué)生有特異體質(zhì)或疾病不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道但未予以必要注意的。
第七，學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校未及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的。
第八，學(xué)校教師體罰學(xué)生，違反有關(guān)規(guī)定的。
第九，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理告誡或者制止的。
第十，對未成年學(xué)生擅自離校，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未及時告知家長，導(dǎo)致學(xué)生傷害的。
通過學(xué)習(xí)，對我?guī)椭艽?，以后在這方面的工作中，要盡量做細(xì)，做全面，避免學(xué)生在校發(fā)生危險事故，也避免承擔(dān)一些不必要的事故責(zé)任。
英語競賽心得體會篇十
幾年來的英語教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會和感想。同時它使中小學(xué)外語教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化?？梢哉f，新教材的推廣和使用推動了外語教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語，而不是教有關(guān)英語的知識。
我們有了這樣的共識，語言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過去在我們的外語教學(xué)中普遍地存在著重語言知識的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語課堂教學(xué)的中心圍繞著語言知識的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過它們學(xué)習(xí)語法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語言知識，更注重的是讓學(xué)生通過語言知識是培養(yǎng)英語交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會怎樣使用語言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識及時得應(yīng)用到實(shí)際上來。
第二、語言和文化是密不可分的。
語言的學(xué)習(xí)必然要包括對文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R的教育正受到外語教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過去外語教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個社會文化不可避免地反映到語言中來，所不同的是過去中學(xué)外語教學(xué)中，沒有讓文化意識的教育“顯性”出來，最多是比較一下漢英在語言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識的培養(yǎng)文化意識的自覺意識，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目的時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語法規(guī)則，它還涉及到語言以外的文化規(guī)則。跨文化間的人際交流離不開文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價值觀念。不少語言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語言交際能力的一個不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€社會的一種生活方式，是一個民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個社會賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會準(zhǔn)則。沒有這種文化意識就會導(dǎo)致在跨文化的交流時產(chǎn)生一些意想不到的問題，有時會使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國人交流中，他們一般能容忍我們在說外語時出現(xiàn)的語音或句法錯誤，而對文化錯誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對提高他們的語言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時，我們教師一般都把中國和澳大利亞的天氣做對比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國的文化知識。再例外，在講到乘車時，我們一般都把中國和英國乘車方式作對比。在配套材料中有一組對話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡單的對話，但是里面就包含了文化差異的問題。在中國，一般人們在收到禮物的時候都不會當(dāng)面打開，以表禮貌，但是在外國的文化當(dāng)中，人們在收到禮物的時候都會當(dāng)著客人的面把禮物拆開，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會使客人感到高興。語言是文化的重要載體，語言與文化關(guān)系密切，掌握語法有助于語句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語言使學(xué)生對新教材感興趣，通過學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語言知識用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說，所選文章比較陳舊，缺乏時代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽過，難以對學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動員王楠、張怡寧、中國宇航員楊利偉等著名人物，美國著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也學(xué)到了知識。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過去外語教學(xué)的一個顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的常常是為了通過考試而不是為了在日常的交際中使用語言”因此，外語教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語言活動提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會到學(xué)生的活動是將語言知識轉(zhuǎn)化為言語技能和能力的必要過程。語言活動有兩層次意義：“一是把聽說讀寫作為手段使學(xué)生通過練習(xí)掌握外語的規(guī)則，學(xué)會正確的用法；另一是把聽說作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語言形式，培養(yǎng)語言能力；使用側(cè)重語言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動的一個直接結(jié)果就是打破了過去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動的組織者。師生的關(guān)系有過去的單一關(guān)系——師生問答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動，如：雙人活動，小組討論，全班活動。活動形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動中訓(xùn)練使用語言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語教學(xué)的任務(wù)是傳授語言知識，忽視對學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過去外語技能教學(xué)的主要形式），外語教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語言知識的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：單詞——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個模式，在傳授語言知識的同時，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對話教學(xué)時，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽說能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場景后，不知所措，不會將課堂中所學(xué)語言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請”的話題為主線，課堂上通過競賽，展開關(guān)于“邀請”的詞匯和對話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請俱樂部”的對策，讓學(xué)生在相對真實(shí)的語境中實(shí)現(xiàn)對話交際，生活中則通過學(xué)生課后交換邀請函，邀請獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。