下面是整理發(fā)布的2018教師資格考試《中學教學知識》考點：教育制度，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【高頻考點提要】
1.教育制度;2.西方發(fā)達國家現(xiàn)代學制發(fā)展歷程;3.我國現(xiàn)代學制的沿革;4.義務(wù)教育制度。
【高頻考點速記】
一、教育制度概述
(一)教育制度的含義
廣義的教育制度指國民教育制度。
狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制。其中學校教育制度處于國民教育的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。
(二)學校教育制度在形式上的發(fā)展
1.前制度化教育
前制度化教育始于人類早期的原始社會教育，也是一種實體化教育。教育實體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型。
2.制度化教育
近代學校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。
3.非制度化教育
非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)?！?BR> (三)教育制度的影響因素(建立學制的依據(jù))
1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術(shù)發(fā)展狀況
2.社會政治經(jīng)濟制度
3.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律
4.本國學制的歷史發(fā)展和外國學制的影響
二、西方發(fā)達國家現(xiàn)代學制發(fā)展歷程
(一)西方現(xiàn)代學制的類型
1.雙軌制
2.單軌制
3.分支制
(二)發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢
1.義務(wù)教育的范圍逐漸擴展，年限不斷延長。
(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;
(2)延長義務(wù)教育年限。
2.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。
3.高等教育大眾化、普及化。
4.終身教育體系的建構(gòu)。
三、我國現(xiàn)代學制的沿革
學制是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，具有完整體系的學制是以現(xiàn)代學制的出現(xiàn)為標志。清政府采取“廢科舉、興學堂”的措施，開始了中國現(xiàn)代學制改革。
(一)舊中國的學制
1.1902年，我國正式頒布第一個現(xiàn)代學制——“壬寅學制”，只頒布而沒有實行。
2.1904年，清政府頒布并推行了“癸卯學制”，是中國實行的第一個現(xiàn)代學制。
3.1912—1913年，南京臨時政府頒布了“壬子癸丑學制”，第一次規(guī)定男女同校。
4.1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”，又稱新學制或六三三學制，一直沿用到全國解放初期。
(二)新中國的學制改革
1.1951年頒布的新學制
1951年10月1日，政務(wù)院頒布了《關(guān)于學制改革的決定》，確定了新中國的第一個學制，標志了我國學制發(fā)展到一個新階段。
2.1995年頒布《教育法》
1995年《教育法》對我國基本教育制度做出了規(guī)定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學校教育制度;實行九年義務(wù)教育制度。
【高頻考點提要】
1.教育制度;2.西方發(fā)達國家現(xiàn)代學制發(fā)展歷程;3.我國現(xiàn)代學制的沿革;4.義務(wù)教育制度。
【高頻考點速記】
一、教育制度概述
(一)教育制度的含義
廣義的教育制度指國民教育制度。
狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制。其中學校教育制度處于國民教育的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。
(二)學校教育制度在形式上的發(fā)展
1.前制度化教育
前制度化教育始于人類早期的原始社會教育，也是一種實體化教育。教育實體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型。
2.制度化教育
近代學校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。
3.非制度化教育
非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)?！?BR> (三)教育制度的影響因素(建立學制的依據(jù))
1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術(shù)發(fā)展狀況
2.社會政治經(jīng)濟制度
3.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律
4.本國學制的歷史發(fā)展和外國學制的影響
二、西方發(fā)達國家現(xiàn)代學制發(fā)展歷程
(一)西方現(xiàn)代學制的類型
1.雙軌制
2.單軌制
3.分支制
(二)發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢
1.義務(wù)教育的范圍逐漸擴展，年限不斷延長。
(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接;
(2)延長義務(wù)教育年限。
2.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。
3.高等教育大眾化、普及化。
4.終身教育體系的建構(gòu)。
三、我國現(xiàn)代學制的沿革
學制是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，具有完整體系的學制是以現(xiàn)代學制的出現(xiàn)為標志。清政府采取“廢科舉、興學堂”的措施，開始了中國現(xiàn)代學制改革。
(一)舊中國的學制
1.1902年，我國正式頒布第一個現(xiàn)代學制——“壬寅學制”，只頒布而沒有實行。
2.1904年，清政府頒布并推行了“癸卯學制”，是中國實行的第一個現(xiàn)代學制。
3.1912—1913年，南京臨時政府頒布了“壬子癸丑學制”，第一次規(guī)定男女同校。
4.1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”，又稱新學制或六三三學制，一直沿用到全國解放初期。
(二)新中國的學制改革
1.1951年頒布的新學制
1951年10月1日，政務(wù)院頒布了《關(guān)于學制改革的決定》，確定了新中國的第一個學制，標志了我國學制發(fā)展到一個新階段。
2.1995年頒布《教育法》
1995年《教育法》對我國基本教育制度做出了規(guī)定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學校教育制度;實行九年義務(wù)教育制度。