下面是整理發(fā)布的2018中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
1.每當(dāng)學(xué)生拿做不出的題目問王老師時(shí)，王老師先批評(píng)學(xué)生上課沒專心聽講，然后叫學(xué)生去問同學(xué);而李 老 師則會(huì)放下手邊的事，耐心而仔細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。王老師與李 老 師的不同做法反映了()。
A.職業(yè)知識(shí)的差異
B.職業(yè)能力的差異
C.職業(yè)理念的差異
D.職業(yè)認(rèn)同的差異
2.學(xué)生的本質(zhì)屬性包括()。
①學(xué)生是發(fā)展中的人②學(xué)生是完整的人
③學(xué)生是自然人④學(xué)生是具有社會(huì)意義的人
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3.張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄學(xué)生的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并作深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)作好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)角色是()。
A.教育實(shí)踐的研究者
B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者
C.學(xué)生與社會(huì)的中介
D.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者
4.在教育教學(xué)過程中，要求教師要因材施教，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有()。
A.穩(wěn)定性
B.差異性
C.階段性
D.順序性
5.“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間正式提出。該術(shù)語的首創(chuàng)者是()。
A.埃德加?富爾
B.雅克?德洛爾
C.保羅?朗格朗
D.保羅?弗萊雷
6.在教師與學(xué)生的溝通過程中，下列教師體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.時(shí)有微笑
B.不時(shí)點(diǎn)頭
C.目光善意接觸
D.手指指指點(diǎn)點(diǎn)
7.我國(guó)第以法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。該法律是1995年制定的()。
A.《中華人民共和國(guó)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
8.某中學(xué)的沈老師因參加省級(jí)研討會(huì)被學(xué)?？鄢粋€(gè)月工資，沈老師對(duì)此要進(jìn)行申訴。教育行政部門做出處理的時(shí)限應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起的()。
A.15日內(nèi)
B.20日內(nèi)
C.25日內(nèi)
D.30日內(nèi)
9.小月是初二學(xué)生，父母要求小月輟學(xué)去工廠工作以補(bǔ)貼家用。小月的受教育權(quán)受到侵犯，下列有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告的是()。
A.相關(guān)學(xué)校
B.教育部門
C.任何組織或個(gè)人
D.特定組織和個(gè)人
10.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出，班主任應(yīng)該把班主任工作()。
A.當(dāng)作“主業(yè)”
B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)
C.看作教學(xué)
D.看作德育工作
1.每當(dāng)學(xué)生拿做不出的題目問王老師時(shí)，王老師先批評(píng)學(xué)生上課沒專心聽講，然后叫學(xué)生去問同學(xué);而李 老 師則會(huì)放下手邊的事，耐心而仔細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。王老師與李 老 師的不同做法反映了()。
A.職業(yè)知識(shí)的差異
B.職業(yè)能力的差異
C.職業(yè)理念的差異
D.職業(yè)認(rèn)同的差異
2.學(xué)生的本質(zhì)屬性包括()。
①學(xué)生是發(fā)展中的人②學(xué)生是完整的人
③學(xué)生是自然人④學(xué)生是具有社會(huì)意義的人
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3.張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄學(xué)生的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并作深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)作好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)角色是()。
A.教育實(shí)踐的研究者
B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者
C.學(xué)生與社會(huì)的中介
D.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者
4.在教育教學(xué)過程中，要求教師要因材施教，這說明學(xué)生的身心發(fā)展具有()。
A.穩(wěn)定性
B.差異性
C.階段性
D.順序性
5.“終身教育”這一術(shù)語自1965年在聯(lián)合國(guó)教科文組織主持召開的成人教育促進(jìn)國(guó)際會(huì)議期間正式提出。該術(shù)語的首創(chuàng)者是()。
A.埃德加?富爾
B.雅克?德洛爾
C.保羅?朗格朗
D.保羅?弗萊雷
6.在教師與學(xué)生的溝通過程中，下列教師體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.時(shí)有微笑
B.不時(shí)點(diǎn)頭
C.目光善意接觸
D.手指指指點(diǎn)點(diǎn)
7.我國(guó)第以法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。該法律是1995年制定的()。
A.《中華人民共和國(guó)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
D.《中華人民共和國(guó)教師法》
8.某中學(xué)的沈老師因參加省級(jí)研討會(huì)被學(xué)?？鄢粋€(gè)月工資，沈老師對(duì)此要進(jìn)行申訴。教育行政部門做出處理的時(shí)限應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起的()。
A.15日內(nèi)
B.20日內(nèi)
C.25日內(nèi)
D.30日內(nèi)
9.小月是初二學(xué)生，父母要求小月輟學(xué)去工廠工作以補(bǔ)貼家用。小月的受教育權(quán)受到侵犯，下列有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告的是()。
A.相關(guān)學(xué)校
B.教育部門
C.任何組織或個(gè)人
D.特定組織和個(gè)人
10.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出，班主任應(yīng)該把班主任工作()。
A.當(dāng)作“主業(yè)”
B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)
C.看作教學(xué)
D.看作德育工作