教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)能力是人類的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)，優(yōu)秀的教育也無非是使學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，往往會獲得意想不到的效果，而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才重要的基本功。今天就給大家介紹下——為什么掌握自學(xué)能力就是學(xué)習(xí)的核心，歡迎閱讀！
自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅為孩子們跳級創(chuàng)造了條件，爭取來了許多寶貴的黃金歲月，更重要的是，強(qiáng)大的自學(xué)能力為他們在以后的高層次競爭中贏得了優(yōu)勢，這種優(yōu)勢越到高處就越能明顯地發(fā)揮出來。
一般來說，自學(xué)、超前學(xué)習(xí)和跳級會打亂孩子正常的學(xué)習(xí)秩序，學(xué)?；旧鲜遣惶岢?，一般家長也不大敢冒這個險(xiǎn)，怕萬一出了差錯反而帶來壞的結(jié)果。我為什么敢冒這個險(xiǎn)，敢大膽地走這條人們不敢走的路呢？作為一個有頭腦的人，總不至于拿自己孩子的前途開玩笑吧？
在具體操作上，有如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、家長或者老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學(xué)習(xí)的能力或潛力。判斷的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：一看以前的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。如果以前的基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，何來能力去自學(xué)后面的課程？二看對新事物是否有興趣。對新事物不感興趣的孩子，一般是不大可能自覺超前學(xué)習(xí)的，只有那些對新事物有強(qiáng)烈興趣的人才具備強(qiáng)大的自學(xué)潛力。三看對目標(biāo)是否有強(qiáng)烈追求的*。對目標(biāo)有強(qiáng)烈追求*的孩子就具備了超前學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動力，這種動力會轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)際的物質(zhì)力量。
二、自學(xué)能力必須從小開始培養(yǎng)，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。生活中讓孩子獨(dú)立解決各種問題，讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂，養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的三個關(guān)鍵。
三、發(fā)現(xiàn)孩子自學(xué)潛力不錯的時候，要盡快制定一個階段性總體目標(biāo)，讓孩子有一個追求的方向，這會使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和動力。并把總體目標(biāo)分成一個個切實(shí)可行的小目標(biāo)，制定詳細(xì)的時間表，讓孩子在一步步完成的過程中嘗到成功的喜悅，并從自己的勝利成果中獲取進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。
四、首先選擇自己認(rèn)為優(yōu)秀的課程開始自學(xué)，因?yàn)閮?yōu)秀的課程學(xué)起來有興趣，而興趣又會使自學(xué)的勁頭兒更大，效果更好。學(xué)好這一科之后，就能把這一科的經(jīng)驗(yàn)推廣到其他科目上去。千萬別在基礎(chǔ)差的課程上開頭。
不僅自學(xué)、超前學(xué)習(xí)如此，正常學(xué)習(xí)也是如此，這叫做“優(yōu)勢發(fā)揮法”。但現(xiàn)在的學(xué)生和家長大都喜歡“劣勢補(bǔ)救法”，總是想辦法對差的課程進(jìn)行補(bǔ)救，專門請老師輔導(dǎo)，這樣補(bǔ)來補(bǔ)去還是補(bǔ)不好；而且由于時間分配不當(dāng)，把原來較好的課程也拖下去了，甚至把學(xué)習(xí)興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥。
五、自學(xué)一門課程時，第一遍要盡量抓緊時間一口氣從頭至尾學(xué)完，這叫初讀。此時不必多做習(xí)題，只需做一些課后練習(xí)。初讀的目的是獲得該課程的整體印象。掌握整體印象之后，學(xué)第二遍時就能用整體來理解局部，并能分出重點(diǎn)和非重點(diǎn)，理解也就比較深透。學(xué)第二遍時要多做習(xí)題，以鞏固所學(xué)的知識。學(xué)第三遍時再從局部回到整體，使知識系統(tǒng)化，對該課程有一個全面的認(rèn)識。看任何書都要先認(rèn)真地看目錄、序言和內(nèi)容介紹，做到心中有數(shù)，并制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃。
六、在自學(xué)過程中，無論遇到多大的難關(guān)或比較枯燥的基礎(chǔ)部分都不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱下，把那些內(nèi)容當(dāng)成公理接受下來，大膽地向下沖刺。等學(xué)完了下面的東西之后，再回過頭來解決它，可能就很容易了。華羅庚說過，數(shù)學(xué)上有些問題如果停留在原有基礎(chǔ)上是很難弄清楚的，但是等學(xué)習(xí)了下一步之后，再解決前面的問題就很簡單了。其實(shí)，其他學(xué)科也是這樣。重要的是不要被困難嚇倒，不要半途而廢，不要碰到什么問題就問，要盡量自己鉆研、自己解決。
七、在一個階段性目標(biāo)范圍內(nèi)，不必追求完全弄懂，能夠真懂百分之八十五就很不錯了；否則會大大影響自學(xué)的速度，而且對總體來說也不會有好處。這里重要的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時放開。千萬要注意，懂百分之八十五和一知半解是絕對不同的兩碼事，一知半解是學(xué)習(xí)上的大忌。
八、就技巧而言，自學(xué)必須記筆記。先把書上的重要內(nèi)容畫上紅線，然后把畫好紅線的部分記在筆記本上。因?yàn)楣饪磿呛茈y記住的，動手對加強(qiáng)記憶有很大的好處。另外，做筆記會對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，因此有助于加深理解。復(fù)習(xí)的時候，再把筆記本上的重要內(nèi)容畫上紅線，把那些尚未熟練的內(nèi)容精要記在小筆記本上。后，再把小筆記本上記不住的內(nèi)容要點(diǎn)抄在小紙片上，把這張小紙片放在口袋里經(jīng)常拿出來看看，這樣很快就把所有內(nèi)容記住了。
另外，把一些不懂的東西記在專門的本子上，等學(xué)習(xí)了后面的內(nèi)容后，隨時翻開來，看看哪些不懂的東西可以解決掉，并做上記號。
做筆記是絕對重要的讀書技巧。很厚的一本書，做好筆記之后，就一下子變成了薄薄的一本，復(fù)習(xí)起來很方便，查閱起來也很方便，應(yīng)付考試更方便。所以讀書有沒有讀好，就看你筆記有沒有做好。
九、自學(xué)過程中做習(xí)題不在于多，在于精。解題必須從一開始就學(xué)會規(guī)范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草涂寫。另外要盡量練一題多解，把所學(xué)的內(nèi)容融會貫通。自學(xué)在本質(zhì)上是培養(yǎng)思考能力，除非是應(yīng)付某種需要(例如跳級或考少年班)，否則開始時并不在乎速度，重要的是學(xué)會如何自學(xué)。等到自學(xué)能力提高了之后，速度自然會上來的。
十、找一個氣概恢宏的人為導(dǎo)師。導(dǎo)師的作用并不在于他來給你上課，也不在于他來指導(dǎo)你解難題，而是指導(dǎo)你如何學(xué)習(xí)，幫你區(qū)分什么是該深入鉆研的，什么是可以暫時放過的；什么是重點(diǎn)的，什么是次要的。
導(dǎo)師之所以要找氣概恢宏的人，是因?yàn)檫@樣的人可以激發(fā)孩子的斗志，使孩子經(jīng)常保持良好的心態(tài)。只有這種人才懂得奇跡會在人們沒有想到或不敢想的地方發(fā)生，而不會總是用常規(guī)來限制孩子思維的發(fā)展。所謂出高徒，道理就在這里。高徒從那里得到的重要的東西，其實(shí)不是知識和學(xué)問，而是出奇制勝的思維方式和所向無敵的氣魄。千萬不能請一個“兩腳書櫥”來輔導(dǎo)，這種人雖然有很多知識和學(xué)問，卻缺乏足夠的氣概膽略，經(jīng)常會用常規(guī)來扼殺孩子智慧的火花，終會影響孩子的上進(jìn)。家長本人如果具備條件，無疑是理想的人選。
十一、自學(xué)時好有個伴，這樣可以相互比較，相互促進(jìn)。在比較中，一方面可以發(fā)現(xiàn)自己的成績，產(chǎn)生更大的勁頭；另一方面可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，便于及時糾正。但是，這個伴必須是個認(rèn)真學(xué)習(xí)而且有志氣的人，這樣兩個人在一起就可以產(chǎn)生疊加效應(yīng)，激發(fā)出更大的積極性。