新概念英語(yǔ)，語(yǔ)句幽默詼諧，語(yǔ)法全面系統(tǒng)。適合各個(gè)階層的人群學(xué)習(xí)參考。相信有了新概念英語(yǔ)，你也可以成為“大神”級(jí)別的人物！還在等什么？快來(lái)加入學(xué)習(xí)吧！小編與您一起學(xué)習(xí)進(jìn)步！
一、Comprehension 理解
Give short answers to these questions in your own words as far as possible. Use one complete sentence for each answer.
1. How can anthropologists learn about the history of ancient peoples who have not left written records?
2. Why did ancient men prefer to use flint for making tools?
我們?cè)诟黝?lèi)考試中都會(huì)遇到閱讀題，而在學(xué)習(xí)新概念四的同時(shí)就順便把閱讀給學(xué)了，豈不是一舉兩得?更為值得稱(chēng)道的是，問(wèn)題下面并沒(méi)有選項(xiàng)，因?yàn)榫幷咝枰覀兣囵B(yǎng)主動(dòng)表達(dá)的能力，而不僅僅是被動(dòng)選擇。注意要求：Use one complete sentence for each answer. 使用一個(gè)完整的句子來(lái)回答，培養(yǎng)我們使用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的習(xí)慣。
二、Vocabulary 詞匯
Refer to the text to see how the following words have been used, then write sentences of your own using these words: preserve; recount; migrations; anthropologists; remote; decay; decay; without trace.
詞匯的重要性無(wú)須贅言，很多同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程可以說(shuō)就是背單詞的過(guò)程。但我們仔細(xì)想一想，我們背的單詞有多少會(huì)用的?我們?cè)倏匆谎坌滤脑~匯部分的要求： Refer to the text to see how the following words have been used, then write sentences of your own using these words. 參考課文中這些詞匯的用法，并造句。一個(gè)單詞只有會(huì)使用才是自己的，新四專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)練習(xí)讓我們使用學(xué)過(guò)的單詞，是不是給了我們一個(gè)提醒呢?
三、Sentence structure 句子結(jié)構(gòu)
A Combine the following statements to make complete sentences. Add conjunctions and relative pronouns of your own and omit the words or phrases in italics. Do not refer to the passage until you have finished the exercise:
1. These legends are useful. They can tell us something about migrations of people. These people lived long ago. None could write down what they did.
這部分應(yīng)該是課后練習(xí)重要的亮點(diǎn)了。很多人考試怕的是什么?寫(xiě)作!所以一到考試，模板就成了很多人的救星。為什么要用模板?我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)怕什么：思想，邏輯，還是句子?恐怕怕的還是句子，因?yàn)楹芏嗳税涯０搴?jiǎn)直用成了完形填空!
針對(duì)這一點(diǎn)，新四這部分練習(xí)就發(fā)揮出巨大的威力了。編者把課文中優(yōu)秀的句子按照結(jié)構(gòu)拆分成數(shù)個(gè)獨(dú)立的小句子。如：
These legends are useful because they can tell us something about migrations of people who lived long ago, but none could write down what they did.
這個(gè)句子其實(shí)是由四個(gè)小句子組成：
1. These legends are useful.
2. They can tell us something about migrations of people.
3. These people lived long ago.
4. None could write down what they did.
這部分的要求是讓我們按照句法結(jié)構(gòu)( Add conjunctions and relative pronouns of your own and omit the words or phrases in italics.)把這幾個(gè)小句子合成一個(gè)大句子。通過(guò)拆分組合，句子之間的關(guān)系就被我們弄懂了。原本只會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單句子的我們，就會(huì)很輕易的寫(xiě)出復(fù)雜的長(zhǎng)句來(lái)，因?yàn)閺?fù)雜的句子不就是由簡(jiǎn)單的成分組合起來(lái)的嘛。句子不再難，寫(xiě)作也就不再難!
在新四的課后還有很多練習(xí)的類(lèi)型值得我們?nèi)パ芯?、去使用。現(xiàn)成的材料、精心的設(shè)計(jì)、科學(xué)的方法，讓我們的英語(yǔ)系統(tǒng)的提高，沒(méi)有遺漏，沒(méi)有死角。細(xì)節(jié)決定成敗，這句話用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不過(guò)分。而新概念第四冊(cè)準(zhǔn)備好了這一切，幫助我們打造成功的細(xì)節(jié)。