指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)時，教師若能以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù)，立足課本，認(rèn)真分析學(xué)情及歷年高考試題，并在此基礎(chǔ)上，切實抓好“基礎(chǔ)復(fù)習(xí)――專題復(fù)習(xí)――模擬訓(xùn)練”等復(fù)習(xí)階段，就能收到較好的復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)生的化學(xué)成績。高中化學(xué)在高考科目中所占的比例較大，也是一門比較難學(xué)的科目。以下內(nèi)容是為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。
高中化學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法有哪些
在有機化學(xué)模塊問題比較大的同學(xué)，需要準(zhǔn)確掌握幾個常見官能團的重要性質(zhì)、常見物質(zhì)的理化性質(zhì)及重要的有機實驗。同學(xué)們可以先以官能團為單位，復(fù)習(xí)每個官能團的相關(guān)反應(yīng)及有關(guān)實驗。熟練掌握每個反應(yīng)涉及到的成斷鍵原理及反應(yīng)條件。復(fù)習(xí)好每個官能團的性質(zhì)后，做一下有機合成部分的習(xí)題，掌握基本有機合成思路。在此基礎(chǔ)上練習(xí)一些有機推斷大題。
在反應(yīng)原理模塊問題比較大的同學(xué)，可以先確定自己在化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡、溶液的酸堿性、鹽類水解平衡、沉淀溶解平衡、原電池、電解池幾個模塊中哪個除了問題。針對各個具體知識模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)理論后做一些練習(xí)題，查缺補漏。
高中化學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法有哪些
在工業(yè)流程部分問題比較大的同學(xué)，可以先復(fù)習(xí)元素化合物部分知識，尤其是金屬及其化合物部分。在此基礎(chǔ)上，建立工業(yè)生產(chǎn)思路，同學(xué)們可以對比一下CO2、SO2、O2、NH3等物質(zhì)的實驗室制法和工業(yè)制法，感受一下實驗室對反應(yīng)條件的要求和工業(yè)生產(chǎn)對成本、產(chǎn)物純度、產(chǎn)量的要求。掌握化工流程中常見的操作與名詞、生產(chǎn)實際分析題的結(jié)構(gòu)、熟悉解題方法和思路、熟悉重點工業(yè)模型(如分離Fe3+、Cu2+，鋁土礦中提取鋁，侯氏制堿法等)。
在實驗探究部分問題比較大的同學(xué)，也需要從氧化性還原性的角度先復(fù)習(xí)元素化合物部分。如果元素化合物部分問題比較大，同學(xué)們可能連題眼都讀不出。在掌握常見物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟悉實驗探究題型的基本解題程序：發(fā)現(xiàn)問題——實驗的目的;假設(shè)猜想——實驗的計劃;查閱資料——探究的鑰匙;設(shè)計實驗——針對猜想和實驗?zāi)康娜ピO(shè)計實驗;實驗操作觀察與記錄;實驗分析——分析實驗現(xiàn)象，推測結(jié)論。同時，在對比實驗中，同學(xué)時刻注意控制變量法的運用。
記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標(biāo)記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。
高中化學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法有哪些
在有機化學(xué)模塊問題比較大的同學(xué)，需要準(zhǔn)確掌握幾個常見官能團的重要性質(zhì)、常見物質(zhì)的理化性質(zhì)及重要的有機實驗。同學(xué)們可以先以官能團為單位，復(fù)習(xí)每個官能團的相關(guān)反應(yīng)及有關(guān)實驗。熟練掌握每個反應(yīng)涉及到的成斷鍵原理及反應(yīng)條件。復(fù)習(xí)好每個官能團的性質(zhì)后，做一下有機合成部分的習(xí)題，掌握基本有機合成思路。在此基礎(chǔ)上練習(xí)一些有機推斷大題。
在反應(yīng)原理模塊問題比較大的同學(xué)，可以先確定自己在化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡、溶液的酸堿性、鹽類水解平衡、沉淀溶解平衡、原電池、電解池幾個模塊中哪個除了問題。針對各個具體知識模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)理論后做一些練習(xí)題，查缺補漏。
高中化學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法有哪些
在工業(yè)流程部分問題比較大的同學(xué)，可以先復(fù)習(xí)元素化合物部分知識，尤其是金屬及其化合物部分。在此基礎(chǔ)上，建立工業(yè)生產(chǎn)思路，同學(xué)們可以對比一下CO2、SO2、O2、NH3等物質(zhì)的實驗室制法和工業(yè)制法，感受一下實驗室對反應(yīng)條件的要求和工業(yè)生產(chǎn)對成本、產(chǎn)物純度、產(chǎn)量的要求。掌握化工流程中常見的操作與名詞、生產(chǎn)實際分析題的結(jié)構(gòu)、熟悉解題方法和思路、熟悉重點工業(yè)模型(如分離Fe3+、Cu2+，鋁土礦中提取鋁，侯氏制堿法等)。
在實驗探究部分問題比較大的同學(xué)，也需要從氧化性還原性的角度先復(fù)習(xí)元素化合物部分。如果元素化合物部分問題比較大，同學(xué)們可能連題眼都讀不出。在掌握常見物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟悉實驗探究題型的基本解題程序：發(fā)現(xiàn)問題——實驗的目的;假設(shè)猜想——實驗的計劃;查閱資料——探究的鑰匙;設(shè)計實驗——針對猜想和實驗?zāi)康娜ピO(shè)計實驗;實驗操作觀察與記錄;實驗分析——分析實驗現(xiàn)象，推測結(jié)論。同時，在對比實驗中，同學(xué)時刻注意控制變量法的運用。
記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。或在書的空白處或者直接在書里劃出重點、做上標(biāo)記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。