愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。以下是為大家整理的《小學(xué)英語聽課記錄【三篇】》供您查閱。
聽課記錄1
學(xué)校： 2010年11月16日第三節(jié)
科目英語年班級 6年級3班
Unit 5 What does she do 課題
課堂教學(xué)過程授課教師
教具
黑板
一．復(fù)習(xí)
全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。
二．引入
I teach you English. So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已學(xué)單詞 teach teacher 引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞之
drive driver
間的區(qū)別與練習(xí)。引出句型What does she do She is…
三．新授
1. I sing songs. I am a singer.引導(dǎo)學(xué)生說出這句話的意思，引出singer 的意思，再問學(xué)生知道哪些歌手，并練習(xí)句型
What does he/she do He/she is …
2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈現(xiàn) writer領(lǐng)讀
3. 復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的TV reporter，套用句型，what does sb do
He/She is a TV reporter.
4. 由梅蘭芳引出男演員， actor，領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào) an actor.
He is an actor.
5. 由男演員引出女演員artress, 領(lǐng)讀。
6. 由齊白石引出artist，an artist,領(lǐng)讀。He is an artist.
7. 講解句型 What + does/do + 主語 + do
主語 + be + a/an + 職業(yè)名詞.
四．互動，應(yīng)用
同桌用句型練習(xí)對話，好找兩組站起來對話。
五．作業(yè)
寫出六個(gè)單詞的原型，抄寫單詞5遍英語5遍漢語，用句型造一個(gè)句子。
板書設(shè)計(jì)
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do + 主語 + do
主語 + be + a/an + 職業(yè)名詞.
聽課記錄2
學(xué)校： 2010年11月16日第五節(jié)
科目英語年班級 3年級2班
Unit 4 We love animals. 課題
課堂教學(xué)過程授課教師
教具
黑板卡片
錄音機(jī)
一．復(fù)習(xí)
拿出卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動物的名稱，并拼讀。
二．引入
板書 mouse elephant bear bird squirrel
領(lǐng)讀并讓學(xué)生說出漢語意思。
三．新授
1. Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2. 領(lǐng)讀
3. 聽錄音
4. 學(xué)生自己大聲讀，不會的問老師。
四．互動，應(yīng)用
1．邊做動作邊讀。
2. 拿出單詞卡片分給學(xué)生，做游戲。
老師念卡片上的單詞，拿到的同學(xué)站起來并大聲讀出來。
3．I'm Zoom. What's your name
Follow me!
新授story time. 與學(xué)生互動，讓學(xué)生扮演Zoom. 找朋友，循環(huán)練習(xí)。
五．作業(yè)
根據(jù)story time進(jìn)行角色扮演。
板書設(shè)計(jì)
Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
Follow me!
聽課記錄3
學(xué)校： 2010年11月17日第五節(jié)
科目英語年班級 4年級2班
Unit 5 What would you like 課題
課堂教學(xué)過程授課教師
教具
黑板卡片
錄音機(jī)
一．復(fù)習(xí),導(dǎo)入
做游戲“下一個(gè)數(shù)字”引出Unit5。老師說前一個(gè)數(shù)字，學(xué)生說下一個(gè)。聽錄音，Let's chant，復(fù)習(xí)三年級所學(xué)的食物名稱。
二．新授
1. 由句型Do you like…
What would you like 引出單詞。
2. 單詞搶答
老師出示卡片，學(xué)生搶讀，先讀出來的得到卡片。
3. 板書 rice. Can Ihave some rice, please
然后問答練習(xí)，前后桌一問一答，順序進(jìn)行。
4．邊做動作邊讀，引出 noodles
5．教師拼讀，學(xué)生猜出單詞beef.
6．練習(xí)，同桌對話，I'm hungry. Can I have…
7．通過提示引出單詞vegetable.
8．由問題“吃完面條剩下的是什么？”引出soup.
三．互動，應(yīng)用
1．聽錄音，學(xué)生跟讀。
2．學(xué)生練習(xí)自己讀，拼讀。
3．游戲“石頭剪子布”
學(xué)生各自準(zhǔn)備一些單詞卡片，同桌玩“石頭剪子布”獲勝者可以問對方要一張卡片，前提是大聲讀出來卡片上的單詞。
4．學(xué)生書寫單詞
四．作業(yè)
用單詞造句。
板書設(shè)計(jì)
Unit 5 What would you like
fish rice
soup noodles
vegetable beef
Can I have some rice, please
聽課記錄1
學(xué)校： 2010年11月16日第三節(jié)
科目英語年班級 6年級3班
Unit 5 What does she do 課題
課堂教學(xué)過程授課教師
教具
黑板
一．復(fù)習(xí)
全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。
二．引入
I teach you English. So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已學(xué)單詞 teach teacher 引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞之
drive driver
間的區(qū)別與練習(xí)。引出句型What does she do She is…
三．新授
1. I sing songs. I am a singer.引導(dǎo)學(xué)生說出這句話的意思，引出singer 的意思，再問學(xué)生知道哪些歌手，并練習(xí)句型
What does he/she do He/she is …
2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈現(xiàn) writer領(lǐng)讀
3. 復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的TV reporter，套用句型，what does sb do
He/She is a TV reporter.
4. 由梅蘭芳引出男演員， actor，領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào) an actor.
He is an actor.
5. 由男演員引出女演員artress, 領(lǐng)讀。
6. 由齊白石引出artist，an artist,領(lǐng)讀。He is an artist.
7. 講解句型 What + does/do + 主語 + do
主語 + be + a/an + 職業(yè)名詞.
四．互動，應(yīng)用
同桌用句型練習(xí)對話，好找兩組站起來對話。
五．作業(yè)
寫出六個(gè)單詞的原型，抄寫單詞5遍英語5遍漢語，用句型造一個(gè)句子。
板書設(shè)計(jì)
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do + 主語 + do
主語 + be + a/an + 職業(yè)名詞.
聽課記錄2
學(xué)校： 2010年11月16日第五節(jié)
科目英語年班級 3年級2班
Unit 4 We love animals. 課題
課堂教學(xué)過程授課教師
教具
黑板卡片
錄音機(jī)
一．復(fù)習(xí)
拿出卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動物的名稱，并拼讀。
二．引入
板書 mouse elephant bear bird squirrel
領(lǐng)讀并讓學(xué)生說出漢語意思。
三．新授
1. Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2. 領(lǐng)讀
3. 聽錄音
4. 學(xué)生自己大聲讀，不會的問老師。
四．互動，應(yīng)用
1．邊做動作邊讀。
2. 拿出單詞卡片分給學(xué)生，做游戲。
老師念卡片上的單詞，拿到的同學(xué)站起來并大聲讀出來。
3．I'm Zoom. What's your name
Follow me!
新授story time. 與學(xué)生互動，讓學(xué)生扮演Zoom. 找朋友，循環(huán)練習(xí)。
五．作業(yè)
根據(jù)story time進(jìn)行角色扮演。
板書設(shè)計(jì)
Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
Follow me!
聽課記錄3
學(xué)校： 2010年11月17日第五節(jié)
科目英語年班級 4年級2班
Unit 5 What would you like 課題
課堂教學(xué)過程授課教師
教具
黑板卡片
錄音機(jī)
一．復(fù)習(xí),導(dǎo)入
做游戲“下一個(gè)數(shù)字”引出Unit5。老師說前一個(gè)數(shù)字，學(xué)生說下一個(gè)。聽錄音，Let's chant，復(fù)習(xí)三年級所學(xué)的食物名稱。
二．新授
1. 由句型Do you like…
What would you like 引出單詞。
2. 單詞搶答
老師出示卡片，學(xué)生搶讀，先讀出來的得到卡片。
3. 板書 rice. Can Ihave some rice, please
然后問答練習(xí)，前后桌一問一答，順序進(jìn)行。
4．邊做動作邊讀，引出 noodles
5．教師拼讀，學(xué)生猜出單詞beef.
6．練習(xí)，同桌對話，I'm hungry. Can I have…
7．通過提示引出單詞vegetable.
8．由問題“吃完面條剩下的是什么？”引出soup.
三．互動，應(yīng)用
1．聽錄音，學(xué)生跟讀。
2．學(xué)生練習(xí)自己讀，拼讀。
3．游戲“石頭剪子布”
學(xué)生各自準(zhǔn)備一些單詞卡片，同桌玩“石頭剪子布”獲勝者可以問對方要一張卡片，前提是大聲讀出來卡片上的單詞。
4．學(xué)生書寫單詞
四．作業(yè)
用單詞造句。
板書設(shè)計(jì)
Unit 5 What would you like
fish rice
soup noodles
vegetable beef
Can I have some rice, please