金絲猴，中國的國寶，國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。在動(dòng)物分類學(xué)上屬靈長(zhǎng)目、猴科、仰鼻猴屬。準(zhǔn)備了以下教案，希望對(duì)你有幫助!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.學(xué)生能夠認(rèn)讀本課中的8個(gè)認(rèn)讀字以及所帶的詞語；
2.學(xué)生能夠通過填表格式學(xué)習(xí)方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習(xí)性和方式
3.學(xué)生能夠鞏固“先概括后具體”的寫作方法，樹立布局謀篇的意識(shí)。
過程與方法
學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國寶”。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠真切感受到金絲猴以及其它動(dòng)物的的可愛、珍貴，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱之為“國寶”。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過本課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高用簡(jiǎn)練的語句回答問題的能力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題，提出質(zhì)疑。
2、開展小調(diào)查：你們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候愛看什么動(dòng)物？為什么？
3、指名交流，抓住說喜歡猴子的同學(xué)出示金絲猴的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說對(duì)猴金絲猴的了解。
4、播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。
5、引出課題，齊讀課題。
6、結(jié)合課題質(zhì)疑，問題歸類。
二、新課學(xué)習(xí)
1、初讀課文，整體感知。
（1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。
（2）思考：讀了課文后，你知道了什么？
2、檢查讀書情況。
（1） 出示詞語讀一讀。
比較 金絲猴 面頰 腹部 乳白色 縷縷金絲 披散 贈(zèng)送 設(shè)立
耀眼 奪目 高雅華貴 懼怕 酷暑 忍耐 拒絕 率領(lǐng) 機(jī)構(gòu) 猛禽
逃之夭夭 機(jī)警 大肆 砍伐 瀕臨滅絕 珍稀動(dòng)物
（2）指?jìng)€(gè)別學(xué)生分自然段讀課文，大家評(píng)議，糾正字音。
（3）說說每個(gè)自然段主要寫什么。
第1自然段：寫金絲猴外形漂亮。
第2自然段：寫金絲猴的生活方式：活動(dòng)、吃實(shí)物。
第3自然段：寫金絲猴的生活的方式。
第4自然段：寫金絲猴是我國的珍稀動(dòng)物，要加以保護(hù)。
（4）初讀課文：理解詞語。
光彩奪目 ：課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。
嚴(yán)寒酷暑：金絲猴在嚴(yán)寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。
忍耐 瀕臨（近義詞） 擔(dān)任（造句）
滅絕：什么意思。
砍伐：課文中寫的是誰砍伐什么。
（5）交流通過讀課文你對(duì)金絲猴有哪些了解。
（6）師生共同歸納，設(shè)計(jì)表格如下。
3、深入學(xué)習(xí)，品讀全文。
（1）交流、分組，對(duì)金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，多以四人一組。
（2）出示自學(xué)提示，明確具體要求。
①讀喜歡的自然段，想一想。
為什么稱金絲猴為“國寶”，從哪些詞句看出來的，用“——”標(biāo)出。
②小組交流，互相補(bǔ)充（課文內(nèi)外的知識(shí)均可）。
③練習(xí)朗讀重點(diǎn)語句，準(zhǔn)備全班“交流對(duì)抗賽”。
（3）全班交流：金絲猴為什么稱之為“國寶”。
A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個(gè)小組。
B：對(duì)抗交流，老師給兩組評(píng)分。
①要求：結(jié)合自選的一個(gè)內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國寶”一話題開展討論。 ②逐一圍繞同一個(gè)話題（樣子、生活習(xí)性、生活方式任選一內(nèi)容均可）開始交流，兩大組之間的同學(xué)一對(duì)一補(bǔ)充交流（先交流課文中的內(nèi)容，再交流課外資料，由老師調(diào)控）。
4、深入學(xué)習(xí)，精講交流。
（1）交流學(xué)習(xí)第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”（略講）
A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子（要求介紹有順序，板書：漂亮）。
B.對(duì)比哪句話寫得好。
①這些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來，顯得那么高貴。
②這些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。（板書：高貴）
C.體會(huì)讀第二句話，感受金絲猴長(zhǎng)得是多么漂亮、高貴。
（2）交流學(xué)習(xí)第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”一段。（略講）
①指名交流。
②師生補(bǔ)充金絲猴生活習(xí)性方面的課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習(xí)性。
③理解“懼怕”的意思。
④指導(dǎo)讀。
A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”。（板書：忍耐嚴(yán)寒）
B.“它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，好像吃得特別香甜?！?BR> (3)交流學(xué)習(xí)第三自然段：“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。（重點(diǎn)講）
①指名交流（板書：組織嚴(yán)密、天敵多，遇害少）
②根據(jù)學(xué)情分別指導(dǎo)讀本課重點(diǎn)語句（“組織嚴(yán)密”、“天敵多”、“遇害少” 三句），體會(huì)金絲猴群因?yàn)閳F(tuán)結(jié)、機(jī)警帶來的安全生活；
③出示兩張圖片對(duì)比：猴群努力維持的安全生活與人類破壞的危險(xiǎn)同在，師讀本自然段后半部分，學(xué)生交流搜集的保護(hù)金絲猴的資料感受金絲猴“無處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。
④指兩名學(xué)生對(duì)比讀本自然段：再感受金絲猴團(tuán)結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
三、結(jié)論總結(jié)
1、讓學(xué)生齊讀第四自然段，思考：此時(shí)此刻你想說什么。
2、全班交流。
3、自由讀全文，思考問題：因?yàn)椋?），所以被稱為國寶。
多年來人類對(duì)金絲猴的棲息地過度開發(fā)利用，使它們的家園面目全非，我國特有的美麗動(dòng)物也岌岌可危。我們熱愛自然，追求自然，但不是自然主義者，不希望再回到原始生活中去。我們所追求的是自然和社會(huì)的和諧與發(fā)展。而這正是當(dāng)今世界上需要解決的一個(gè)難題。
同學(xué)們，快快加入保護(hù)中華國寶——金絲猴的行列中來吧！
四、課堂練習(xí)
1、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語的反義詞。
（1）小鳥很輕巧，它站在樹上隨風(fēng)飄動(dòng)，可有意思了。（ ）
（2）對(duì)小麻雀來說，獵狗是個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。（ ）
2、填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
（1）金絲猴( )酷暑而能忍耐嚴(yán)寒。
（2）由于有些人大量捕捉，金絲猴已經(jīng)( )。
五、作業(yè)布置
從“樣子、生活習(xí)性、生活方式”等方面觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，做好觀察記錄。
板書設(shè)計(jì)：
16、國寶金絲猴
外形漂亮
珍稀動(dòng)物
生活方式
加以保護(hù)
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
2. 知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
2. 知道為什么稱金絲猴為“國寶”。
教學(xué)難點(diǎn)：有語氣地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：金絲猴資料、圖片
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)理念：
給學(xué)生完全自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過表格、質(zhì)疑等形式幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
前幾天到動(dòng)物園中看到了世界上小的猴，今天我們還要認(rèn)識(shí)一種猴，它叫——金絲猴。
在讀課文之前，你想了解金絲猴什么？（困）
好！我們就帶著這些問題自己到課文中去找一找。
二、初讀課文
1、自己讀課文
（爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字圈出來，讀完以后看看課后認(rèn)讀字的音，爭(zhēng)取記住讀音。）
2、標(biāo)出自然段（同桌互相檢查是否標(biāo)得準(zhǔn)確）
3、同桌互相讀（檢查語句是否讀通順，朗讀是否正確、流利）
三、自讀自悟
1、 回答問題（根據(jù)黑板上學(xué)生的提問進(jìn)行朗讀解答）
2、 默讀課文，文中標(biāo)劃，口頭填表
樣子
食物
敵害
3、 說說為什么稱金絲猴為“國寶”。
板書設(shè)計(jì)：
16、國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
課后反思：文中的很多詞語雖然學(xué)生讀起來有一定的困難，但是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)比較認(rèn)真，從學(xué)生的讀書情況來看，預(yù)習(xí)的效果較好。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)認(rèn)讀字。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
情感目標(biāo)：知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
板書：國寶金絲猴
問：
1.你見過金絲猴嗎？它長(zhǎng)的什么樣？
2.看到課題后，你想知道什么？
3.帶著這些問題我們一起自學(xué)課文，看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識(shí)？
二、初讀課文，整體感知。
（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。
（二）思考：讀了課文后，你知道了什么？
三、根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立閱讀。
（一）自學(xué)提示：
1.一讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不懂的地方。
2.二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識(shí)？
3.三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國寶？
（二）自學(xué)情況交流。
1.自學(xué)字詞情況：
腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍耐
懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)
砍伐 僅僅 贈(zèng)給 逼人 逃之夭夭
（三）朗讀課文，解答問題。
填表：
樣子
食物
敵害
（四）讀一讀有關(guān)的段落。
四、檢查學(xué)生閱讀的情況。
（一）說一說：為什么稱金絲猴為國寶？
討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。
（二）補(bǔ)充材料：
（三）你還知道哪些動(dòng)物面臨滅絕，打算怎樣保護(hù)它們？
五、總結(jié)。
（一）現(xiàn)在大家有什么想說的話？
（二）選做：設(shè)計(jì)以金絲猴為內(nèi)容的手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學(xué)反思：學(xué)生能夠通過已有的知識(shí)進(jìn)行閱讀，能夠基本的理解課文。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.學(xué)生能夠認(rèn)讀本課中的8個(gè)認(rèn)讀字以及所帶的詞語；
2.學(xué)生能夠通過填表格式學(xué)習(xí)方式歸納、概括金絲猴的外形、生活習(xí)性和方式
3.學(xué)生能夠鞏固“先概括后具體”的寫作方法，樹立布局謀篇的意識(shí)。
過程與方法
學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、品讀和搜集資料感受“金絲猴為什么成為國寶”。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠真切感受到金絲猴以及其它動(dòng)物的的可愛、珍貴，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，知道金絲猴為什么稱之為“國寶”。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過本課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高用簡(jiǎn)練的語句回答問題的能力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、揭示課題，提出質(zhì)疑。
2、開展小調(diào)查：你們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候愛看什么動(dòng)物？為什么？
3、指名交流，抓住說喜歡猴子的同學(xué)出示金絲猴的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說對(duì)猴金絲猴的了解。
4、播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。
5、引出課題，齊讀課題。
6、結(jié)合課題質(zhì)疑，問題歸類。
二、新課學(xué)習(xí)
1、初讀課文，整體感知。
（1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不丟字，把句子讀流利。，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。
（2）思考：讀了課文后，你知道了什么？
2、檢查讀書情況。
（1） 出示詞語讀一讀。
比較 金絲猴 面頰 腹部 乳白色 縷縷金絲 披散 贈(zèng)送 設(shè)立
耀眼 奪目 高雅華貴 懼怕 酷暑 忍耐 拒絕 率領(lǐng) 機(jī)構(gòu) 猛禽
逃之夭夭 機(jī)警 大肆 砍伐 瀕臨滅絕 珍稀動(dòng)物
（2）指?jìng)€(gè)別學(xué)生分自然段讀課文，大家評(píng)議，糾正字音。
（3）說說每個(gè)自然段主要寫什么。
第1自然段：寫金絲猴外形漂亮。
第2自然段：寫金絲猴的生活方式：活動(dòng)、吃實(shí)物。
第3自然段：寫金絲猴的生活的方式。
第4自然段：寫金絲猴是我國的珍稀動(dòng)物，要加以保護(hù)。
（4）初讀課文：理解詞語。
光彩奪目 ：課文中寫金絲猴的什么光彩奪目。
嚴(yán)寒酷暑：金絲猴在嚴(yán)寒酷暑中的表現(xiàn)怎么樣。
忍耐 瀕臨（近義詞） 擔(dān)任（造句）
滅絕：什么意思。
砍伐：課文中寫的是誰砍伐什么。
（5）交流通過讀課文你對(duì)金絲猴有哪些了解。
（6）師生共同歸納，設(shè)計(jì)表格如下。
3、深入學(xué)習(xí)，品讀全文。
（1）交流、分組，對(duì)金絲猴的哪一方面感興趣就分成一小組，多以四人一組。
（2）出示自學(xué)提示，明確具體要求。
①讀喜歡的自然段，想一想。
為什么稱金絲猴為“國寶”，從哪些詞句看出來的，用“——”標(biāo)出。
②小組交流，互相補(bǔ)充（課文內(nèi)外的知識(shí)均可）。
③練習(xí)朗讀重點(diǎn)語句，準(zhǔn)備全班“交流對(duì)抗賽”。
（3）全班交流：金絲猴為什么稱之為“國寶”。
A：明確全班共分為兩大組，每一大組里包含各個(gè)小組。
B：對(duì)抗交流，老師給兩組評(píng)分。
①要求：結(jié)合自選的一個(gè)內(nèi)容，圍繞“金絲猴為什么稱之為國寶”一話題開展討論。 ②逐一圍繞同一個(gè)話題（樣子、生活習(xí)性、生活方式任選一內(nèi)容均可）開始交流，兩大組之間的同學(xué)一對(duì)一補(bǔ)充交流（先交流課文中的內(nèi)容，再交流課外資料，由老師調(diào)控）。
4、深入學(xué)習(xí)，精講交流。
（1）交流學(xué)習(xí)第一自然段：“金絲猴的樣子非常漂亮”（略講）
A.指名結(jié)合第一自然段內(nèi)容介紹金絲猴的樣子（要求介紹有順序，板書：漂亮）。
B.對(duì)比哪句話寫得好。
①這些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來，顯得那么高貴。
②這些柔軟的金色絲樣的毛，長(zhǎng)的有一二十厘米，披散下來，仿佛是一件光彩奪目的金色斗篷，顯得那么高貴。（板書：高貴）
C.體會(huì)讀第二句話，感受金絲猴長(zhǎng)得是多么漂亮、高貴。
（2）交流學(xué)習(xí)第二自然段：“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”一段。（略講）
①指名交流。
②師生補(bǔ)充金絲猴生活習(xí)性方面的課外資料，了解金絲猴與眾不同的生活習(xí)性。
③理解“懼怕”的意思。
④指導(dǎo)讀。
A.“金絲猴懼怕酷暑而能忍耐嚴(yán)寒”。（板書：忍耐嚴(yán)寒）
B.“它們吃起東西來，老愛吧唧嘴，好像吃得特別香甜?！?BR> (3)交流學(xué)習(xí)第三自然段：“金絲猴以家庭方式結(jié)群生活”。（重點(diǎn)講）
①指名交流（板書：組織嚴(yán)密、天敵多，遇害少）
②根據(jù)學(xué)情分別指導(dǎo)讀本課重點(diǎn)語句（“組織嚴(yán)密”、“天敵多”、“遇害少” 三句），體會(huì)金絲猴群因?yàn)閳F(tuán)結(jié)、機(jī)警帶來的安全生活；
③出示兩張圖片對(duì)比：猴群努力維持的安全生活與人類破壞的危險(xiǎn)同在，師讀本自然段后半部分，學(xué)生交流搜集的保護(hù)金絲猴的資料感受金絲猴“無處安家”、“瀕臨滅絕”的處境。
④指兩名學(xué)生對(duì)比讀本自然段：再感受金絲猴團(tuán)結(jié)和諧幸福的生活被人破壞。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
三、結(jié)論總結(jié)
1、讓學(xué)生齊讀第四自然段，思考：此時(shí)此刻你想說什么。
2、全班交流。
3、自由讀全文，思考問題：因?yàn)椋?），所以被稱為國寶。
多年來人類對(duì)金絲猴的棲息地過度開發(fā)利用，使它們的家園面目全非，我國特有的美麗動(dòng)物也岌岌可危。我們熱愛自然，追求自然，但不是自然主義者，不希望再回到原始生活中去。我們所追求的是自然和社會(huì)的和諧與發(fā)展。而這正是當(dāng)今世界上需要解決的一個(gè)難題。
同學(xué)們，快快加入保護(hù)中華國寶——金絲猴的行列中來吧！
四、課堂練習(xí)
1、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語的反義詞。
（1）小鳥很輕巧，它站在樹上隨風(fēng)飄動(dòng)，可有意思了。（ ）
（2）對(duì)小麻雀來說，獵狗是個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手。（ ）
2、填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
（1）金絲猴( )酷暑而能忍耐嚴(yán)寒。
（2）由于有些人大量捕捉，金絲猴已經(jīng)( )。
五、作業(yè)布置
從“樣子、生活習(xí)性、生活方式”等方面觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，做好觀察記錄。
板書設(shè)計(jì)：
16、國寶金絲猴
外形漂亮
珍稀動(dòng)物
生活方式
加以保護(hù)
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
2. 知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活方式。
2. 知道為什么稱金絲猴為“國寶”。
教學(xué)難點(diǎn)：有語氣地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：金絲猴資料、圖片
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)理念：
給學(xué)生完全自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過表格、質(zhì)疑等形式幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
前幾天到動(dòng)物園中看到了世界上小的猴，今天我們還要認(rèn)識(shí)一種猴，它叫——金絲猴。
在讀課文之前，你想了解金絲猴什么？（困）
好！我們就帶著這些問題自己到課文中去找一找。
二、初讀課文
1、自己讀課文
（爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字圈出來，讀完以后看看課后認(rèn)讀字的音，爭(zhēng)取記住讀音。）
2、標(biāo)出自然段（同桌互相檢查是否標(biāo)得準(zhǔn)確）
3、同桌互相讀（檢查語句是否讀通順，朗讀是否正確、流利）
三、自讀自悟
1、 回答問題（根據(jù)黑板上學(xué)生的提問進(jìn)行朗讀解答）
2、 默讀課文，文中標(biāo)劃，口頭填表
樣子
食物
敵害
3、 說說為什么稱金絲猴為“國寶”。
板書設(shè)計(jì)：
16、國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
課后反思：文中的很多詞語雖然學(xué)生讀起來有一定的困難，但是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)比較認(rèn)真，從學(xué)生的讀書情況來看，預(yù)習(xí)的效果較好。
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)認(rèn)讀字。
能力目標(biāo)：了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
情感目標(biāo)：知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道為什么稱金絲猴為“國寶”，懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
板書：國寶金絲猴
問：
1.你見過金絲猴嗎？它長(zhǎng)的什么樣？
2.看到課題后，你想知道什么？
3.帶著這些問題我們一起自學(xué)課文，看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識(shí)？
二、初讀課文，整體感知。
（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞，請(qǐng)借助字典理解。
（二）思考：讀了課文后，你知道了什么？
三、根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立閱讀。
（一）自學(xué)提示：
1.一讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不懂的地方。
2.二讀課文：說說課文介紹了金絲猴的那些知識(shí)？
3.三讀課文，想想為什么稱金絲猴為國寶？
（二）自學(xué)情況交流。
1.自學(xué)字詞情況：
腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍耐
懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)
砍伐 僅僅 贈(zèng)給 逼人 逃之夭夭
（三）朗讀課文，解答問題。
填表：
樣子
食物
敵害
（四）讀一讀有關(guān)的段落。
四、檢查學(xué)生閱讀的情況。
（一）說一說：為什么稱金絲猴為國寶？
討論明確：金絲猴渾身是寶，是我國特有的珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕，只有在我國才能看到。
（二）補(bǔ)充材料：
（三）你還知道哪些動(dòng)物面臨滅絕，打算怎樣保護(hù)它們？
五、總結(jié)。
（一）現(xiàn)在大家有什么想說的話？
（二）選做：設(shè)計(jì)以金絲猴為內(nèi)容的手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
國寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學(xué)反思：學(xué)生能夠通過已有的知識(shí)進(jìn)行閱讀，能夠基本的理解課文。