制作“手抄報”這一活動開闊了學生的視野，開發(fā)了學生的思維能力，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。因為自己心愛的“手抄報”等著他們?nèi)ピO(shè)計、刊登，促使著他們?nèi)プx，去想，去觀察思考，于是學生們開始了廣泛地閱讀，不僅僅是在課堂上讀，而且在課間、飯前、飯后讀，在節(jié)假日也要讀。語文方面的讀，天文、地理方面的也讀，大量地閱讀，不斷積累。他們獲得了很多書本上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了明顯地提高。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【篇一】
天才記憶家
今天的數(shù)學活動課是記憶力大獎賽，選舉“天才記憶家”。前幾輪比賽，比分不分上下，大家你不讓我，我不讓你，都說自己是天才記憶家。數(shù)學老師的頭都被吵大了，他也難給同學們分出個高低。于是，他拿出了“絕招”。
數(shù)學老師說：“下面我寫出幾排數(shù)字，誰能在短的時間內(nèi)將這些數(shù)字全記住，誰就是天才記憶家?！蓖瑢W們一致贊同。
數(shù)學老師在黑板上寫了七排長長的數(shù)字：
①1235831459437
②2460662808864
③3695493257291
④4820224606628
⑤5055055055055
⑥6280886404482
⑦7415617853819
老師寫完后，同學們都在盡力地記憶。一分鐘過去了，沒有人記憶出來。又是一會兒的靜場，看來是沒有人能記憶出來。就在這時，小麥斯舉起了手。他說：“不論哪一排，我就能立即背出來。”
大家不信，以為小麥斯是在說大話。于是當場試了幾回，小麥斯都準確無誤地背了出來。大家都驚嘆小麥斯的記憶力非凡，于是，小麥斯被推選為“天才記憶家”。
“小麥斯為什么能記憶得這么快這么準呢？”同學們都感到奇怪。不過，小麥斯說出了他記憶的訣竅：原來每一排的前兩個數(shù)與第幾排有關(guān)，從第三個數(shù)開始，后面的數(shù)等于與它相鄰的前兩個數(shù)的和。如果前兩個數(shù)的和是“十幾”就寫“幾”。這樣大家說出題號，小麥斯就很快背出上面的數(shù)來。你們說，小麥斯聰不聰明？
【篇二】
富蘭克林的遺囑與拿破侖的諾言
同學們，你知道本杰明·富蘭克林是何許人嗎？
富蘭克林利用放風箏而感受到電擊，從而發(fā)明了避雷針。這位美國的科學家死后留下了一份有趣的遺囑：
“……一千英磅贈給波士頓的居民，如果他們接受了這一千英磅，那么這筆錢應(yīng)該托付給一些挑選出來的公民，他們得把這些錢按每年5％的利率借給一些年輕的手工業(yè)者去生息。這些款過了100年增加到131000英磅。我希望那時候用100000英磅來建立一所公共建筑物，剩下的31000英磅拿去繼續(xù)生息100年。在第二個100年末了，這筆款增加到4061000英磅，其中1061000英磅還是由波士頓的居民來支配，而其余的3000000英磅讓馬薩諸塞州的公眾來管理。過此之后，我可不敢多作主張了！”
同學們，你可曾想過：區(qū)區(qū)的1000英磅遺產(chǎn)，竟立下幾百萬英磅財產(chǎn)分配的遺囑，是“信口開河”，還是“言而有據(jù)”呢？事實上，只要借助于復(fù)利公式，同學們完全可以通過計算而作出自己的判斷。
就是復(fù)利公式，其中m為本金，a為年利率，為n年后本金與利息的總和。在第一個100年末富蘭克林的財產(chǎn)應(yīng)增加到y(tǒng)；（英磅），比遺囑中寫的還多出501英磅。在第二個100年末，遺產(chǎn)就更多了：（英磅）?？梢姼惶m克林的遺囑是有科學根據(jù)的。
遺囑故事啟示我們：在指數(shù)效應(yīng)下，微薄的財產(chǎn)，低廉的利率，可以變得令人瞠目結(jié)舌。威名顯赫的拿破侖，由于陷進了指數(shù)效應(yīng)的旋渦而使法國政府十分難堪！
1797年，拿破侖參觀國立盧森堡小學，贈上了一束價值三個金路易的玫瑰花，并許諾只要法蘭西共和國存在一天，他將每年送一束價值相等的玫瑰花，以作兩國友誼的象征。由于連年征戰(zhàn)，拿破侖忘卻了這一諾言！1894年，盧森堡王國鄭重地向法蘭西共和國提出了“玫瑰花懸案”。要求法國政府在拿破侖的聲譽和1375596法郎的債款中，二者選取其一。這筆巨款就是三個金路易的本金，以5％的年利率，在97年的指數(shù)效應(yīng)下的產(chǎn)物。
【篇三】
物理學家，生物學家和數(shù)學家
一個數(shù)學家，生物學家和物理學家坐在露天咖啡座上，悠閑的看著對街商店的人來人往。
首先他們看到兩個人走進商店，過了一會兒發(fā)現(xiàn)卻有三個人走出來；三個朋友就他們的專業(yè)發(fā)表了彼此的看法：
物理學家：這證明了測不準原理。
生物學家：這些人自我繁殖了。
數(shù)學家：若現(xiàn)在再有一人進入此商店則里面將空無一人。
【篇一】
天才記憶家
今天的數(shù)學活動課是記憶力大獎賽，選舉“天才記憶家”。前幾輪比賽，比分不分上下，大家你不讓我，我不讓你，都說自己是天才記憶家。數(shù)學老師的頭都被吵大了，他也難給同學們分出個高低。于是，他拿出了“絕招”。
數(shù)學老師說：“下面我寫出幾排數(shù)字，誰能在短的時間內(nèi)將這些數(shù)字全記住，誰就是天才記憶家?！蓖瑢W們一致贊同。
數(shù)學老師在黑板上寫了七排長長的數(shù)字：
①1235831459437
②2460662808864
③3695493257291
④4820224606628
⑤5055055055055
⑥6280886404482
⑦7415617853819
老師寫完后，同學們都在盡力地記憶。一分鐘過去了，沒有人記憶出來。又是一會兒的靜場，看來是沒有人能記憶出來。就在這時，小麥斯舉起了手。他說：“不論哪一排，我就能立即背出來。”
大家不信，以為小麥斯是在說大話。于是當場試了幾回，小麥斯都準確無誤地背了出來。大家都驚嘆小麥斯的記憶力非凡，于是，小麥斯被推選為“天才記憶家”。
“小麥斯為什么能記憶得這么快這么準呢？”同學們都感到奇怪。不過，小麥斯說出了他記憶的訣竅：原來每一排的前兩個數(shù)與第幾排有關(guān)，從第三個數(shù)開始，后面的數(shù)等于與它相鄰的前兩個數(shù)的和。如果前兩個數(shù)的和是“十幾”就寫“幾”。這樣大家說出題號，小麥斯就很快背出上面的數(shù)來。你們說，小麥斯聰不聰明？
【篇二】
富蘭克林的遺囑與拿破侖的諾言
同學們，你知道本杰明·富蘭克林是何許人嗎？
富蘭克林利用放風箏而感受到電擊，從而發(fā)明了避雷針。這位美國的科學家死后留下了一份有趣的遺囑：
“……一千英磅贈給波士頓的居民，如果他們接受了這一千英磅，那么這筆錢應(yīng)該托付給一些挑選出來的公民，他們得把這些錢按每年5％的利率借給一些年輕的手工業(yè)者去生息。這些款過了100年增加到131000英磅。我希望那時候用100000英磅來建立一所公共建筑物，剩下的31000英磅拿去繼續(xù)生息100年。在第二個100年末了，這筆款增加到4061000英磅，其中1061000英磅還是由波士頓的居民來支配，而其余的3000000英磅讓馬薩諸塞州的公眾來管理。過此之后，我可不敢多作主張了！”
同學們，你可曾想過：區(qū)區(qū)的1000英磅遺產(chǎn)，竟立下幾百萬英磅財產(chǎn)分配的遺囑，是“信口開河”，還是“言而有據(jù)”呢？事實上，只要借助于復(fù)利公式，同學們完全可以通過計算而作出自己的判斷。
就是復(fù)利公式，其中m為本金，a為年利率，為n年后本金與利息的總和。在第一個100年末富蘭克林的財產(chǎn)應(yīng)增加到y(tǒng)；（英磅），比遺囑中寫的還多出501英磅。在第二個100年末，遺產(chǎn)就更多了：（英磅）?？梢姼惶m克林的遺囑是有科學根據(jù)的。
遺囑故事啟示我們：在指數(shù)效應(yīng)下，微薄的財產(chǎn)，低廉的利率，可以變得令人瞠目結(jié)舌。威名顯赫的拿破侖，由于陷進了指數(shù)效應(yīng)的旋渦而使法國政府十分難堪！
1797年，拿破侖參觀國立盧森堡小學，贈上了一束價值三個金路易的玫瑰花，并許諾只要法蘭西共和國存在一天，他將每年送一束價值相等的玫瑰花，以作兩國友誼的象征。由于連年征戰(zhàn)，拿破侖忘卻了這一諾言！1894年，盧森堡王國鄭重地向法蘭西共和國提出了“玫瑰花懸案”。要求法國政府在拿破侖的聲譽和1375596法郎的債款中，二者選取其一。這筆巨款就是三個金路易的本金，以5％的年利率，在97年的指數(shù)效應(yīng)下的產(chǎn)物。
【篇三】
物理學家，生物學家和數(shù)學家
一個數(shù)學家，生物學家和物理學家坐在露天咖啡座上，悠閑的看著對街商店的人來人往。
首先他們看到兩個人走進商店，過了一會兒發(fā)現(xiàn)卻有三個人走出來；三個朋友就他們的專業(yè)發(fā)表了彼此的看法：
物理學家：這證明了測不準原理。
生物學家：這些人自我繁殖了。
數(shù)學家：若現(xiàn)在再有一人進入此商店則里面將空無一人。