下面是整理發(fā)布的2018下半年教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬題(3)，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.故事課上小花指出劉老師某個(gè)故事情節(jié)的錯(cuò)誤。劉老師惱羞成怒地說(shuō)：“小花.你厲害，以后你替老師講故事好了!”關(guān)于劉老師，下列說(shuō)法正確的是()。
A.維護(hù)了老師自身的權(quán) 威
B.傷害了學(xué)生的自尊
C.有效地控制了課堂的無(wú)關(guān)行為
D.保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行
2.小芳老師從來(lái)不批評(píng)孩子的短處，相反還會(huì)在孩子短處中發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處。如在一節(jié)美術(shù)課上，小芳老師舉起一幅畫(huà)，那上面除了一些規(guī)則的橫豎線(xiàn)其他什么都沒(méi)有。但老師卻微笑著說(shuō)：“老師數(shù)過(guò)了，這位小朋友共使用了24種顏色，是我們班上使用顏色多的小朋友?！边@表明老師能夠()。
A.看到幼兒和成人之間的巨大差異
B.看到幼兒是處在發(fā)展過(guò)程中的人
C.充分挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)
D.照顧到不同幼兒之間的個(gè)別差異性
3.剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己的心得打印出來(lái)與同事分享。對(duì)此，下列說(shuō)法中不正確的是()。
A.張老師富有循循善誘的品德
B.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
C.張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高
D.張老師重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升
4.王老師是一名新教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問(wèn)題和不足，并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。他人職三年間取得了很高的教學(xué)實(shí)績(jī)。由此可以判斷王老師屬于()。
A.批判型教師
B.反思型教師
C.經(jīng)驗(yàn)型教師
D.研究型教師
5.不符合《中華人民共和國(guó)教育法》關(guān)于受教育者的說(shuō)法的是()。
A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利
B.針對(duì)違法犯罪的未成年人不必再提供教育
C.學(xué)生有權(quán)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金
D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
6.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備()學(xué)歷。
A.小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷
B.初中畢業(yè)以上學(xué)歷。并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)
C.高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)
D.本科畢業(yè)以上學(xué)歷
7.為了將校園建設(shè)得更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺(tái)投影儀。該校做法()。
A.能解決教學(xué)困難，給予支持
B.違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
C.違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任
D.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無(wú)對(duì)錯(cuò)之分
8.小學(xué)生小明由于接受能力較差.所以每次學(xué)習(xí)新知識(shí)都需要比別人多花費(fèi)一倍時(shí)間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課，用自習(xí)代替體育課。下列說(shuō)法正確的是()。
A.老師用心良苦.但侵犯了小明的生命健康權(quán)
B.學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育
C.老師侵犯了小明的人身自由權(quán)
D.老師做法錯(cuò)誤，應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時(shí)間
9.下列()屬于未成年人的不良行為。
A.多次偷竊
B.曠課、夜不歸宿
C.吸食、注射毒品
D.攜帶管制刀 具，屢教不改
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把()作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
A.育人為本、德育為先
B.教育公平
C.提高質(zhì)量
D.改革創(chuàng)新
11.以下說(shuō)法正確的是()。
A.教師的根本任務(wù)是為人師表
B.教師可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但不能評(píng)定學(xué)生的品行
C.每年九月十日教師節(jié)，該日所有在編正規(guī)老師均享有雙倍工資
D.教師享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利
12.下列選項(xiàng)中，()不屬于《兒童權(quán)利公約》中締約國(guó)對(duì)教育兒童目的的正確描述。
A.培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重
B.培養(yǎng)對(duì)****的尊重
C.充分地培養(yǎng)兒童共性發(fā)展，培養(yǎng)才智和身心能力
D.培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重
13.雯雯是班里一個(gè)聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，班里的老師總是在各項(xiàng)活動(dòng)中給雯雯開(kāi)綠燈。這種偏愛(ài)使她不知不覺(jué)中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。而在其他小朋友眼里也覺(jué)得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法()。
A.違背了關(guān)愛(ài)兒童的要求，沒(méi)能做到耐心教導(dǎo)兒童
B.違背了關(guān)愛(ài)兒童的要求，沒(méi)能公平公正對(duì)待兒童
C.違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能做到盡職盡責(zé)
D.違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德
14.可可在滑滑梯時(shí)不小心把腿給蹭了，當(dāng)時(shí)只是蹭破一點(diǎn)皮，因此放學(xué)時(shí)老師也就沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，可第二天可可的爺爺說(shuō)孩子的腿都淤青了，問(wèn)老師是怎么回事。面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，老師應(yīng)該()。
A.說(shuō)明孩子只是一點(diǎn)點(diǎn)小擦傷.沒(méi)有必要大驚小怪
B.說(shuō)明自己不知道這一情況.所以沒(méi)有向家長(zhǎng)說(shuō)明
C.耐心解釋情況,將責(zé)任歸咎到自己身上，向家長(zhǎng)誠(chéng)懇道歉
D.將責(zé)任推到其他老師身上
15.“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.為人師表
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.教書(shū)育人
16.苗苗老師總喜歡將劉海剪成齊齊的，頭發(fā)蓬松地在腦后挽成一個(gè)發(fā)髻。由于劉海幾乎遮住了眼睛，苗苗老師總是不時(shí)地翹起一邊的嘴角用力地向上吹氣?？墒敲缑缋蠋煕](méi)有想到，班上的小朋友們競(jìng)相模仿，養(yǎng)成了一個(gè)歪嘴擠眼吹氣的壞習(xí)慣。這違反了教師的()。
A.人際行為規(guī)范
B.儀表行為規(guī)范
C.教學(xué)行為規(guī)范
D.思想行為規(guī)范
17.下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是()。
A.統(tǒng)一貨幣
B.修長(zhǎng)城
C.文景之治
D.修筑靈渠
18.下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是()。
A.《子夜》
B.《傷逝》
C.《藥》
D.《祝?！?BR> 19.童話(huà)名篇《大蘿卜》的作者是()。
A.安徒生
B.阿·托爾斯泰
C.列夫·托爾斯泰
D.馬雅可夫斯基
20.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，可以通過(guò)“望聞問(wèn)切”診斷病情的，被稱(chēng)為“脈學(xué)之宗”的醫(yī)學(xué)家是()。
A.華佗
B.扁鵲
C.李時(shí)珍
D.孫思邈
21.鑿壁偷光描述的是下面哪一人物?()
A.車(chē)胤
B.祖逖
C.王羲之
D.匡衡
22.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中人物的是()。
A.美杜莎
B.濕婆
C.刑天
D.宙斯
23.京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的……你認(rèn)為“白臉”表示()。
A.忠勇正義
B.*詐狡猾
C.兇猛殘 暴
D.剛直果敢
24.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是()。
A.大衛(wèi)、拉斐爾、畢加索
B.梵高、米勒、達(dá)·芬奇
C.達(dá).芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾
D.大衛(wèi)、米勒、德拉克羅瓦
25.指南針前身是“司南”，發(fā)明于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，()時(shí)指南針開(kāi)始用于航海事業(yè)。
A.隋唐
B.北宋
C.明朝
D.明清
26.關(guān)于Word的文本框，下列說(shuō)法正確的是()。
A.Word中提供了橫排和豎排兩種類(lèi)型的文本框
B.在文本框中不可以插入圖片
C.在文本框中不可以使用項(xiàng)目符號(hào)
D.通過(guò)改變文本框的文字方向不可以實(shí)現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換
27.Excel中.為表格添加邊框的正確的操作是()。
A.單擊“格式”菜單中的“單元格”
B.單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”
C.單擊“插入”菜單中“邊框”
D.單擊“插入”菜單中“單元格”
28.下列選項(xiàng)中與“錦上添花一雪上加霜”的言語(yǔ)關(guān)系一致的是()。
A.美不勝收—目不暇接
B.耀武揚(yáng)威—棄甲曳兵
C.水滴石穿—磨棒成針
D.雨后春筍—每況愈下
29.甲說(shuō)：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說(shuō)：我不同意你的看法。以上如果為真，請(qǐng)問(wèn)下面哪項(xiàng)一定不符合乙的意見(jiàn)?()
A.小王和小李都不參加
B.小王參加，但是小李不參加
C.小王不參加。但是小李參加
D.小王和小李都參加
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
張老師在某幼兒園任教20多年，他深受兒童喜愛(ài)。為推進(jìn)國(guó)家素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展.促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展，幼兒園要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加活動(dòng)環(huán)節(jié)。張老師明確幼兒園的要求后就主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了社區(qū)，幼兒參與很多戶(hù)外游戲和活動(dòng)，每個(gè)幼兒都培養(yǎng)起了自己的興趣愛(ài)好。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析該老師的保育行為。(14分)
31.材料：
小李以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所幼兒園任教。園長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了帶班教師。但她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班教師期間，她也沒(méi)有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，常常敷衍了事，而且利用便利條件，向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。
問(wèn)題：
試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小李的做法進(jìn)行分析。(14分)
32.材料：
美國(guó)細(xì)菌學(xué)家卡梅隆·柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文，聲稱(chēng)從5000萬(wàn)年前開(kāi)始，以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對(duì)一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點(diǎn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同“真菌螞蟻”依靠種植不同的真菌類(lèi)蘑菇來(lái)作為的食物來(lái)源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物。抗生素可以殺死會(huì)使作物生病的寄生蟲(chóng)，從而確保它們主人的食物來(lái)源不受破壞。
這種螞蟻腺窩的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研究者發(fā)現(xiàn)，一些近緣的不種植真菌的螞蟻身上則沒(méi)有腺窩，也沒(méi)有寄生菌。
科學(xué)家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習(xí)性。切葉蟻只種一種蘑菇，這相當(dāng)于人類(lèi)的單一作物制，雖然開(kāi)始時(shí)產(chǎn)量高，但重復(fù)種幾季以后很容易遭受病蟲(chóng)害侵襲，人類(lèi)是采用輪作不同作物來(lái)解決問(wèn)題的。生物學(xué)家們采用基因分析法.確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬(wàn)年前的單一菌株，從未換過(guò)品種，卻能延續(xù)至今。
這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的C·R·居里解開(kāi)了。居里對(duì)包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀察。他首先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場(chǎng)偶爾也會(huì)受到一種名為Es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在幾天內(nèi)全部死光，結(jié)果是整*螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。
其奧秘在于，雌蟻會(huì)排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看，一發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長(zhǎng)，真是一舉兩得。切葉蟻分群時(shí)，蟻后將蘑菇菌種含在口中，連同隨身的會(huì)分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新*傳種，所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今，歷經(jīng)千萬(wàn)年而不衰。人類(lèi)所用的抗生素多次使用后會(huì)使病菌產(chǎn)生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性?？仿 た吕镅芯啃〗M發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴(lài)以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素.今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類(lèi)的疾病。
問(wèn)題：
(1)“真菌螞蟻”腺窩是什么樣的特殊結(jié)構(gòu)，有什么功能?(4分)
(2)切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因有哪些?(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
古代有位禪師，一日看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，問(wèn)是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達(dá)了。
老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻 墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有嚴(yán)厲地責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多加一件衣服?！?BR> 根據(jù)上述材料，從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】B。解析：老師這種惱羞成怒的反應(yīng)是對(duì)學(xué)生的諷刺，傷害了小花的自尊。
2.【答案】C。解析：小芳老師能夠從不同的角度肯定幼兒，說(shuō)明她能夠充分挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)。
3.【答案】A。解析：循循善誘的品德是針對(duì)教師和學(xué)生的關(guān)系而言的，與題干中教師與同事之間的交流沒(méi)有關(guān)系。
4.【答案】B。解析：王老師善于將自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。
5.【答案】B。解析：B選項(xiàng)中，《中華人民共和國(guó)教育法》第五章第三十九條明確規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。
6.【答案】B。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定，幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外.還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。
7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益。
8.【答案】D。解析：本題中并不涉生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù) 法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助?！薄皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！惫时绢}選D。
9.【答案】B。解析：ACD屬于《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為。
10.【答案】C。解析：促進(jìn)公平是基本政策，提高質(zhì)量是核心任務(wù)，改革創(chuàng)新是強(qiáng)大動(dòng)力。
11.【答案】D。解析：A項(xiàng)中，教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。B項(xiàng)中依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第七條教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。C項(xiàng)中九月十日是教師節(jié)正確，但該日教師的工資并無(wú)任何法律規(guī)定上的變化。故本題選擇D。
12.【答案】C。解析：《兒童權(quán)利公約》第二十九條規(guī)定，締約國(guó)一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力;培養(yǎng)對(duì)****和基本自由以及《聯(lián)合國(guó)憲章》所載各項(xiàng)原則的尊重;培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重;培養(yǎng)兒童本著各國(guó)人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土若居民的人之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會(huì)里過(guò)有責(zé)任感的生活;培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重。
13.【答案】B。解析：關(guān)愛(ài)兒童，必然意味著教師要公平公正地對(duì)待兒童。不論是表現(xiàn)較好還是表現(xiàn)較差的兒童，只要做出成績(jī)，教師就應(yīng)給予表?yè)P(yáng);只要存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就要及時(shí)指出，盡早糾正。
14.【答案】C。解析：教師職業(yè)道德要求做到尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。當(dāng)教師與家長(zhǎng)間發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要耐心解釋?zhuān)瑢?duì)于自己的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)。
15.【答案】B。解析：為人師表強(qiáng)調(diào)老師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先示范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
16.【答案】B。解析：教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調(diào)整到符合學(xué)生的欣賞水平上，對(duì)他們施以良好的影響。
17.【答案】C。解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立****統(tǒng)治，地方實(shí)行郡縣制;統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡;加強(qiáng)思想控制，“焚書(shū)坑儒”;修筑長(zhǎng)城;進(jìn)軍和開(kāi)發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。
18.【答案】A。解析：《子夜》的作者是茅盾。
19.【答案】B。解析：童話(huà)名篇《大蘿卜》的作者是的俄 國(guó)作家阿·托爾斯泰，他的作品還有童話(huà)集《喜鵲的故事》。
20.【答案】B。解析：扁鵲的望聞問(wèn)切四診法，奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開(kāi)啟了中醫(yī)學(xué)的先河。
21.【答案】D。解析：聞雞起舞—祖逖;入木三分—王羲之;囊螢映雪—車(chē)胤、孫康;鑿壁偷光—匡衡。
22.【答案】C。解析：美杜莎和宙斯是古希臘神話(huà)人物，濕婆是印度教三神之一，刑天是我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的戰(zhàn)神。
23.【答案】B。解析：黑臉正直公道(包公);白臉陰險(xiǎn)狡詐(京劇中說(shuō)的是曹操)，紅臉關(guān)羽，意志堅(jiān)強(qiáng);花臉，心胸開(kāi)闊。
24.【答案lC。解析：文藝復(fù)興三杰是達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。
25.【答案】B。解析：北宋時(shí)指南針開(kāi)始用于航海事業(yè)。
26.【答案】A。解析：文本框中可插入圖片，可使用項(xiàng)目符號(hào)，通過(guò)改變文本框的文字方向可以實(shí)現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換。
27.【答案】A。解析：Word中為表格添加邊框，可選菜單中的“邊框和底紋”;Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格格式中的“邊框”。
28.【答案】B。解析：題干中兩個(gè)成語(yǔ)是反義關(guān)系，符合條件的只有B項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)是近義詞。D項(xiàng)雨后春筍形容大量新事物涌現(xiàn)，而每況愈下形容情況越來(lái)越差，兩者不是反義詞。故答案選B。
29.【答案】D。解析：乙是對(duì)小王和小李都參加的否定，故一定不符合乙的意見(jiàn)的是兩個(gè)人都參加，故選D項(xiàng)。
二、材料分析題
30.【參考答案】
張老師的行為符合新課改的教師觀，值得我們借鑒。
首先，教師的做法體現(xiàn)了課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。材料中，教師為了促進(jìn)幼兒的個(gè)性和全面發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育理念，改進(jìn)現(xiàn)有課程，增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓兒童在快樂(lè)中獲得了知識(shí)，發(fā)展了自己的特長(zhǎng)。
其次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師改革課程的目的，就是為了培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，支持幼兒發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。
因此，作為教師，要符合新課改背景下教師觀，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，做課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，為幼兒創(chuàng)造全面發(fā)展的良好環(huán)境。
31.【參考答案】
小李的做法是錯(cuò)誤的.她在第一學(xué)期的表現(xiàn)應(yīng)該是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化。
首先，小李違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師要廉潔從教，不得利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，小李向家長(zhǎng)討要好處，重利益而不顧保育，以權(quán)謀私，不但違反職業(yè)道德，還阻礙了幼兒身心的健康發(fā)展，使幼兒扭曲地認(rèn)識(shí)社會(huì)的不良現(xiàn)象，不利于幼兒的健全人格發(fā)展。
其次，小李的行為違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，奉獻(xiàn)于教育事業(yè);高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真上課備課，認(rèn)真批改作業(yè)，不得敷衍了事。材料中，李 老 師關(guān)注了自己的一己私利，而對(duì)保育活動(dòng)敷衍了事.違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，以身作則，廉潔從教，勤懇敬業(yè)，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物?？股乜梢詺⑺罆?huì)使作物生病的寄生蟲(chóng)，從而確保它們主人的食物來(lái)源不受破壞。
(2)盡管Es-covopsis霉菌會(huì)危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場(chǎng)，但切葉蟻有辦法控制這種災(zāi)難。切葉蟻雌蟻會(huì)排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素，這種鏈霉素不僅能消滅Es-covopsi霉菌，還能刺激蘑菇的生長(zhǎng);忠于職守的螞蟻勤于察看.發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素將之消滅;切葉蟻分群時(shí)，蟻后會(huì)將蘑菇菌種連同隨身的會(huì)分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新*傳種。
【解析】
(1)本題要求考生回答真菌螞蟻腺窩的結(jié)構(gòu)及功能，考生作答時(shí)不要漏掉。另外，文章在第一段就提到了腺窩，考生只要忠實(shí)原文作答即可。
(2)本題要求考生找出切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因。文章第三段結(jié)尾拋出這一問(wèn)題，后一段開(kāi)頭提到“這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的C·R.居里解開(kāi)了”，所以答案肯定在后一個(gè)段落中?！暗M管如此.切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。其奧秘在于……”這個(gè)關(guān)鍵句子后面所引出的就是切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因。
三、寫(xiě)作題
33.【參考范文】
寬以待生.奏響和諧的樂(lè)曲
俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)之深.責(zé)之切?！睂?duì)于這句話(huà)我深表懷疑。所謂人無(wú)完人，金無(wú)足赤，成人都經(jīng)常犯錯(cuò)，更何況是身心俱不成熟的孩子?面對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤，我們是應(yīng)該聲嘶力竭地責(zé)罵，還是喋喋不休地?cái)?shù)落?我認(rèn)為都不是，孩子需要的是寬容。教育需要溫度，寬容賦予了教育所需的溫度，也帶給孩子心底的溫暖。寬容是一種教育的智慧。我國(guó)教育家陶行知先生四塊糖的故事，恰恰體現(xiàn)了寬容的智慧。面對(duì)與別人打架的學(xué)生，陶行知先生并未出言責(zé)備，而是始終懷抱一顆寬容之心，用一塊塊甘甜的糖果贊賞學(xué)生每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，在褒獎(jiǎng)與贊揚(yáng)中凸顯出寬容的力量和教育的智慧。孩子是發(fā)展中的人，因此，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)摒棄“限鐵不成鋼”的心理，避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，轉(zhuǎn)而采取機(jī)智的教育手段，將寬容作為師生之間的潤(rùn)滑劑。只有這樣，才能感化學(xué)生，取得事半功倍的教育成效。
寬容是化解矛盾的鑰匙。對(duì)于任何人來(lái)講，做人應(yīng)該寬容、大度、禮讓?zhuān)笫虏缓?，小事不?jì)較，這是做人做事的美德。同樣，作為人民教師，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤多一分理解、多一分包容。尤其是近年來(lái)師生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些大大小小的矛盾，甚至有過(guò)激的傷害教師的行為，釀成慘劇。其實(shí)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們有自己的見(jiàn)解和主張.更有自己的自尊，所以，教師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生頭上，更不能對(duì)他們加以呵斥和責(zé)罵.而應(yīng)該是嘗試在溝通和鼓勵(lì)中以寬容的態(tài)度化解矛盾，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
寬容也要講求原則。寬容是一種境界，一種美德，但更要講求原則。教師應(yīng)善于寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，用寬容之心感化學(xué)生.使其改過(guò)。古人云：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛?！苯處煈?yīng)該有大海一樣博大的胸懷。
但是.過(guò)度的寬容便是一種縱容.甚至有可能為孩子的成長(zhǎng)埋下定時(shí)炸彈。比如說(shuō)：失足少年李天一，出身于“紅色家庭”，集所有優(yōu)秀資源于一身，但家庭教育的溺愛(ài)，家長(zhǎng)、教師的過(guò)度寬容使他無(wú)法無(wú)天，終致使他觸犯法律。遭到法律的制裁，人生美好的階段都埋葬在牢籠里。
教師的胸懷應(yīng)是博大的，因?yàn)樾闹谐休d著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，所以寬容;因?yàn)閷捜荩圆?ài)。寬容是一種教育的智慧。是化解矛盾的鑰匙，但寬容也要講原則。讓我們少一分責(zé)備，多一分寬容，用寬容的魅力照亮孩子幼小的心靈，成就他們非凡的人生!
【解析】
這個(gè)故事告訴我們，教師要寬容學(xué)生，可能學(xué)生經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，但“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有著自己的優(yōu)勢(shì)。像故事中的老和尚，就清楚地知道寬容是一種無(wú)聲的教育。雖然書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)氛圍也很重要。本文以教師要寬容為總論點(diǎn)，文章的開(kāi)頭引言式與設(shè)問(wèn)式并行，闡釋教師需要寬容。而后采取遞進(jìn)式分論點(diǎn)，分別從寬容是什么——寬容是一種教育的智慧，為什么要寬容——寬容是化解矛盾的鑰匙，寬容需要怎么做——寬容也要講求原則，層層深入，層次分明，后在文章的結(jié)尾做出理論的升華!
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.故事課上小花指出劉老師某個(gè)故事情節(jié)的錯(cuò)誤。劉老師惱羞成怒地說(shuō)：“小花.你厲害，以后你替老師講故事好了!”關(guān)于劉老師，下列說(shuō)法正確的是()。
A.維護(hù)了老師自身的權(quán) 威
B.傷害了學(xué)生的自尊
C.有效地控制了課堂的無(wú)關(guān)行為
D.保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行
2.小芳老師從來(lái)不批評(píng)孩子的短處，相反還會(huì)在孩子短處中發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處。如在一節(jié)美術(shù)課上，小芳老師舉起一幅畫(huà)，那上面除了一些規(guī)則的橫豎線(xiàn)其他什么都沒(méi)有。但老師卻微笑著說(shuō)：“老師數(shù)過(guò)了，這位小朋友共使用了24種顏色，是我們班上使用顏色多的小朋友?！边@表明老師能夠()。
A.看到幼兒和成人之間的巨大差異
B.看到幼兒是處在發(fā)展過(guò)程中的人
C.充分挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)
D.照顧到不同幼兒之間的個(gè)別差異性
3.剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己的心得打印出來(lái)與同事分享。對(duì)此，下列說(shuō)法中不正確的是()。
A.張老師富有循循善誘的品德
B.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
C.張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高
D.張老師重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升
4.王老師是一名新教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問(wèn)題和不足，并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。他人職三年間取得了很高的教學(xué)實(shí)績(jī)。由此可以判斷王老師屬于()。
A.批判型教師
B.反思型教師
C.經(jīng)驗(yàn)型教師
D.研究型教師
5.不符合《中華人民共和國(guó)教育法》關(guān)于受教育者的說(shuō)法的是()。
A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利
B.針對(duì)違法犯罪的未成年人不必再提供教育
C.學(xué)生有權(quán)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金
D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
6.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備()學(xué)歷。
A.小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷
B.初中畢業(yè)以上學(xué)歷。并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)
C.高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)
D.本科畢業(yè)以上學(xué)歷
7.為了將校園建設(shè)得更完善，某校向?qū)W生收取每人100元，添置10臺(tái)投影儀。該校做法()。
A.能解決教學(xué)困難，給予支持
B.違反法律規(guī)定，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)
C.違反了法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任
D.學(xué)校和學(xué)生共同受益，無(wú)對(duì)錯(cuò)之分
8.小學(xué)生小明由于接受能力較差.所以每次學(xué)習(xí)新知識(shí)都需要比別人多花費(fèi)一倍時(shí)間。班主任考慮到此情況，要求小明不要參加體育課，用自習(xí)代替體育課。下列說(shuō)法正確的是()。
A.老師用心良苦.但侵犯了小明的生命健康權(quán)
B.學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育
C.老師侵犯了小明的人身自由權(quán)
D.老師做法錯(cuò)誤，應(yīng)充分保證小明的體育鍛煉時(shí)間
9.下列()屬于未成年人的不良行為。
A.多次偷竊
B.曠課、夜不歸宿
C.吸食、注射毒品
D.攜帶管制刀 具，屢教不改
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把()作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
A.育人為本、德育為先
B.教育公平
C.提高質(zhì)量
D.改革創(chuàng)新
11.以下說(shuō)法正確的是()。
A.教師的根本任務(wù)是為人師表
B.教師可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但不能評(píng)定學(xué)生的品行
C.每年九月十日教師節(jié)，該日所有在編正規(guī)老師均享有雙倍工資
D.教師享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利
12.下列選項(xiàng)中，()不屬于《兒童權(quán)利公約》中締約國(guó)對(duì)教育兒童目的的正確描述。
A.培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重
B.培養(yǎng)對(duì)****的尊重
C.充分地培養(yǎng)兒童共性發(fā)展，培養(yǎng)才智和身心能力
D.培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重
13.雯雯是班里一個(gè)聰明伶俐、活潑大方、討人喜歡的小朋友。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，班里的老師總是在各項(xiàng)活動(dòng)中給雯雯開(kāi)綠燈。這種偏愛(ài)使她不知不覺(jué)中產(chǎn)生了“恃寵而驕”的心理。而在其他小朋友眼里也覺(jué)得老師真偏心，只喜歡雯雯而不喜歡自己。老師的做法()。
A.違背了關(guān)愛(ài)兒童的要求，沒(méi)能做到耐心教導(dǎo)兒童
B.違背了關(guān)愛(ài)兒童的要求，沒(méi)能公平公正對(duì)待兒童
C.違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能做到盡職盡責(zé)
D.違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求，沒(méi)能注意培養(yǎng)兒童良好的思想品德
14.可可在滑滑梯時(shí)不小心把腿給蹭了，當(dāng)時(shí)只是蹭破一點(diǎn)皮，因此放學(xué)時(shí)老師也就沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，可第二天可可的爺爺說(shuō)孩子的腿都淤青了，問(wèn)老師是怎么回事。面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，老師應(yīng)該()。
A.說(shuō)明孩子只是一點(diǎn)點(diǎn)小擦傷.沒(méi)有必要大驚小怪
B.說(shuō)明自己不知道這一情況.所以沒(méi)有向家長(zhǎng)說(shuō)明
C.耐心解釋情況,將責(zé)任歸咎到自己身上，向家長(zhǎng)誠(chéng)懇道歉
D.將責(zé)任推到其他老師身上
15.“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.為人師表
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.教書(shū)育人
16.苗苗老師總喜歡將劉海剪成齊齊的，頭發(fā)蓬松地在腦后挽成一個(gè)發(fā)髻。由于劉海幾乎遮住了眼睛，苗苗老師總是不時(shí)地翹起一邊的嘴角用力地向上吹氣?？墒敲缑缋蠋煕](méi)有想到，班上的小朋友們競(jìng)相模仿，養(yǎng)成了一個(gè)歪嘴擠眼吹氣的壞習(xí)慣。這違反了教師的()。
A.人際行為規(guī)范
B.儀表行為規(guī)范
C.教學(xué)行為規(guī)范
D.思想行為規(guī)范
17.下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是()。
A.統(tǒng)一貨幣
B.修長(zhǎng)城
C.文景之治
D.修筑靈渠
18.下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是()。
A.《子夜》
B.《傷逝》
C.《藥》
D.《祝?！?BR> 19.童話(huà)名篇《大蘿卜》的作者是()。
A.安徒生
B.阿·托爾斯泰
C.列夫·托爾斯泰
D.馬雅可夫斯基
20.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，可以通過(guò)“望聞問(wèn)切”診斷病情的，被稱(chēng)為“脈學(xué)之宗”的醫(yī)學(xué)家是()。
A.華佗
B.扁鵲
C.李時(shí)珍
D.孫思邈
21.鑿壁偷光描述的是下面哪一人物?()
A.車(chē)胤
B.祖逖
C.王羲之
D.匡衡
22.下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中人物的是()。
A.美杜莎
B.濕婆
C.刑天
D.宙斯
23.京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每個(gè)臉譜都有一種主色調(diào)以顯示劇中人物的特征，如關(guān)羽臉譜的主色是紅色的，曹操的是白色的，包拯的是黑色的……你認(rèn)為“白臉”表示()。
A.忠勇正義
B.*詐狡猾
C.兇猛殘 暴
D.剛直果敢
24.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是()。
A.大衛(wèi)、拉斐爾、畢加索
B.梵高、米勒、達(dá)·芬奇
C.達(dá).芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾
D.大衛(wèi)、米勒、德拉克羅瓦
25.指南針前身是“司南”，發(fā)明于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，()時(shí)指南針開(kāi)始用于航海事業(yè)。
A.隋唐
B.北宋
C.明朝
D.明清
26.關(guān)于Word的文本框，下列說(shuō)法正確的是()。
A.Word中提供了橫排和豎排兩種類(lèi)型的文本框
B.在文本框中不可以插入圖片
C.在文本框中不可以使用項(xiàng)目符號(hào)
D.通過(guò)改變文本框的文字方向不可以實(shí)現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換
27.Excel中.為表格添加邊框的正確的操作是()。
A.單擊“格式”菜單中的“單元格”
B.單擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”
C.單擊“插入”菜單中“邊框”
D.單擊“插入”菜單中“單元格”
28.下列選項(xiàng)中與“錦上添花一雪上加霜”的言語(yǔ)關(guān)系一致的是()。
A.美不勝收—目不暇接
B.耀武揚(yáng)威—棄甲曳兵
C.水滴石穿—磨棒成針
D.雨后春筍—每況愈下
29.甲說(shuō)：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說(shuō)：我不同意你的看法。以上如果為真，請(qǐng)問(wèn)下面哪項(xiàng)一定不符合乙的意見(jiàn)?()
A.小王和小李都不參加
B.小王參加，但是小李不參加
C.小王不參加。但是小李參加
D.小王和小李都參加
二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
張老師在某幼兒園任教20多年，他深受兒童喜愛(ài)。為推進(jìn)國(guó)家素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)兒童全面發(fā)展.促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展，幼兒園要求老師們要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加活動(dòng)環(huán)節(jié)。張老師明確幼兒園的要求后就主動(dòng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系了社區(qū)，幼兒參與很多戶(hù)外游戲和活動(dòng)，每個(gè)幼兒都培養(yǎng)起了自己的興趣愛(ài)好。
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析該老師的保育行為。(14分)
31.材料：
小李以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所幼兒園任教。園長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了帶班教師。但她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班教師期間，她也沒(méi)有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，常常敷衍了事，而且利用便利條件，向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。
問(wèn)題：
試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小李的做法進(jìn)行分析。(14分)
32.材料：
美國(guó)細(xì)菌學(xué)家卡梅隆·柯里在《科學(xué)》雜志發(fā)表了研究論文，聲稱(chēng)從5000萬(wàn)年前開(kāi)始，以真菌為生的螞蟻就有了自己的抗生素。研究者對(duì)一種名叫“真菌螞蟻”的螞蟻身上的白色斑點(diǎn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)不同“真菌螞蟻”依靠種植不同的真菌類(lèi)蘑菇來(lái)作為的食物來(lái)源。這些螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物。抗生素可以殺死會(huì)使作物生病的寄生蟲(chóng)，從而確保它們主人的食物來(lái)源不受破壞。
這種螞蟻腺窩的特殊結(jié)構(gòu)使得螞蟻與作物的這種共生關(guān)系非常和諧。研究者發(fā)現(xiàn)，一些近緣的不種植真菌的螞蟻身上則沒(méi)有腺窩，也沒(méi)有寄生菌。
科學(xué)家們研究了中美洲熱帶叢林中的切葉蟻的生活習(xí)性。切葉蟻只種一種蘑菇，這相當(dāng)于人類(lèi)的單一作物制，雖然開(kāi)始時(shí)產(chǎn)量高，但重復(fù)種幾季以后很容易遭受病蟲(chóng)害侵襲，人類(lèi)是采用輪作不同作物來(lái)解決問(wèn)題的。生物學(xué)家們采用基因分析法.確定了切葉蟻所種的菌種是源于2300萬(wàn)年前的單一菌株，從未換過(guò)品種，卻能延續(xù)至今。
這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的C·R·居里解開(kāi)了。居里對(duì)包括切葉蟻在內(nèi)的22種螞蟻進(jìn)行了仔細(xì)觀察。他首先發(fā)現(xiàn)螞蟻的蘑菇農(nóng)場(chǎng)偶爾也會(huì)受到一種名為Es-covopsis的霉菌感染，使蘑菇在幾天內(nèi)全部死光，結(jié)果是整*螞蟻全部餓死。但盡管如此，切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。
其奧秘在于，雌蟻會(huì)排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素。切葉蟻蘑菇園中那些忠于職守的螞蟻勤于察看，一發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素就地將之消滅，以防止其蔓延。而且這種鏈霉素還能刺激蘑菇的生長(zhǎng)，真是一舉兩得。切葉蟻分群時(shí)，蟻后將蘑菇菌種含在口中，連同隨身的會(huì)分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新*傳種，所以切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今，歷經(jīng)千萬(wàn)年而不衰。人類(lèi)所用的抗生素多次使用后會(huì)使病菌產(chǎn)生抗藥性而導(dǎo)致藥效減弱，但螞蟻所用的抗生素卻并未使病菌產(chǎn)生抗藥性?？仿 た吕镅芯啃〗M發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴(lài)以戰(zhàn)勝自然環(huán)境的法寶，亦是人體必需的抗生素.今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效地治愈人類(lèi)的疾病。
問(wèn)題：
(1)“真菌螞蟻”腺窩是什么樣的特殊結(jié)構(gòu)，有什么功能?(4分)
(2)切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因有哪些?(10分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
古代有位禪師，一日看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，問(wèn)是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達(dá)了。
老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻 墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有嚴(yán)厲地責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多加一件衣服?！?BR> 根據(jù)上述材料，從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】B。解析：老師這種惱羞成怒的反應(yīng)是對(duì)學(xué)生的諷刺，傷害了小花的自尊。
2.【答案】C。解析：小芳老師能夠從不同的角度肯定幼兒，說(shuō)明她能夠充分挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)。
3.【答案】A。解析：循循善誘的品德是針對(duì)教師和學(xué)生的關(guān)系而言的，與題干中教師與同事之間的交流沒(méi)有關(guān)系。
4.【答案】B。解析：王老師善于將自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。
5.【答案】B。解析：B選項(xiàng)中，《中華人民共和國(guó)教育法》第五章第三十九條明確規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。
6.【答案】B。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定，幼兒園保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外.還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。
7.【答案】C。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三章第二十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益。
8.【答案】D。解析：本題中并不涉生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù) 法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助?！薄皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！惫时绢}選D。
9.【答案】B。解析：ACD屬于《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為。
10.【答案】C。解析：促進(jìn)公平是基本政策，提高質(zhì)量是核心任務(wù)，改革創(chuàng)新是強(qiáng)大動(dòng)力。
11.【答案】D。解析：A項(xiàng)中，教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。B項(xiàng)中依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第七條教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。C項(xiàng)中九月十日是教師節(jié)正確，但該日教師的工資并無(wú)任何法律規(guī)定上的變化。故本題選擇D。
12.【答案】C。解析：《兒童權(quán)利公約》第二十九條規(guī)定，締約國(guó)一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力;培養(yǎng)對(duì)****和基本自由以及《聯(lián)合國(guó)憲章》所載各項(xiàng)原則的尊重;培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重;培養(yǎng)兒童本著各國(guó)人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土若居民的人之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會(huì)里過(guò)有責(zé)任感的生活;培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重。
13.【答案】B。解析：關(guān)愛(ài)兒童，必然意味著教師要公平公正地對(duì)待兒童。不論是表現(xiàn)較好還是表現(xiàn)較差的兒童，只要做出成績(jī)，教師就應(yīng)給予表?yè)P(yáng);只要存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，就要及時(shí)指出，盡早糾正。
14.【答案】C。解析：教師職業(yè)道德要求做到尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。當(dāng)教師與家長(zhǎng)間發(fā)生誤會(huì)時(shí)，要耐心解釋?zhuān)瑢?duì)于自己的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)。
15.【答案】B。解析：為人師表強(qiáng)調(diào)老師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先示范作用。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。
16.【答案】B。解析：教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調(diào)整到符合學(xué)生的欣賞水平上，對(duì)他們施以良好的影響。
17.【答案】C。解析：秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立****統(tǒng)治，地方實(shí)行郡縣制;統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡;加強(qiáng)思想控制，“焚書(shū)坑儒”;修筑長(zhǎng)城;進(jìn)軍和開(kāi)發(fā)嶺南(修筑靈渠)。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。
18.【答案】A。解析：《子夜》的作者是茅盾。
19.【答案】B。解析：童話(huà)名篇《大蘿卜》的作者是的俄 國(guó)作家阿·托爾斯泰，他的作品還有童話(huà)集《喜鵲的故事》。
20.【答案】B。解析：扁鵲的望聞問(wèn)切四診法，奠定了中醫(yī)學(xué)的切脈診斷方法，開(kāi)啟了中醫(yī)學(xué)的先河。
21.【答案】D。解析：聞雞起舞—祖逖;入木三分—王羲之;囊螢映雪—車(chē)胤、孫康;鑿壁偷光—匡衡。
22.【答案】C。解析：美杜莎和宙斯是古希臘神話(huà)人物，濕婆是印度教三神之一，刑天是我國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中的戰(zhàn)神。
23.【答案】B。解析：黑臉正直公道(包公);白臉陰險(xiǎn)狡詐(京劇中說(shuō)的是曹操)，紅臉關(guān)羽，意志堅(jiān)強(qiáng);花臉，心胸開(kāi)闊。
24.【答案lC。解析：文藝復(fù)興三杰是達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。
25.【答案】B。解析：北宋時(shí)指南針開(kāi)始用于航海事業(yè)。
26.【答案】A。解析：文本框中可插入圖片，可使用項(xiàng)目符號(hào)，通過(guò)改變文本框的文字方向可以實(shí)現(xiàn)橫排和豎排的轉(zhuǎn)換。
27.【答案】A。解析：Word中為表格添加邊框，可選菜單中的“邊框和底紋”;Excel中為表格添加邊框，應(yīng)選單元格格式中的“邊框”。
28.【答案】B。解析：題干中兩個(gè)成語(yǔ)是反義關(guān)系，符合條件的只有B項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)是近義詞。D項(xiàng)雨后春筍形容大量新事物涌現(xiàn)，而每況愈下形容情況越來(lái)越差，兩者不是反義詞。故答案選B。
29.【答案】D。解析：乙是對(duì)小王和小李都參加的否定，故一定不符合乙的意見(jiàn)的是兩個(gè)人都參加，故選D項(xiàng)。
二、材料分析題
30.【參考答案】
張老師的行為符合新課改的教師觀，值得我們借鑒。
首先，教師的做法體現(xiàn)了課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。材料中，教師為了促進(jìn)幼兒的個(gè)性和全面發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育理念，改進(jìn)現(xiàn)有課程，增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓兒童在快樂(lè)中獲得了知識(shí)，發(fā)展了自己的特長(zhǎng)。
其次，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師改革課程的目的，就是為了培養(yǎng)幼兒的個(gè)性，支持幼兒發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好。
因此，作為教師，要符合新課改背景下教師觀，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，做課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，為幼兒創(chuàng)造全面發(fā)展的良好環(huán)境。
31.【參考答案】
小李的做法是錯(cuò)誤的.她在第一學(xué)期的表現(xiàn)應(yīng)該是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化。
首先，小李違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師要廉潔從教，不得利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，小李向家長(zhǎng)討要好處，重利益而不顧保育，以權(quán)謀私，不但違反職業(yè)道德，還阻礙了幼兒身心的健康發(fā)展，使幼兒扭曲地認(rèn)識(shí)社會(huì)的不良現(xiàn)象，不利于幼兒的健全人格發(fā)展。
其次，小李的行為違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師要兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，奉獻(xiàn)于教育事業(yè);高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真上課備課，認(rèn)真批改作業(yè)，不得敷衍了事。材料中，李 老 師關(guān)注了自己的一己私利，而對(duì)保育活動(dòng)敷衍了事.違反了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。
因此，作為教師，要引以為戒，要遵守教師職業(yè)道德，以身作則，廉潔從教，勤懇敬業(yè)，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
32.【參考答案】
(1)螞蟻的嘴巴和前肢上隱藏著許多細(xì)小的腺窩，里面寄生著一種能產(chǎn)生抗生素的細(xì)菌。這些腺窩有一些細(xì)小的孔通向螞蟻身體外部，這樣它們就可以將抗生素傳播給作物?？股乜梢詺⑺罆?huì)使作物生病的寄生蟲(chóng)，從而確保它們主人的食物來(lái)源不受破壞。
(2)盡管Es-covopsis霉菌會(huì)危害螞蟻的蘑菇農(nóng)場(chǎng)，但切葉蟻有辦法控制這種災(zāi)難。切葉蟻雌蟻會(huì)排出寄生在身上的活細(xì)菌分泌出的鏈霉素，這種鏈霉素不僅能消滅Es-covopsi霉菌，還能刺激蘑菇的生長(zhǎng);忠于職守的螞蟻勤于察看.發(fā)現(xiàn)Es-covopsis霉菌就用隨身攜帶的鏈霉素將之消滅;切葉蟻分群時(shí)，蟻后會(huì)將蘑菇菌種連同隨身的會(huì)分泌鏈霉素的細(xì)菌帶到新*傳種。
【解析】
(1)本題要求考生回答真菌螞蟻腺窩的結(jié)構(gòu)及功能，考生作答時(shí)不要漏掉。另外，文章在第一段就提到了腺窩，考生只要忠實(shí)原文作答即可。
(2)本題要求考生找出切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因。文章第三段結(jié)尾拋出這一問(wèn)題，后一段開(kāi)頭提到“這個(gè)謎由多倫多大學(xué)的C·R.居里解開(kāi)了”，所以答案肯定在后一個(gè)段落中?！暗M管如此.切葉蟻還是有辦法控制這種災(zāi)難。其奧秘在于……”這個(gè)關(guān)鍵句子后面所引出的就是切葉蟻的單一品種的蘑菇農(nóng)場(chǎng)能延續(xù)至今的原因。
三、寫(xiě)作題
33.【參考范文】
寬以待生.奏響和諧的樂(lè)曲
俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)之深.責(zé)之切?！睂?duì)于這句話(huà)我深表懷疑。所謂人無(wú)完人，金無(wú)足赤，成人都經(jīng)常犯錯(cuò)，更何況是身心俱不成熟的孩子?面對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤，我們是應(yīng)該聲嘶力竭地責(zé)罵，還是喋喋不休地?cái)?shù)落?我認(rèn)為都不是，孩子需要的是寬容。教育需要溫度，寬容賦予了教育所需的溫度，也帶給孩子心底的溫暖。寬容是一種教育的智慧。我國(guó)教育家陶行知先生四塊糖的故事，恰恰體現(xiàn)了寬容的智慧。面對(duì)與別人打架的學(xué)生，陶行知先生并未出言責(zé)備，而是始終懷抱一顆寬容之心，用一塊塊甘甜的糖果贊賞學(xué)生每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，在褒獎(jiǎng)與贊揚(yáng)中凸顯出寬容的力量和教育的智慧。孩子是發(fā)展中的人，因此，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)摒棄“限鐵不成鋼”的心理，避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，轉(zhuǎn)而采取機(jī)智的教育手段，將寬容作為師生之間的潤(rùn)滑劑。只有這樣，才能感化學(xué)生，取得事半功倍的教育成效。
寬容是化解矛盾的鑰匙。對(duì)于任何人來(lái)講，做人應(yīng)該寬容、大度、禮讓?zhuān)笫虏缓?，小事不?jì)較，這是做人做事的美德。同樣，作為人民教師，更應(yīng)該對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤多一分理解、多一分包容。尤其是近年來(lái)師生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些大大小小的矛盾，甚至有過(guò)激的傷害教師的行為，釀成慘劇。其實(shí)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們有自己的見(jiàn)解和主張.更有自己的自尊，所以，教師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生頭上，更不能對(duì)他們加以呵斥和責(zé)罵.而應(yīng)該是嘗試在溝通和鼓勵(lì)中以寬容的態(tài)度化解矛盾，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
寬容也要講求原則。寬容是一種境界，一種美德，但更要講求原則。教師應(yīng)善于寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，用寬容之心感化學(xué)生.使其改過(guò)。古人云：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛?！苯處煈?yīng)該有大海一樣博大的胸懷。
但是.過(guò)度的寬容便是一種縱容.甚至有可能為孩子的成長(zhǎng)埋下定時(shí)炸彈。比如說(shuō)：失足少年李天一，出身于“紅色家庭”，集所有優(yōu)秀資源于一身，但家庭教育的溺愛(ài)，家長(zhǎng)、教師的過(guò)度寬容使他無(wú)法無(wú)天，終致使他觸犯法律。遭到法律的制裁，人生美好的階段都埋葬在牢籠里。
教師的胸懷應(yīng)是博大的，因?yàn)樾闹谐休d著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，所以寬容;因?yàn)閷捜荩圆?ài)。寬容是一種教育的智慧。是化解矛盾的鑰匙，但寬容也要講原則。讓我們少一分責(zé)備，多一分寬容，用寬容的魅力照亮孩子幼小的心靈，成就他們非凡的人生!
【解析】
這個(gè)故事告訴我們，教師要寬容學(xué)生，可能學(xué)生經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái)，但“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有著自己的優(yōu)勢(shì)。像故事中的老和尚，就清楚地知道寬容是一種無(wú)聲的教育。雖然書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)很重要，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)氛圍也很重要。本文以教師要寬容為總論點(diǎn)，文章的開(kāi)頭引言式與設(shè)問(wèn)式并行，闡釋教師需要寬容。而后采取遞進(jìn)式分論點(diǎn)，分別從寬容是什么——寬容是一種教育的智慧，為什么要寬容——寬容是化解矛盾的鑰匙，寬容需要怎么做——寬容也要講求原則，層層深入，層次分明，后在文章的結(jié)尾做出理論的升華!