對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，可以提高理解力,想像力,思考能力,記憶力和邏輯思維。最直接對(duì)以后寫(xiě)作文有非常好的影響，再對(duì)語(yǔ)文、美術(shù)等等學(xué)科都有一定的作用，以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
問(wèn)題設(shè)置一：
拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）
問(wèn)題設(shè)置二：
只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們（ ）
問(wèn)題設(shè)置三：
你看，場(chǎng)面多么激烈?。∵\(yùn)動(dòng)員們有的（ ），有的（ ）還有（ ）
引導(dǎo)孩子從運(yùn)動(dòng)員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；
問(wèn)題設(shè)置四：
圍觀的我們（ ）
引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈，可以聽(tīng)聽(tīng)場(chǎng)上的緊張的加油聲，可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等；
問(wèn)題設(shè)置五：
比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（ ）
提供興奮的詞語(yǔ)：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳
問(wèn)題設(shè)置六：
天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛在說(shuō)（ ）
后記學(xué)生作品：
拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動(dòng)活動(dòng)手腕。只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場(chǎng)面多么激烈??！運(yùn)動(dòng)員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時(shí)，天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛也在說(shuō)："祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?
問(wèn)題設(shè)置一：
拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）
問(wèn)題設(shè)置二：
只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們（ ）
問(wèn)題設(shè)置三：
你看，場(chǎng)面多么激烈?。∵\(yùn)動(dòng)員們有的（ ），有的（ ）還有（ ）
引導(dǎo)孩子從運(yùn)動(dòng)員的表情，神態(tài)，體形上去考慮；
問(wèn)題設(shè)置四：
圍觀的我們（ ）
引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈，可以聽(tīng)聽(tīng)場(chǎng)上的緊張的加油聲，可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等；
問(wèn)題設(shè)置五：
比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家（ ）
提供興奮的詞語(yǔ)：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳
問(wèn)題設(shè)置六：
天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛在說(shuō)（ ）
后記學(xué)生作品：
拔河比賽即將開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動(dòng)活動(dòng)手腕。只聽(tīng)裁判哨聲一響，比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場(chǎng)面多么激烈??！運(yùn)動(dòng)員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時(shí)，天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛也在說(shuō)："祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?