為了讓大家更好的準(zhǔn)備教師資格證考試，特別整理了教師資格證面試教案模板：初中化學(xué)《燃燒的條件》，僅供大家參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】認(rèn)識燃燒;知道燃燒和燃燒的條件;能利用燃燒條件解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。
【過程與方法目標(biāo)】通過運用比較、觀察、實驗等方法獲取信息，探究燃燒的條件。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】通過設(shè)計實驗，利用化學(xué)知識解釋生活問題，增加對化學(xué)強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、教學(xué)重難點
【重點】認(rèn)識燃燒條件。
【難點】利用燃燒條件解釋一些日?，F(xiàn)象。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師演示魔術(shù)：燒不壞的手絹(將20mL的95%的酒精與10mL的水混合。把一塊棉布手絹浸入配好的混合液中，浸入后取出，輕輕擰干，用坩堝鉗夾持，在酒精燈上點燃，并輕輕抖動手絹。手絹表面迅速燃燒起來，熄滅后，手絹并沒有燒壞)
教師：學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，我們就能揭開魔術(shù)的奧秘了。
環(huán)節(jié)二：講授新課
請學(xué)生們回憶以前學(xué)過的燃燒的實例，說一說燃燒時觀察到的現(xiàn)象。
歸納：通常意義的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
過渡：什么情況下能燃燒?燃燒需要什么條件?接下來我們探討燃燒的條件。
進(jìn)行三組對比實驗探究燃燒的條件：
(1)水與酒精的燃燒對比實驗。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，得出燃燒需要可燃物的結(jié)論。
(2)對比實驗【7-1】，銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水下白磷不燃燒。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，得出燃燒需要與空氣或氧氣接觸，并達(dá)到可燃物的著火點。
(3)學(xué)生思考并討論讓水下白磷燃燒的方法，教師聽取意見后演示實驗【7-12】，熱水下的白磷通入氧氣后燃燒。
總結(jié)：燃燒需要的三個條件是可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的低溫度即著火點，三個條件必須同時具備，缺一不可。
揭秘魔術(shù)：水分蒸發(fā)吸收了酒精燃燒釋放的熱量，使手帕的溫度達(dá)不到其燃燒的低溫度，手帕無法燃燒保持完整。
環(huán)節(jié)三：拓展提升
思考：1.為什么篝火中的木材要架空?2.實驗室的酒精燈通常用火柴點燃，煤氣灶用電子打火器點燃、煤爐則要用紙屑、木條等引燃，這是為什么呢?3.點燃火柴時，劃火柴是為了達(dá)到什么目的?
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是燃燒和燃燒的條件，燃燒需要的三個條件是可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的低溫度即著火點。
作業(yè)：思考怎么才能滅火。
四、板書設(shè)計
五、教學(xué)反思
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】認(rèn)識燃燒;知道燃燒和燃燒的條件;能利用燃燒條件解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。
【過程與方法目標(biāo)】通過運用比較、觀察、實驗等方法獲取信息，探究燃燒的條件。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】通過設(shè)計實驗，利用化學(xué)知識解釋生活問題，增加對化學(xué)強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、教學(xué)重難點
【重點】認(rèn)識燃燒條件。
【難點】利用燃燒條件解釋一些日?，F(xiàn)象。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師演示魔術(shù)：燒不壞的手絹(將20mL的95%的酒精與10mL的水混合。把一塊棉布手絹浸入配好的混合液中，浸入后取出，輕輕擰干，用坩堝鉗夾持，在酒精燈上點燃，并輕輕抖動手絹。手絹表面迅速燃燒起來，熄滅后，手絹并沒有燒壞)
教師：學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，我們就能揭開魔術(shù)的奧秘了。
環(huán)節(jié)二：講授新課
請學(xué)生們回憶以前學(xué)過的燃燒的實例，說一說燃燒時觀察到的現(xiàn)象。
歸納：通常意義的燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。
過渡：什么情況下能燃燒?燃燒需要什么條件?接下來我們探討燃燒的條件。
進(jìn)行三組對比實驗探究燃燒的條件：
(1)水與酒精的燃燒對比實驗。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，得出燃燒需要可燃物的結(jié)論。
(2)對比實驗【7-1】，銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水下白磷不燃燒。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，得出燃燒需要與空氣或氧氣接觸，并達(dá)到可燃物的著火點。
(3)學(xué)生思考并討論讓水下白磷燃燒的方法，教師聽取意見后演示實驗【7-12】，熱水下的白磷通入氧氣后燃燒。
總結(jié)：燃燒需要的三個條件是可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的低溫度即著火點，三個條件必須同時具備，缺一不可。
揭秘魔術(shù)：水分蒸發(fā)吸收了酒精燃燒釋放的熱量，使手帕的溫度達(dá)不到其燃燒的低溫度，手帕無法燃燒保持完整。
環(huán)節(jié)三：拓展提升
思考：1.為什么篝火中的木材要架空?2.實驗室的酒精燈通常用火柴點燃，煤氣灶用電子打火器點燃、煤爐則要用紙屑、木條等引燃，這是為什么呢?3.點燃火柴時，劃火柴是為了達(dá)到什么目的?
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是燃燒和燃燒的條件，燃燒需要的三個條件是可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的低溫度即著火點。
作業(yè)：思考怎么才能滅火。
四、板書設(shè)計
五、教學(xué)反思