“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
【篇一】
《我身邊的環(huán)境》說課稿
一、說教材
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知*，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的*，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
【篇二】
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長(zhǎng)》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長(zhǎng)”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
【篇三】
《奇妙的光》之一《影子的探索》
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)
說教材
在奇妙的光這一單元充分體現(xiàn)了本教材設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)兒童尋找與生活與自然有關(guān)的知識(shí)，并且讓他們愉快積極，智慧有創(chuàng)意的生活。影子的探索，是希望學(xué)生聯(lián)系自然現(xiàn)象尋找與我們生活息息相關(guān)的影子，以及他的特點(diǎn)與光的聯(lián)系，甚至與我們生活相關(guān)的聯(lián)系都是本課教材需要教給學(xué)生的知識(shí)，如何讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中自主探究這一自然現(xiàn)象，又如何讓學(xué)生通過情感體驗(yàn)受到品德教育，感受到影子的有趣，是本堂課需要解決的問題
教學(xué)目標(biāo)
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的*。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法
設(shè)疑激趣
情境創(chuàng)設(shè)
問題探究
活動(dòng)體驗(yàn)
說學(xué)法
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表；
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子
活動(dòng)一（找影子）形狀
活動(dòng)二（做實(shí)驗(yàn)）長(zhǎng)短、大小變化
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩
【篇一】
《我身邊的環(huán)境》說課稿
一、說教材
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知*，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的*，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長(zhǎng)的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
【篇二】
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長(zhǎng)》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長(zhǎng)”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
【篇三】
《奇妙的光》之一《影子的探索》
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)
說教材
在奇妙的光這一單元充分體現(xiàn)了本教材設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)兒童尋找與生活與自然有關(guān)的知識(shí)，并且讓他們愉快積極，智慧有創(chuàng)意的生活。影子的探索，是希望學(xué)生聯(lián)系自然現(xiàn)象尋找與我們生活息息相關(guān)的影子，以及他的特點(diǎn)與光的聯(lián)系，甚至與我們生活相關(guān)的聯(lián)系都是本課教材需要教給學(xué)生的知識(shí)，如何讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中自主探究這一自然現(xiàn)象，又如何讓學(xué)生通過情感體驗(yàn)受到品德教育，感受到影子的有趣，是本堂課需要解決的問題
教學(xué)目標(biāo)
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的*。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法
設(shè)疑激趣
情境創(chuàng)設(shè)
問題探究
活動(dòng)體驗(yàn)
說學(xué)法
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表；
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子
活動(dòng)一（找影子）形狀
活動(dòng)二（做實(shí)驗(yàn)）長(zhǎng)短、大小變化
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩