教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫(xiě)教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程,再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案,能更加提高自信心。后,隨著教案的完成,對(duì)于教材和知識(shí)點(diǎn)的把握更有力度,更有利于將來(lái)的講課。以下是整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
【篇一】
認(rèn)識(shí) 元、角、分
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容：52,53頁(yè)例1、例2及相關(guān)習(xí)題
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能辨認(rèn)各種面值的人民幣。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。
3、使學(xué)生體會(huì)人民幣的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)和勤儉節(jié)約、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
知道1元=10角，1角=10分，1元=100分
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、模擬人民幣若干
學(xué)生：各種面值的模擬人民幣若干
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、回顧舊知，引入新課。
1、出示情境圖
2、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)元、角、分
(二)、實(shí)踐操作，探索新知
教學(xué)例1
1、讓生嘗試自己認(rèn)人民幣并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的人民幣。
2、對(duì)人民幣進(jìn)行分類(lèi)。
3、提問(wèn)：認(rèn)人民幣時(shí)主要看什么來(lái)區(qū)別?
4、總結(jié)：人民幣的單位：元、角、分(教師同時(shí)板書(shū))
5、全班齊讀認(rèn)識(shí)人民幣順口溜
6、知識(shí)檢測(cè)
教學(xué)例2
1、元和角的關(guān)系：1元=10角
2、生：思考1角= 分;1元= 分
3、輕松一刻：唱《一分錢(qián)》
4、闖關(guān)練習(xí)
(三)、課堂小結(jié)
這節(jié)課通過(guò)對(duì)人民幣的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?我們以后應(yīng)該怎樣用錢(qián)呢?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)人民幣
單 位：元、角、分
①1元=10角
②1角=10分
③1元=100分
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的口算和筆算方法，體會(huì)算法的多樣化，感受計(jì)算過(guò)程的合理性。
3、 培養(yǎng)提出、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1、情境引入，提出問(wèn)題。
談話(huà)：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?今天老師帶你們到海邊玩一玩好不好?海邊可熱鬧了，出示情境圖，請(qǐng)同學(xué)們看情境圖,看看海邊小朋友在干什么?
2、學(xué)習(xí)情境圖。 談話(huà)：看著捉蝦的小朋友你知道了什么?根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問(wèn)題?看著捉螃蟹的小朋友你知道了什么?根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問(wèn)題? (隨著學(xué)生的回答，師板書(shū)。)
二、合作探究，解決問(wèn)題
(一)學(xué)習(xí)例1
1、列算式、體會(huì)加法的意義。
談話(huà)： 一共捉了多少只蝦?怎樣列式?為什么用加法計(jì)算?12和26都是幾位數(shù)?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。(板書(shū)課題)
2、探究算法。
(1)學(xué)生自主嘗試計(jì)算。
(2)同桌交流，全班交流。(將學(xué)生交流的口算算法、豎式算法進(jìn)行板書(shū))
(3)動(dòng)手操作、自主構(gòu)建。(用小棒拿一拿，計(jì)數(shù)器上撥一撥 )
(4)學(xué)習(xí)豎式的寫(xiě)法、算法。
師：既然我們學(xué)習(xí)了豎式，老師這里還有一道題：25+4 ，你能不能?chē)L試著用豎式的方法進(jìn)行解答。(學(xué)生動(dòng)筆，上來(lái)交流)
師：有沒(méi)有做的與她不一樣的?老師這里還有種不同的寫(xiě)法，我們一起來(lái)看一看。
出示：
25
+4
師：做的對(duì)么?為什么?
總結(jié)：在計(jì)算的時(shí)候，我們要個(gè)位跟個(gè)位對(duì)齊，十位跟十位對(duì)齊。 總結(jié)一句話(huà)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎樣算?用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問(wèn)題?
(二)例2
那第二道問(wèn)題該怎樣列式?那它的結(jié)果又等于多少呢?
三、練習(xí)
1、師：在解決了在海邊的兩個(gè)小問(wèn)題，小朋友們?cè)诤＿叺男?shù)林里發(fā)現(xiàn)了兩只小刺猬，它們?cè)诟墒裁?同學(xué)們想不想去看看呀。(出示自主練習(xí)6)你能編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題么?誰(shuí)能很快的算出它的結(jié)果?
2、自主練習(xí)第3題。
同學(xué)們?cè)诨丶业穆飞嫌龅搅藥字豢蓱z的小壁虎，他們正忙著找自己的尾巴，你能幫幫它們嗎?學(xué)生獨(dú)立解答。
3、自主練習(xí)第4題
同學(xué)們自己買(mǎi)過(guò)東西么?這里老師給你這個(gè)機(jī)會(huì)，看，這里有很多的東西，可你只能買(mǎi)兩件東西，你會(huì)買(mǎi)什么?計(jì)算出他們共需要多少錢(qián)?
四、拓展
在海邊結(jié)束了一天的活動(dòng)，小明回到了家里也做了幾道豎式計(jì)算題，可是一不小心在這張答題紙上滴上了幾滴鋼筆水，你能不能把殘缺不全的地方補(bǔ)充完整?
五、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
【篇三】
教學(xué)內(nèi)容：西南師范大學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些圖形的名稱(chēng)并能識(shí)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。
教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課】
導(dǎo)入 ：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了幾位老朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
1.認(rèn)一認(rèn)
出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱(chēng)。(課件出示)
2.選物體
你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎?
3.初步感知(摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼)
師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺(jué)呢?
那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰(shuí)能想個(gè)好辦法?請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來(lái)，我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小朋友剪得又快又好。
你們想把自己剪得圖形貼出來(lái)讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)
二、【揭示課題】
小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。
誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽(tīng)的名字?
現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比較像?
比較長(zhǎng)方體和正方體。
過(guò)渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》。
三、【實(shí)踐操作】
這四種圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)動(dòng)手圍一圍，擺一擺。
1. 用釘子板圍。
2. 用小棒擺。
四、【課間活動(dòng)】
今天我們又認(rèn)識(shí)了新的圖形，孩子們，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來(lái)慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)
五、【走向生活，提高能力】
1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這4種圖形，請(qǐng)大家仔細(xì)想想我們的生活中有嗎?(有)
請(qǐng)你找出來(lái)，找到的小朋友請(qǐng)告訴你小朋友們!
2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答。)
師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來(lái)，你們想不想看看?下面進(jìn)行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準(zhǔn)備的幾個(gè)實(shí)物課件)
3.數(shù)一數(shù)。
看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫(huà)，孩子們，下面就讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)
4.認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)志)
小朋友，看!這是什么?(交通標(biāo)志)這些交通標(biāo)志表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn))(進(jìn)行交通安全教育：教育學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。)
【篇一】
認(rèn)識(shí) 元、角、分
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容：52,53頁(yè)例1、例2及相關(guān)習(xí)題
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能辨認(rèn)各種面值的人民幣。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。
3、使學(xué)生體會(huì)人民幣的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)和勤儉節(jié)約、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
知道1元=10角，1角=10分，1元=100分
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、模擬人民幣若干
學(xué)生：各種面值的模擬人民幣若干
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)、回顧舊知，引入新課。
1、出示情境圖
2、板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)元、角、分
(二)、實(shí)踐操作，探索新知
教學(xué)例1
1、讓生嘗試自己認(rèn)人民幣并說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的人民幣。
2、對(duì)人民幣進(jìn)行分類(lèi)。
3、提問(wèn)：認(rèn)人民幣時(shí)主要看什么來(lái)區(qū)別?
4、總結(jié)：人民幣的單位：元、角、分(教師同時(shí)板書(shū))
5、全班齊讀認(rèn)識(shí)人民幣順口溜
6、知識(shí)檢測(cè)
教學(xué)例2
1、元和角的關(guān)系：1元=10角
2、生：思考1角= 分;1元= 分
3、輕松一刻：唱《一分錢(qián)》
4、闖關(guān)練習(xí)
(三)、課堂小結(jié)
這節(jié)課通過(guò)對(duì)人民幣的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?我們以后應(yīng)該怎樣用錢(qián)呢?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)人民幣
單 位：元、角、分
①1元=10角
②1角=10分
③1元=100分
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的口算和筆算方法，體會(huì)算法的多樣化，感受計(jì)算過(guò)程的合理性。
3、 培養(yǎng)提出、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1、情境引入，提出問(wèn)題。
談話(huà)：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎?今天老師帶你們到海邊玩一玩好不好?海邊可熱鬧了，出示情境圖，請(qǐng)同學(xué)們看情境圖,看看海邊小朋友在干什么?
2、學(xué)習(xí)情境圖。 談話(huà)：看著捉蝦的小朋友你知道了什么?根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問(wèn)題?看著捉螃蟹的小朋友你知道了什么?根據(jù)這兩個(gè)條件你能提出什么問(wèn)題? (隨著學(xué)生的回答，師板書(shū)。)
二、合作探究，解決問(wèn)題
(一)學(xué)習(xí)例1
1、列算式、體會(huì)加法的意義。
談話(huà)： 一共捉了多少只蝦?怎樣列式?為什么用加法計(jì)算?12和26都是幾位數(shù)?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。(板書(shū)課題)
2、探究算法。
(1)學(xué)生自主嘗試計(jì)算。
(2)同桌交流，全班交流。(將學(xué)生交流的口算算法、豎式算法進(jìn)行板書(shū))
(3)動(dòng)手操作、自主構(gòu)建。(用小棒拿一拿，計(jì)數(shù)器上撥一撥 )
(4)學(xué)習(xí)豎式的寫(xiě)法、算法。
師：既然我們學(xué)習(xí)了豎式，老師這里還有一道題：25+4 ，你能不能?chē)L試著用豎式的方法進(jìn)行解答。(學(xué)生動(dòng)筆，上來(lái)交流)
師：有沒(méi)有做的與她不一樣的?老師這里還有種不同的寫(xiě)法，我們一起來(lái)看一看。
出示：
25
+4
師：做的對(duì)么?為什么?
總結(jié)：在計(jì)算的時(shí)候，我們要個(gè)位跟個(gè)位對(duì)齊，十位跟十位對(duì)齊。 總結(jié)一句話(huà)：
兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎樣算?用豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問(wèn)題?
(二)例2
那第二道問(wèn)題該怎樣列式?那它的結(jié)果又等于多少呢?
三、練習(xí)
1、師：在解決了在海邊的兩個(gè)小問(wèn)題，小朋友們?cè)诤＿叺男?shù)林里發(fā)現(xiàn)了兩只小刺猬，它們?cè)诟墒裁?同學(xué)們想不想去看看呀。(出示自主練習(xí)6)你能編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題么?誰(shuí)能很快的算出它的結(jié)果?
2、自主練習(xí)第3題。
同學(xué)們?cè)诨丶业穆飞嫌龅搅藥字豢蓱z的小壁虎，他們正忙著找自己的尾巴，你能幫幫它們嗎?學(xué)生獨(dú)立解答。
3、自主練習(xí)第4題
同學(xué)們自己買(mǎi)過(guò)東西么?這里老師給你這個(gè)機(jī)會(huì)，看，這里有很多的東西，可你只能買(mǎi)兩件東西，你會(huì)買(mǎi)什么?計(jì)算出他們共需要多少錢(qián)?
四、拓展
在海邊結(jié)束了一天的活動(dòng)，小明回到了家里也做了幾道豎式計(jì)算題，可是一不小心在這張答題紙上滴上了幾滴鋼筆水，你能不能把殘缺不全的地方補(bǔ)充完整?
五、全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
【篇三】
教學(xué)內(nèi)容：西南師范大學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些圖形的名稱(chēng)并能識(shí)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。
教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課】
導(dǎo)入 ：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了幾位老朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
1.認(rèn)一認(rèn)
出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱(chēng)。(課件出示)
2.選物體
你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎?
3.初步感知(摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼)
師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺(jué)呢?
那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰(shuí)能想個(gè)好辦法?請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來(lái)，我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小朋友剪得又快又好。
你們想把自己剪得圖形貼出來(lái)讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)
二、【揭示課題】
小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。
誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽(tīng)的名字?
現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比較像?
比較長(zhǎng)方體和正方體。
過(guò)渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》。
三、【實(shí)踐操作】
這四種圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)動(dòng)手圍一圍，擺一擺。
1. 用釘子板圍。
2. 用小棒擺。
四、【課間活動(dòng)】
今天我們又認(rèn)識(shí)了新的圖形，孩子們，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來(lái)慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)
五、【走向生活，提高能力】
1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這4種圖形，請(qǐng)大家仔細(xì)想想我們的生活中有嗎?(有)
請(qǐng)你找出來(lái)，找到的小朋友請(qǐng)告訴你小朋友們!
2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答。)
師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來(lái)，你們想不想看看?下面進(jìn)行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準(zhǔn)備的幾個(gè)實(shí)物課件)
3.數(shù)一數(shù)。
看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫(huà)，孩子們，下面就讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)
4.認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)志)
小朋友，看!這是什么?(交通標(biāo)志)這些交通標(biāo)志表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn))(進(jìn)行交通安全教育：教育學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。)